基于高校思想政治教育的育人體系構建

曹露丹 川北醫學院

作者簡介：曹露丹(1990-)，女，碩士研究生，四川南充人，川北醫學院臨床醫學系輔導員，助教，從事馬克思主義和思想政治教育研究。

一、新時期高校思想政治教育面臨的挑戰

高校思想政治教育工作的開展受主觀和客觀方面的影響，開展起來遇到了許多阻礙，具體說來，主要包括以下兩大方面：

(一)大學生自身的道德養成難度大

現階段的大學生幾乎都是90后，一方面，這一代人由于當時計劃生育的嚴格實施，有相當一部分人為獨生子女，他們從小生活條件優越，是父母的掌心寶，在家長的眼里他們寶貝得不得了，不讓做孩子家務，生怕孩子累著，什么事情都安排的妥妥帖帖，使得其對父母依賴感嚴重，極度的以自我為中心。這樣的特質，使得他們進入大學后很難一時適應集體生活，與人友好相處，同學間摩擦不斷。

(二)就業壓力對高校思想政治教育的制約

在當今社會，高校對大學生進行思想政治教育最主要是通過高校所開設的思政課，但是，一方面，隨著高等教育的發展，大學生的隊伍日益壯大，與此相對應，大學生的就業壓力也越來越大，很多學生進入大學最主要的目的就是掌握一門技術，以求將來能在社會立足。因此，唯實論普遍存在于大學生之間，而思想政治教育這種對人影響效果十分慢而又隱蔽的課程，被大多數學生認為是無用的課程，因而對此抱著無所謂的態度；另一方面，高校的思政課仍采用傳統的灌輸式教育模式，使得學生的學習積極性大大縮減，思政課上學生睡覺的現象比比皆是，甚至還出現許多的逃課學生。

二、高校思想政治教育的育人體系構建

高校是培養社會主義建設者的重要陣地，新時期社會所要的人才除了具備高超的文化知識外，還應具備良好的思想道德品質，為了實現這一目標，高校應積極尋求有效的改革措施，創新思想政治教育的教育方式，培養一批又一批德才兼備的高素質人才。具體來說，高校思想政治教育可以以下幾個方面展開：

(一)重視思政課堂的主渠道作用，改革思政課堂的教育模式

在目前的許多高校思政課堂中，依然采用的是傳統的靜態式教學，弱化了大學生在教學環節中的主體地位，在這種狀態下，思政課教師只是把相關原理灌輸給學生，重結果而輕過程，這使得大學生在學習時只是被動的死記硬背，對內容缺乏切實的認知，其結果就是不但沒有起到道德教育的目的，還使學生喪失了學習的興趣。

(二)引導學生參加社會實踐和志愿服務活動，重視社會實踐對思想政治教育的作用

我們常說：實踐出真知。高校思想政治教育不應僅僅局限于課堂之內，而應與社會實踐教育相結合，走出校門，為學生創造更多接觸社會的機會。高校可以在周末組織學生到附近的孤兒院養老院進行公益活動，增強學生的情感教育；還可以在寒暑假組織學生下鄉進行田間勞作，讓其體會糧食來之不易，從而更加愛惜糧食。在條件允許的情況下，還可組織學生拜訪革命遺址，體會革命先賢為了理想艱苦奮斗，矢志不渝，從而加強他們的愛國情懷和堅強意志。通過一系列的實踐活動，使學生能夠形成良好的思想道德品質，進而獲得全面的發展。

(三)加強校園精神文化建設，營造良好的教育環境

大學校園是學生在校期間學習和生活的主要場所，良好的校園文化建設會對學生的思想道德品質起到潛移默化的影響，對高校的思想政治教育起到重要的助攻作用。因此，高校應該高度重視校園精神文化建設對大學生思想政治教育工作的重要意義，圍繞“以活動促建設、以活動促教育、以活動促管理、以活動促發展”的宗旨，進行各種各樣的文體競賽，文藝晚會，文化節等活動，打造特色鮮明的文化情境，在豐富學生的課外活動之余，還可以促進學生的思想道德品質的提高。

(四)提高學生管理工作的科學性，寓思想政治教育于管理之中

與高中不同，大學對學生的管理相對比較松，因此，許多高校學生比較自由散漫，組織紀律性比較差，高校的管理工作任重而道遠。為此，要想在管理中做到育人工作，應特別注意以下幾點：首先，樹立管理育人的理念。學校管理者必須認識到管理的主要目的為了育人，而不是為了管理而管理，因此，在管理中也要貫穿思想政治教育；其次，要建立一套科學的管理機制。要想在管理中有效的教育學生，必須捉住教育的關鍵期，而新生入學就是最好的時期，良好的開端是成功的重要前提，抓住這個關鍵期，更便于后期的學生教育工作。

高校一直都是人才培養的重要搖籃，高校的思想政治教育工作深受社會各界的密切關注。隨著時代的變換，思想政治教育的主體、客體和內容都在不斷變化，如果仍舊按照老一套的模式來對新一代的學生進行思想政治教育，顯然不能起到很好的教育作用，因此，高校的思想政治教育工作要不斷改革和創新，在摸索中不斷積累經驗，探尋高校思想政治教育工作的有效途徑，促使高校思想政治教育工作順利開展，為培養全面發展的新一代高素質人才貢獻一份積極力量。

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