虛擬演播技術在影視傳媒類專業教學中的應用

（浙江橫店影視職業學院，浙江 金華 322118）

關鍵調：虛擬演播技術；影視傳媒；專業教學；模式研究

一、引言

虛擬演播室技術的應用可以使導演在工作時減少在時間、空間及道具等方面的限制，可以充分發揮自身的想象力，盡情地進行自由創作。雖然虛擬演播技術有了不錯的進展，但是，虛擬演播技術的專業人才培養和各方面對虛擬演播技術的應用程度還都是剛剛起步，因此，怎樣才能更有效地培養虛擬演播技術的專業人才和怎樣提高虛擬演播技術水平，是當下有關專業的教育工作者和影視作品制作人員最需要思考的問題。

二、虛擬演播關鍵技術

（一）攝像機跟蹤技術

在虛擬演播技術中，攝像機跟蹤技術是其中一項非常核心的技術，這項技術是根據攝像機在演播室中的具體位置、動作參數來對虛擬演播室中的人和物的相對位置關系進行準確判斷，從而可以使虛擬演播系統完成真實攝像機和虛擬攝像機之間的相互鎖定。其中，圈形識別和機械傳感器最為常見。

在這兩種跟蹤方式中，圈形識別技術可以得到關于攝像機的八個參數，而且，如果對其進行單獨使用既滿足了虛擬演播技術的基本需要，又可以使虛擬演播技術能夠更加精確有效。這種技術使虛擬演播技術不再受到攝像機種類、型號等因素的限制，相關工作人員也不用再頻繁地去進行鏡頭校對工作，降低了工作人員的操作難度和工作量，而且，即使增加攝像機的數量，也不用再另外添加與之對應的跟蹤裝置。但是，這項技術的缺點也是比較明顯的，就是不能對人物進行特寫。而機械傳感器的方式只能得到攝像機的4個參數，而且無法對虛擬演播室中的人、物進行準確的定位，因此，這項技術不能單獨地使用到虛擬演播室中來，與此同時，機械傳感器還不太能適用于虛擬演播室機位移動的場景中，因為但凡攝像機發生移動，后期都要對鏡頭進行反復地校對。并且，只要攝像機的臺數增加，相應的跟蹤裝置就得增加，不僅增加了系統的故障率，還無疑使虛擬演播技術的應用成本大大增加，特別是對攝像機要求的數目比較多的情況則更加明顯。但是機械傳感器也有著它獨特的優勢，就是該項技術跟蹤延時比較短，精度較高，可直接平搖一圈。

由此看來，網格和傳感器這兩種不同的跟蹤方式都有其獨特的優勢和劣勢，這兩種跟蹤方式的結合，既有了網格可以當作參照物，使傳感器鏡頭校準的時間大大減少。因此，將其結合起來，互補其優劣勢，既可以降低成本，又能提高虛擬演播技術的應用效率。

（二）虛擬演播室燈光

在虛擬演播室中燈光問題也是非常重要的問題。藍箱內對光照均勻度的要求就是為了使虛擬演播室多機位拍攝圖像不會有不合適的現象出現。在節目中，主持人通常會以坐姿出現在屏幕前，因此，為了使因為坐姿而造成的衣服皺褶、道具局部無光照所造成的“摳透”現象能夠被避免，就必須要使主持人身上和道具桌椅的光照必須均勻照射。而且，藍箱拐角處一定要用圓弧進行過渡，這樣可以保證演播室燈光照射下的藍色更加均勻。而虛擬演播技術中扣藍處理過程的關鍵就是色鍵器消藍技術，所以，要想使扣藍效果更好就必須要樹立立體布光的理念，將該理念深入地應用到扣藍處理的過程中。所以，布光的先后順序就是先前景后藍箱。而且，在對前景做好布好工作之后，肯定會有一定的光照射在藍箱上面。因此，在前景能夠滿足相關要求之后，才能對藍箱進行適當補光，這樣才不會出現藍邊的情況。前景與藍箱兩者之間能否科學、合理地布光直接會影響到前景與電子背景能否進行完美融合。

三、研究影視傳媒類專業的教學模式

（一）播音主持類教學模式

在實際的播音主持類的專業教學過程中，對虛擬演播技術的教學形成了小課為主，“大課”與“小課”相結合的教學模式。課前準備、上鏡練習、課后點評和評價結果反饋這幾個環節是播音主持類的虛擬教學的一般教學過程一般。作為虛擬演播課程的主要教學模式的小課教學通常是通過分組的方式，讓幾個人組成一個小組，提高教學質量，激發學生的學習興趣，又因為興趣是最好的老師，所以能有效地達到預期的教學效果。

虛擬演播室能使播音主持學生使原本枯燥單調的平面背景變成更加真實鮮活的三維虛擬環境，可以使他們更好地了解、掌握虛擬演播技術。使用虛擬演播室還能讓教師能夠根據實訓內容的不同，來調整不同的虛擬場景使教學氛圍能夠充分調動起來，使同學在真實的場景中深入學習。與此同時，該專業教師還可以能利用虛擬控制室中的各種先進儀器比如通過大屏幕對學生的表現進行及時糾正來提高教學效率，在進行上鏡練習時，學生能對全程錄制進行嘗試，并能及時發送給教師，方便教師進行實時指導，從而提高教學質量和教學效率。而且，學生還可以將自己課上的上鏡練習視頻進行拷貝，便于他們在課后的學習中可以進行有針對性地進行研究，這樣的方式可以發現自己的不足并能及時做出改正。最重要的是，虛擬演播室的專業實訓可以通過模擬電視臺的真實演播環境來使學生真切感受到未來的工作狀態，使他們能夠更加快速地去適應以后的工作崗位。

而且，主持人的服裝和所應用到的道具顏色也會影響最終播放效果，比如，主持人如果穿了有藍色成分的衣服，而且拿了藍色成分的道具，就會造成后期在進行圖像合成的工作中就很容易會被摳掉的結果，從而導致透明的現象發生。所以，主持人一定不要穿有藍色成分的衣服和使用藍色成分的道具，而且，因為質地發光的衣服比較容易發生反射，這也會對摳像的效果造成影響，因此，主持人也要避免穿質地太發光的衣服。主持人的服裝也要避免與背景太近或者穿白色或淺色的衣服，因為這些情況都會導致人物的邊緣和背景相融合，很難進行摳圖。

（二）影視制作類教學模式

在實際的播音主持類的專業教學過程中，影視制作類專業的教學模式已經從以理論為主轉換到以實踐為主，這就要求學生要在實踐的過程中通過充分地自我創新來對自身進行全方位能力的綜合培養。對虛擬技術專業人員的專業能力要求與當今影視行業需求的高端人才培養目標是相同的，而且現在國家對教育的重視程度越來越高，而且廣電行業也在不斷發展，因此，在進行拍攝時所應用的新興技術不斷出現，但是相應技術人才的缺乏非常嚴重，因此對相關技術人才進行培養是至關重要。就虛擬演播系統操作和場景制作來說，學校針對影視節目制作專業的學生，從虛擬的跟蹤定位到播出控制原理都開設了相關的理論課程，在這個基礎上，學生分組進入虛擬演播室由專業老師指導操作，在充分掌握基本原理的情況下，要求學生必須掌握運用虛擬演播室場景制作軟件進行虛擬場景的制作與演示，從而達到該專業的實訓教學目的。

同時，在進行影視制作的過程中，對人物進行布光時，主光燈位的高度要尤其注意，燈光的高度要保證有足夠高的角度，因為只有這樣才能使陰影能夠落在地面上。除了虛擬墻與藍箱墻的輪廓相似的情況之外，在一般情況下，一定不要讓陰影落在真實墻壁上的情況出現。除此以外，地面的輔助光也是非常重要的，因為主持人或前輟物體下面通常會有陰影出現，而地排燈光的照射可以輕易地將這一問題解決。總而言之，只有當虛擬演播室中的布光能夠達到所有光照照射全面、均勻的要求時，才能夠達到更好的摳像效果，才會使作品更加具有真實感。

四、結語

現如今，虛擬演播技術在不斷發展變化的當下社會中取得了一些成就，使虛擬演播室在影視領城的應用越來越廣泛。但是，虛擬演播技術專業人才的缺乏對該技術的發展水平和應用范圍造成了嚴重的不良影響。而且，當下的影視行業在不斷發展和進步，對虛擬演播技術與現代教育進行結合，并對其進行深入研究，探索如何培養更多的虛擬演播技術的專業人才，對我國傳媒行業的發展與進步具有極其重要的意義。