高職院校學生工作精細化管理方法探究

王兆虹 蘇州農業職業技術學院

通過對高職院校學生工作現狀的分析可以發現，學生道德素質薄弱，學習水平較低，學習能力不強，學生管理理念相對落后，這些問題的存在已經嚴重影響到了高職院校學生管理工作的實際效果，給學生的發展造成了一定的阻礙。為了轉變這一現狀，需要高職院校能夠采用精細化管理策略，致力于給學生的健康成長和良好發展提供方方面面的支持和保障，促使高職院校的人才培養目標得以真正的實現。

一、高職院校學生工作現狀分析

首先，隨著我國高職教育改革的不斷深化，招生門檻一再放低，越來越多的學生獲得了進入高職院校就讀的機會，這些學生在道德素質、知識水平、學習態度、學習能力等方面都呈現出了明顯的差異性，給學生管理工作增加了難度，而在以往的高職院校學生管理工作中采用的是粗放式的管理模式，教師很少與學生溝通和交流，不能了解學生的真實想法，制定的教學方案與學生的學習需求相距甚遠，難以達到對學生知識和能力協同培養的目的，學生普遍缺乏集體意識和合作觀念，這對于學生未來的就業和發展是極為不利的。

其次，高職院校的輔導員與學生數量比例差距較大，輔導員往往身兼數職，很難有過多的時間和精力對每一個學生進行精細化管理，對于學生的思想狀況和學習情況也不能準確的把握，再加上班主任要擔任教學任務，對學生的思想動態也不能全面掌控，使得學生管理工作缺乏針對性和實效性。很多工作的落實都變得難上加難。

最后，由于高職院校近年的擴招，學校在宿管、后勤、教學等方面的壓力增大，一時很難服務好學生，以前的管理模式也無法完全適應于新形勢下的大學生思想動態，從而導致部分學生不滿意，出現擾亂校園秩序的事件比以前有大幅度提升，使學生管理工作的開展面臨著重重困難，工作效果也不是十分理想。

二、高職院校學生工作精細化管理的重要意義

實施精細化管理是高職院校學生管理工作的必要舉措，能夠讓學生的自我管理意識被充分的激發出來，轉變了學生在管理活動中的角色，其將從被管理者真正轉變成為管理者，更為積極踴躍的參與到學生管理工作中。學生將會主動與輔導員進行交談，表達心中的所思所想，與輔導員像朋友一樣平等相處，大力支持輔導員的工作，在此情況下高職院校學生管理工作的開展必然會更加的順利和高效，逐漸向著制度化、人性化、規范化的方向轉變。學生一直處于愉悅的情緒之下，有了更大的自由發揮空間，學生的綜合素質能力也得到了有效的培養，有助于促進學生的良性發展，同時也給高職院校的發展增添了源源不斷的生機和活力。

三、高職院校學生工作精細化管理方法

(一)遵循人本思想

如果說完善的學生管理制度能夠對學生起到震懾作用，那么人性化管理舉措則會讓學生產生親近之感，更易于得到學生的認可和接受，這就要求高職院校在學生管理工作中能夠遵循人本思想，始終從學生的角度出發，了解學生的身心需求并竭力滿足，還要發自內心的關心學生，愛護學生，幫助學生解決學習和生活上遇到的難題，消除學生的后顧之憂，那么學生將會對學校產生深厚的感情，也會自覺服從學校的管理，給高職院校學生管理工作的開展增加了助力。

(二)組織多樣化的校園文化活動

校園是學生學習和生活的主陣地，校園文化對學生起到了感染和熏陶的作用，高職院校應在課余時間經常組織多種多樣的校園文化活動，充分發揮校園文化的育人功能，拓展人才培養渠道，給學生的成長成才打下堅實的基礎。高職院校要從學生的興趣愛好入手，給學生打造能夠展現其特長的平臺，幫助學生樹立自信心，還要注重在活動中培近年養學生的合作意識和創新能力，塑造學生健康的體魄，將德育教育、智育教育、體育教育相互融合滲透，從而促進學生身心的協調健康發展。

(三)提高輔導員隊伍的綜合素質

輔導員在學生管理工作中扮演著多重角色，應該正確認識自身的崗位職責，主動肩負起身上的重任，為培養高素質復合型人才貢獻自己最大的力量。為了培養一支作風優良、業務精干、熱情飽滿的輔導員隊伍，高職院校應大力加強輔導員隊伍建設，舉辦各種培訓、會議、活動或制定獎勵政策等途徑，不斷增強輔導員的責任意識和服務意識，使之能夠與班主任、家長形成合力，為學生學習、生活做好后勤保障。輔導員還要掌握現代信息技術，可以通過QQ、微博、微信等平臺，實時加強與學生的在線情感交流、信息服務和工作安排，對學生的思想動態得以準確的掌控和及時的疏導，進一步強化思政教育效果。

四、結語

高職院校在學生管理工作中實施精細化管理策略有著至關重要的意義，基于當前學生工作中存在的諸多問題，必須要采取相應的措施加以應對，在學生管理工作中必須始終堅持人本思想，定期組織多種校園文化活動，還要打造一支高水準的輔導員隊伍，確保其能夠更好的服務于學生管理工作，從而展現精細化管理的應用價值，助力高職院校學生管理工作的長效開展。