利用校內外實訓平臺培養學生采訪能力探析

劉朝霞

山西傳媒學院作為一所應用型本科院校，其廣播電視學專業在新聞采編與制作專業的基礎上，一向重視對學生新聞業務能力的培養，并且在長期的辦學過程中，不斷發展校內校外實訓平臺，為學生提供盡可能多的采訪實踐機會。

一、采訪課程實訓進行采訪“實戰演練”

從2014級本科生開始，針對應用型本科的培養目標和學生特點，我們在專業核心課程——電視采訪的實踐教學中采取了一系列措施，進行電視采訪實踐教學的改革與探索。把街頭采訪和人物專訪作為訓練學生采訪能力的重要內容，“實戰演練”無疑是提高學生采訪技能最適合的方式。

（一）利用街采鍛煉學生與采訪對象溝通的能力

采訪需要記者與采訪對象進行面對面交流，在交流中如何邁出第一步——和采訪對象溝通、說服其接受采訪是同學們最頭疼的事。為此，我們在2015級學生中布置了兩次街頭采訪作業，主要目的就是鍛煉學生與采訪對象交流溝通的能力。

雖然學生對于“街采”一詞并不陌生，電視、網絡上有不少的相關視頻，近年來，央視每年也會推出有關民生的趣味街訪，之前，學生都是站在觀眾的角度去欣賞，現在，學生的身份是策劃者、采訪者、拍攝者，通過兩次街頭采訪，實踐效果顯著。最大的收獲就是同學們敢于嘗試，勇敢地邁出第一步，與隨機選擇的采訪對象交流起來不再怯場，溝通越來越順暢，交流感也逐漸增強。第一次街采要求在寒假完成，主題是“春節”，剛開始沒有任何經驗的同學們遭到不少拒絕，經過一次又一次的堅持，雖然最終的作品還有很多瑕疵，但同學們紛紛表示見到陌生的采訪對象敢于開口提問了。第二次做“春天”主題街采的時候，同學們的表現就顯得“輕車熟路”了很多，不僅知道了怎樣在人群中迅速鎖定自己的采訪對象，在交流過程中的表現也越來越自如，面對不同采訪對象時的應變能力也得到了提升。

（二）“特殊職業”主題專訪鍛煉學生尋找選題及對采訪主題的把握能力

選題在很大程度上會影響到整個作品的質量，尋找一個好的選題是同學們完成作業的第一步，也是頭等重要的一步。2015級學生從開課前的寒假開始做的特殊職業人物采訪開始，到學期末的特殊職業人物專訪，以及一學期結束后暑假的特殊職業體驗式采訪，同學們一直在尋找采訪對象的特殊之處，同時也在思考自己眼中的特殊之處是否在觀眾眼中同樣特殊。在第一次做特殊職業人物采訪時，同學們就把太多的注意力放在了職業的特殊性上，而忽略了選題及主題是否合適，或者說現階段自己能否把握得了，致使一些同學的作品選題不夠特別或主題把握不當。在之后的實踐過程中，同學們開始學著通過各種途徑尋找選題和采訪對象，同時對主題的把握、價值導向也越來越到位。

二、利用校內各媒體平臺鍛煉學生專業能力

（一）參與校內媒體鍛煉專業技能

作為一所傳媒院校，我校各大校內媒體平臺為學生提供了便捷的實踐機會，廣播電視學專業每個年級的學生都積極參與到校園媒體的實踐中，并能很好地應用所學專業知識，提升其專業技能。如在2015級學生中，有的同學加入學院電視臺，擔任學院新聞的編導；有的同學加入學校報社，負責報紙版面的責編工作；有的同學參與校內媒體的微信公眾平臺工作。不管是從事采訪、寫作、攝影、攝像，還是編輯工作，學生都能將自己的創作熱情和專業素養發揮得淋漓盡致。不管是傳統媒體還是新媒體，校內媒體平臺都給了學生鍛煉專業能力的機會，讓學生把自己專業知識運用到實際的操作之中。

首先，培養學生作為新聞人應有的專業技能。學生在校媒平臺的實踐，能培養他們快速組稿的能力，認識到力求報道內容無差錯的重要性，在專業學習中真正做到有的放矢，精益求精。其次，培養學生的新聞敏感和創新能力。校園媒體平臺眾多，同一事件各平臺都會進行報道，這時候就要做到反應速度快、報道角度新。對于校園內的細微變化，要有很強的觀察能力和高度的新聞敏感，要在第一時間做出反應，對于已知的校園重大活動，要尋找與眾不同的角度，打破常規思維，讓報道有看點。最后，豐富學生的知識儲備。在校園媒體平臺的實踐中，作為信息的發布者，學生必須提前深度解讀政策和講話內容，用通俗易懂的語言和形式展示給全體師生，有利于促進學生的專業學習。

（二）在菁體育平臺檢驗實踐教學并使學生能力得到快速提升

菁體育是山西傳媒學院與中國大學生體育協會聯合創辦的為中國學生提供體育資訊的一個品牌，也是山西傳媒學院學生實踐的一個很好平臺。作為我校的一個專業實踐平臺，廣播電視學專業學生也積極參與其中，在鍛煉自己專業能力的同時，也得到相關部門和老師的認可。

作為廣播電視學專業的學生，跟隨菁體育項目外出拍攝新聞，體育新聞報道對新聞的時效性以及新聞制作的質量具有很大的挑戰，對學生提出了很高的要求。學生通過參與菁體育的實踐，很大程度上提高了新聞采編制作能力，同時能夠很好地活學活用，進一步提高業務水平和專業能力。

三、走出校園到社會實踐活動中提升采訪技能

（一）利用“卓越計劃”實驗班暑期實踐增強學生職業意識

我校作為部校共建簽約單位，廣播電視學專業于2016年成立了卓越新聞傳播人才教育培養計劃實驗班，2016年、2017年暑假，作為“卓越計劃”實驗班培養項目中的一個重要組成部分，我們選派實驗班學生外出進行暑期社會實踐采訪活動，使學生真正融入社會，在實踐活動中提高采訪能力。

2016年7月，卓越新聞傳播人才教育培養計劃實驗班到興縣學習《晉綏日報》新聞精神；2017年7月，實驗班暑期實踐隊進行“望長城內外”專業采訪實踐，以2015級學生為主要成員的實踐隊伍來到長城內三關——雁門關、寧武關、偏關，通過觀察、走訪長城周邊的居民，最大限度地了解長城腳下的風土民情、民生，挖掘長城故事，探訪長城居民真實的生活現狀，學生用自己手中的攝像機、相機、紙筆等工具記錄自己所觀、所思。通過外出實踐考察，把在校學習的專業知識和對民生民情的報道結合在一起，讓學生的專業能力在采訪一線中得到鍛煉，加強學生對社會問題的認識，培養他們作為新聞人對社會的觀察力。

通過實驗班暑期采訪實踐，學生嘗試把自己的身份從學生轉變為記者，在實踐中學會關注民生、關注基層、關注百姓的生活，初步形成了自己的報道思路和報道方式，也提升了學生發現選題、采訪、整合素材、寫作等新聞業務能力。

（二）參加學校“三下”鄉活動鍛煉學生實地采訪能力

除了組織“卓越計劃”實驗班暑期采訪實踐活動外，我們還鼓勵學生參加學校組織的大學生暑期“三下”鄉社會實踐活動，如2013級、2014級學生參加的“大學生走進赤橋寫村史”、2015級學生參加的“走進后溝古村寫村史”活動。在這樣的活動中，學生和學校其他專業的學生一起，自己查閱資料，尋找選題，尋找報道角度，選擇并說服采訪對象接受采訪，整理采訪筆記，拍攝照片和視頻，最終按活動要求完成作品。在這個過程中，學生的采訪寫作等專業能力得到了較大提高。

（三）創造條件鼓勵學生以公民記者身份報道大型活動

現場采訪報道能力是一名新聞工作者必備的基本技能，對于廣播電視學專業的學生來說至關重要，為了進一步提高學生運用所學專業采訪技能進行實踐操作的水平，我們鼓勵學生對向公眾開放的大型活動以公民記者的身份參與報道。

如2013級學生對“2015山西廣播電視嘉年華”的報道，2014級學生對“太原第十屆TOP國際汽車展覽會”的報道，2015級學生對“2017年全國大眾創業萬眾創新活動周（山西省分會場）”的報道等。通過以“記者”身份采訪報道這些大型活動，對于鍛煉學生的現場報道能力、現場采訪能力，增加實戰經驗都有很大的幫助。

四、邀請業界專家舉辦學術講座或學術沙龍深化學生對業界的認知

自2014年6月簽署部校共建協議以來，山西廣播電視臺、山西日報報業集團每年都會選拔優秀的記者、編輯等來我院為學生講課，舉辦學術講座或學術沙龍。我們也積極邀請其他媒體人來和學生交流，媒體一線的記者和編輯走進課堂，通過節目分析為學生解讀最新政策，把實踐過程中新鮮的采訪案例、感受帶進課堂，讓課堂更加接地氣，也為學生提供了一個不出校門就可以零距離接觸業界信息的有效途徑，每次交流都會使學生受益匪淺。

學生通過和一線媒體人的零距離交流，對所學新聞理論知識有了更深刻的理解，如作為一個新聞人應堅持馬克思主義新聞觀，堅持黨性原則，堅持正確的輿論導向；記者要有激情，有大局意識，有正義感；深刻體會到作為一個新聞人應有的品質和職業操守，更深刻認識到要想以后成為一名優秀的記者，在大學期間，要努力提高自己的學習能力，學好專業知識，多多關注新聞事件，多看書，不斷提升自身素質和業務能力，并把理論落實于實踐，學以致用，這些都是光靠課堂學習難以達到的。