談高校學生記者隊伍的培養與管理

（南京理工大學泰州科技學院，江蘇 泰州 225300）

近年來，學生主體性、個性化培養越來越受到社會和學校的重視，很多有寫作、攝影、制片等特長的學生需要一個展示自己才華的平臺。在這樣一個背景下，學校應積極搭建大學生記者團這樣一個平臺，鼓勵和包容各方面有特長的同學發揮優勢潛能。南京理工大學泰州科技學院（以下簡稱我校）于2007年成立了大學生記者團，雖然成立時間并不算長，但小記者們對我校宣傳隊伍的擴展以及宣傳工作的開展起到了很大的作用。下面談談我對高校學生記者隊伍建設培養的認識和領悟。

一、創建大學生記者團的重要意義

（一）幫助教師發揮宣傳工作幫手作用

高校宣傳工作強調時效性，宣傳工作時間緊、壓力大、任務重，而目前高校中，宣傳專職教師往往又不足，很多情況下無法分身采訪，因此，如何運用好學生記者力量顯得尤為重要。大學生記者團的主體是一群年輕充滿活力的學生。承擔著大學生記者團團刊、部分新聞報道采訪、微博等媒體工作，是高校宣傳工作中一支重要的補充力量。他們長期活躍在校園里的各個角落，往往比老師更加細致地了解學校、了解學生。能夠以獨特的視角，更深層次地挖掘新聞，做好報道。

（二）新媒體時代的領軍力量

新時代下的高校宣傳需要不斷緊跟時代的步伐，很多高校都設立了官方微博、微信公眾平臺等新媒體，而學生記者大多數是科技時代的前沿體驗者，他們掌握運用新事物的能力強，能夠熟練運用新媒體技術，只要老師加以正確引導，讓他們負責新媒體管理，不但可以鍛煉他們的能力，而且可以很好地彌補高校宣傳中的空缺。使得傳統媒體和新媒體、自媒體等做到有機融合。

（三）學生主體性、個性化人才培養的需要

學生進校以后，學校應幫助和引導學生自主成長、激發學生優勢潛能、促進學生個性發展。大學生記者團正是這樣一個個性的、開放的、向上的社團，鼓勵所有有興趣愛好或者有新聞特長的學生加入。這個平臺的搭建不僅能讓他們學習到更多的業務知識，讓他們在追逐夢想的途中迅速成長，同時這個平臺作為新聞工作實踐場所，也為新聞媒體單位培養一批有一定專業素養的學生記者。

二、如何培養管理好大學生記者團

（一）首先把好納新關、面試關

每年九月，都是各大高校社團納新之際，宣傳部的老師在挑選有責任心、有特長的學生，而學生也在挑選豐富有趣、能學到知識的社團。所以社團之間其實也是有競爭的，往往有特長的學生都比較搶手。所以，為了避免挑剩菜的尷尬局面，納新必須要將工作提前，暑期可組建新生QQ群、微信群，在群內發布納新公告，將大學生記者團組織的一些精彩活動以圖片發送，吸引眼球。納新需要層層把關，設立面試、筆試等環節，有責任心、寫作經驗、攝影經驗優先錄用。

（二）加強學生記者思想政治教育

大一新生進入大學生記者團以后，首先要對其進行思想政治教育。宣傳口是黨政的喉舌，在培養學生的過程中，輔導老師要引導學生堅持正確的政治方向，及時傳達新形勢下宣傳重點和宣傳口徑，提醒學生有拿不準或者有爭議的信息及時向老師匯報后再發布，確保在宣傳工作中能夠明辨是非，做到政治上不出錯。

（三）定期組織業務培訓及舉辦主題活動

大學生記者團的小記者們并非都是新聞專業，剛進校門的他們新聞專業素養并不是很高，僅僅憑著興趣愛好就能上崗干實事是不現實的，宣傳部的老師們有義務定期組織業務培訓，精心打造一支訓練有素、特別能戰斗的學生記者團隊伍。我校除了由宣傳部專業老師給學生輔導業務知識外，還定期邀請報社資深的新聞記者開展新聞采寫講座，舉辦大學生記者團刊、主題攝影展等活動，盡最大努力幫助學生記者提高業務水平、豐富他們的課余活動。

（四）以興趣愛好帶動培養學生記者的主人翁意識

學生剛加入大學生記者團的最主要的目的或是興趣愛好，或是鍛煉一下自己。教師在學生記者的培養過程中，一定要注重學生記者主人翁意識的培養。我校學生記者撰寫的新聞稿件一旦采用，都會在報紙、網站上標明來源出處以及學生記者的姓名。以我校大學生記者團的姜春陽同學為例，從大一剛進校門不懂何為單反相機，到現在空間相冊被瘋狂轉載3000多次，獲得點贊4000多個，并在大四成功舉辦個人影展，省市級媒體爭相報道。通過興趣愛好的培養，學生記者不但鍛煉了自己的才能，而且他們的文字圖片頻頻出現在公眾媒體上也極大地增強了自信心，對其他同學也起到了很好的促進作用。

（五）建立健全大學生記者團管理體制

建立大學生記者團章程，實行規范化、制度化管理。明確組織分工，可將大學生記者團分為新聞采寫部、攝影部、技術部、辦公室等幾個部門，這樣既明確了分工又便于管理。

建立獎懲機制，形成優勝劣汰的良性運行管理模式，對于工作中積極努力有突出表現的學生，多實施獎勵政策，以不斷促進其進步。對于只圖名利，工作中不思進取、消極怠工的學生，要進行思想教育，甚至是勸導其退出社團。

另外，每年要做好大學生記者團團干的換屆選舉工作。大學生記者團的團內職務要通過民主測評、公平競爭產生，一般來講，團長最多連任兩屆，換屆選舉既是對當選學生的肯定，也對記者團其他成員起到激勵促進作用。

三、大學生記者團存在的問題及解決途徑

（一）缺乏理論實踐基礎，新聞素養較低

記者團大部分學生因為沒有系統學習過基本的新聞理論知識，另外，平時的業務培訓學習也不夠系統，不能很好地將培訓的理論知識運用到實踐當中去，在實際的新聞采寫工作中，存在著新聞敏感度差的現象。很多校園內轟轟烈烈發生的事情他們卻無動于衷，新聞采訪工作需要老師提醒或提前安排好，由于新聞專業素養較低，部分學生擬寫的新聞稿可讀性較差，很多稿件都是到網上找類似的文章后生搬硬套。

出現上述情況，除了需要進一步加強學生記者的業務培訓外，更重要的是要幫助學生樹立正確的新聞價值觀和職業道德觀，讓他們能夠自覺地加強業務知識學習，并按照學校宣傳部的要求積極主動地投入新聞采訪活動中，同時，要培養他們眼觀四方、耳聽八方的意識，并指導他們在學生群體中建立一張新聞關系網，為新聞提供線索。以此來提升他們對新聞的敏感度。

（二）中途打“退堂鼓”現象嚴重

新生剛進入大學生記者團的時候，每個人對宣傳采訪工作都是熱情高漲的，并能夠積極參與大學生記者團組織的各項活動，但過了一段時間，新鮮感逐漸消失后，隨著自己學習任務、宣傳任務不斷加重，部分學生就不能堅持，有些甚至是直接退團。一旦出現這種情況，消極的思想會很快蔓延，影響到其他的同學。

上述情況的發生，最主要是由于學生思想意志不堅定，缺乏吃苦耐勞的精神。要求我們老師在納新的時候一定要做好學生的思想政治工作，強調大學生記者團是一個鍛煉人的地方，要有不怕吃苦、不怕累的精神，如果選擇加入大學生記者團就一定要堅持下來。另外，考慮學生的主要任務還是學習專業文化知識，老師們要做到合理分工，不能分配過多工作力從而影響到學生的學習。

（三）人才承接出現斷層現象

學生記者從大一進入社團后，要達到業務水平熟練上手并能獨當一面，至少需要一到兩年的培養鍛煉。而此時他們都已經升到高年級，除了課程任務繁重外還面臨考研、畢業答辯、就業等多方面的壓力。這時候，大多數人會選擇退團并將擔子移交給下面的新人。而很多新記者由于資歷尚淺，無法很快地進入角色，造成大學生記者團出現內部人才斷層現象。

為了避免上述情況的發生，除了平時要加強新記者的培訓，讓他們快速成長接替重任外，還需要建立一條穩定的記者傳幫帶，由記者團內老記者一對一地幫扶新記者，傳授經驗，這樣使得換屆做到平穩過渡。

綜上所述，大學生記者隊伍的培養對宣傳工作的開展具有非常重要的意義，盡管學生記者主體自身存在著部分不足，但只要教師指導有方、培訓得當，不僅能為宣傳部承擔一部分重要工作，解決高校宣傳專職人員少、工作任務重的問題，而且也為學生主體自身的發展提供一個良好的平臺，讓他們沿著主體性、個性化教育之路越走越好。