高校思想政治輔導員隊伍素質提升探討

石偉

（南京審計大學金審學院，江蘇南京 210046）

高校中對大學生進行思想政治教育的中堅力量就是輔導員，其不僅要管理學生的在校生活和學習狀況，還要經常組織思想政治教育教學，引導學生樹立良好的三觀和品德修養。輔導員只有自身擁有良好的思想政治素質，才能對學生進行正確的思想政治教育，因此在面對新的問題，輔導員要采取有效的策略優化自身各方面的素質，使其思想政治素養和業務水平得到有效的提高。

1 高校思想政治輔導員應該具備的素質

1.1 思想道德素質

輔導員只有自身擁有良好的思想道德素質，才能對學生進行正確的思想政治教育，其作為輔導員綜合素質的核心。輔導員應該熟練掌握毛澤東思想、馬克思列寧主義、鄧小平理論這些基本思想理論，在日常生活中多積累時事政策知識，將教育學、管理學、心理學、社會學合理結合運用在教學過程中，對學生的就業方向指導有正確的認識，對學生的日常生活和學習能夠很好地管理，以此將自身的思想政治素質提高，用良好的理論知識為實際行動打好基礎，對黨的新時期方針、路線、政策及對教師學生的要求有明確的認識[1]。

1.2 科學文化素質

要想完成教書育人任務，和對學生思想政治素質、品德修養的提升，其基本條件就是擁有較高的科學文化素質。學生的學習能力高低和對專業知識掌握的情況由輔導員自身文化素質的高低決定，在教學中輔導員應該合理結合理論實踐與科學文化知識，教導學生掌握學習文化知識的方法和將所學的專業理論知識運用到實際生活當中的策略。輔導員的文化素質要符合教學崗位的業務水平和學業標準，擁有合理健全的知識結構，兩課基礎理論牢靠完整；將在思想教育這方面的科學研究能力與教學能力熟練掌握，對社會發展變化和人才需求變化有著敏銳的觀察力，這些條件保證輔導員對學生的思想政治教育、人才培養能夠順利進行[2]。

1.3 良好的身心素質

輔導員任務繁重，既要解決學生生活、學習上的問題，又要對學生的思想政治方面進行教育，還要背負來自學校、學生父母、社會的壓力，只有擁有良好的身心素質，才能保證較高的工作質量、工作效率。要適應社會的發展規律，敢于競爭、不怕競爭，擁有冒險精神、樂于創新，這樣才能更好地發展。

1.4 良好的為人處世、待人接物能力

就目前嚴峻的就業形勢來看，大學生找工作越來越難，更別說找到心儀的工作，因此部分學生產生了上學無用的念頭。實際上社會崗位需求逐年在增加，其對人才的要求既要考慮學歷更要看中為人處世、待人接物的能力，只有兩項都符合才會被列入考慮范圍內。但當前大學生嚴重缺乏這方面的能力，因此高校思想政治輔導員必須要具備良好的為人處世、待人接物的能力，不能僅對學生傳達命令，安排工作，還要在日常生活中多與學生交流互動，傳授、培養學生這方面的知識能力，使學生在能夠符合社會的人才需求，將學生全方位培養[3]。

1.5 具有創新意識和實踐能力

創新是進步的重要因素，沒有創新能力難以持續發展。高校輔導員應該具備創新意識和實踐能力，不斷革新教育理念和教育思想，這樣才能使高校思想政治教育工作順利地完成。

1.6 較強的組織管理能力

高校輔導員在教學中要能夠根據實際情況權衡利弊關系，從而采取正確的決策能力，在組織管理學生時要將公平、公正等原則嚴格貫徹，從而使學生信服，要有高效認真的辦事能力，使管理工作能夠有效地進行。具備了這些素質，輔導員在工作中遇到問題也能輕松的解決，為學生營造一個良好的環境，有利于培養學生的全方面發展[4]。

1.7 較高的情商

輔導員具備高情商符合社會發展的要求，是對大學生靈魂成功塑造的重要因素，使對學生的管理教育更加容易，也能起到拓展素質的作用。具體表現如下：輔導員在工作中應該要控制、調整自身情緒，不能將不良情緒發泄在學生身上；能夠分辨他人話語、行為中的含義，可以做到寬容待人；對學生認真負責，以培養學生為自己的使命，并為之感到自豪；與他人相處融洽；能夠換位思考，引導他人擺脫不良情緒等。

2 提高思想政治輔導員素質的策略

2.1 弘揚敬業精神，提高業務素質

輔導員在工作中要不斷提升自身素質，順應時代的發展轉變工作作風、工作思路、工作方法，要充分調動學生學習的積極性，對學生實行獎勵機制，加強建設學生黨員和積極分子這兩支隊伍，根據學生的愛好興趣開展多種教學活動，使學生養成認真學習，積極面對生活的良好習慣。在實際工作中，要合理運用理論知識，不斷進行探究，針對學生的差異性，因材施教。要養成良好的工作作風，敢于創新、認真務實[5]。

2.2 展示人格魅力，提高道德素質

教師應該提高自身的道德素質，以身作則，在潛移默化中引導學生的思想道德往正確的方向發展。在對學生的教學過程中輔導員應該充滿熱情和負有責任心，能夠認認真真地完成每一個教學任務，不敷衍了事，給學生樹立一個好榜樣。思想政治輔導員必須要有堅定的立場和淵博的知識，用人格魅力打動學生，使學生對其發自內心的信服，這樣思政教育工作的效率便會大大地提升。

2.3 不斷學習進取，提高學歷素質

隨著社會對教育的越發關注，對教師的要求也越來越高，學生能力是否符合社會的需求在很大程度上由教師的質量決定，要想使學生得到良好的教育，首先應該提高教師自身的學歷，因此，為了順應時代的要求，輔導員應該不斷地學習，完善自己的不足，使自身學歷素質提高[6]。

2.4 不斷創新思想，提高教學效率

輔導員在進行思政教育時，要結合時代發展對教育理念、教育模式、教育內容、教育方法等進行創新，根據學生的差異性，結合學生實際情況實施相應的教學。比如，隨著網絡的普及化，學生在日常生活中會接觸許多信息，有積極的也有消極的，學生自身分辨能力不高，容易受其影響，給其生活和學習上帶來不良影響。因此，輔導員可以嚴格篩選網絡上的信息，充分合理地利用網絡的優勢，可以在學生經常使用的一些社交軟件上推送一些有關思想政治教育內容的文章，方便學生的學習。

3 結語

綜上所述，該文分析了高校思想政治輔導員應該具備的素質：思想道德素質；科學文化素質；良好的身心素質；良好的為人處世、待人接物能力；具有創新意識和實踐能力；較強的組織管理能力；較高的情商。總結了提高思想政治輔導員素質的策略：弘揚敬業精神，提高業務素質；展示人格魅力，提高道德素質；不斷學習進取，提高學歷素質；不斷創新思想，提高教學效率。