對高校彈性學制下大學生休學創業的思考

王凱

（陜西工商職業學院，陜西西安 710119）

隨著“大眾創業、萬眾創新”精神的不斷深化，國家教育部門也于2017年上半年對新出臺的《普通高校學生管理》中的內容進行了調整，支持學生通過保留學籍的方式來休學創業。由于“休學創業”不但提高學生的創新識意識與創業能力具有重要的促進作用之外，還能夠培養學生的創業實踐能力，因此也受到了社會各界的重視。但是要怎么樣才能夠完善當前高校彈性學制下的學生休學創業機制，就成了當前各大高校亟待解決的重要難題。

1 大學生休學創業意義和政策支持

1.1 大學生畢業人數屢創新高

據國內權威教育統計機構所調查出來的數據顯示，我國在2016年畢業生總人數已經達到801萬，超過了號稱“最難就業季”的2014年30萬人，并達到有史以來的畢業生人數最高。國家教育部為了能夠解決來年畢業生人數總量壓力問題，同時也為了滿足當前國內的用人單位對人才需求的標準與結構，對畢業生就業創業政策進行了一系列的調整與改進[1]。

1.2 創新創業的意義

1.2.1 解決大學生就業難并實現自我價值

自主創業為大學生打開了一個實現自我價值展示自我實力的重要途徑。相比較于其他的社會群體，大學生群體無論是在個人能力或者專業水平上都比其他社會群體更有優勢，也更有發展空間，特別是在理性思維方面更加能夠適應未來社會與市場的發展。最近幾年來國內也加大了對大學生創業的支持力度，并確認大學生群體為創業創新的主力軍。通過這種方式不但為我國的企業發展與經濟建設帶來重要的動力，同時也為培養更多優秀的企業家打下了堅實的基礎。

1.2.2 強化全民創造力并構建創業型經濟體

創業與創新作為一個不可分割的整體，對于社會經濟的提高必須要確保新一代的年輕人擁有敢于拼搏奮斗的精神，還必須具備敢于實踐與創新的意識和對未來發展的規劃。基于創業核心所構建的創業型經濟是以創新精神作為核心的新型經濟模式，這種模式是通過經濟制度作為結構，并且通過整體的結構以及相應的政策方針與戰略等方面來對創新進行支持，并以此來加快許多的中、小型企業的發展腳步[2]。創業活動也逐漸地成了當前經濟發展中的最為重要的動力源。

1.3 政策支持

在2016年6月份我國教育部推行了 《關于做好2017年全國普通高等學校畢業生就業創業工作的通知》，其間著重強調了當前高校應要推行彈性學制并支持學生休學創業。在2017年的7月教育部對《關于深化高等學校創新創業教育改革建議》進行了全方位地分析與解讀，其中要求國內各大高校必須要建立完整的創新創業學分，完善創新創業學生的轉化機制。

2 在彈性學制下學生休學創業的阻礙因素

2.1 學校

由于彈性學制在我國高校中起步較晚，想要獲得社會各界的認可與支持必須要有一段很長的路要走。（1）高校想要全面性地落實彈性學制就必須要對現有的課程制度以及教學模式進行徹底地整合與改革，這樣的工程量必須投入大量的時間與精力才能完成。（2）由于大學階段對于學生的學籍管理機制較為嚴格，這些使得學籍缺少靈活性而導致大學生創新創業的想法無法實現[3]。（3）當前國內的高校對于彈性學制的響應力仍然需有加強，當前國內仍然有許多高校保持現狀。

2.2 家庭

學生在實行休學創業的過程中除了學校帶來的影響與壓力之外，有很大一部分的原因是來自于家庭的影響。（1）由于絕大多數的大學生父母思想格局是比較保守、傳統的，在他們的思維里面認為大學生應當端正地坐在教室當中聽教師講課，至于創業什么的還是等將來到了工作崗位之后再說[4]。（2）許多家庭都是中產階級，如果大學生休學創業，需要投入大量的時間與精力之外，而且還需要大量的資金投入，這對于普通家庭而言是一個嚴重的經濟負擔。

2.3 社會

高校推行彈性學制與休學創業由于起步較晚，所以還沒有構成一套完整、健全的體系，因此在社會上的知名度與認可度并不高。（1）由于大學生剛剛步入社會，人生的閱讀與經歷不足，也沒有穩定的經濟收入，社會能夠給學生們提供的資源較少，對于大學生創業過程中所需要的一些條件與資源也不能夠及時予以滿足[5]。（2）由于我國幅員遼闊，而且每個地區的經濟水平與發展情況也都完全不同，存在著明顯的差異性。在一些資源條件較為稀缺的地區根本無法為大學生提供他們所需要的資源，這也使得大學生在創業過程當中失敗率較高的原因。

3 促進大學生休學創業的重要舉措

3.1 教育部通知要下發到實處要求高校積極響應

只有堅決貫徹國家政策才能夠對結果進行確認，因此教育部必須要加大國內各大高校的管理層的推行與普及力度，全面深化高校的彈性學制并支持學生休學創業的政策，讓全民創業的精神滲透到高校中的每個角落。教育部門可以先從國內一些知名度高、影響力大的高校開始推行并形成大規模的影響力之后，再逐漸地向全國各地開始推行與落實，最終形成國內高校大學生具備敢創新、敢創業的決心與精神。

3.2 高校調整課程安排以適應彈性教學制

高校應當要積極、主動地響應國家的號召，并主動地幫助學廣大在學校生構建出一個和諧、自由的創新創業環境，而并非將高校變成一個只是低頭讀書而不重視將來發展的荒漠。高校在實現彈性教學制度的同時也必須要對現有的課程進行相應的調節與整改，再把學生制度按照高校內具體的情況進行優化，并適當增加一些有利于學生創新創業的專業課程，幫助學生可以利用彈性學制去放心、大膽地創新創業[6]。

3.3 轉變家庭成員的觀念

許多家長為了能夠讓孩子成材投入了十幾年的時間與精力，他們并不希望孩子放棄自己的學業而去嘗試沒有結果的創新創業。其實，這些學生的家長他們的觀念較為陳舊、落后，必須要進行改變。當前國內的大學生就業問題越來越嚴重，學生的家長不能夠將自己的思想以及眼界只停留在幾年或者幾十年前的中國社會，而且要跳出傳統的思維框架去與時俱進，鼓勵孩子去勇敢地創業。

4 結語

綜上所述，要在高校彈性學制下順利地推行大學生休學創業制度，不但需要大學生具備勇往直前、不怕失敗的創業精神，還必須具備一個靈活、冷靜的頭腦，審時度勢，科學、合理地將自身的資源進行有效整合，利用優勢來全面地完善自己的性格與能力，既要重視豐富自身的理論知識，還應當要強化專業技能，這是一個合格的創業者所必須要具備的素質條件。