高校學(xué)術(shù)不端行為的成因及對策分析

周 瑩

（錦州師范高等專科學(xué)校，遼寧錦州121000）

科技的快速發(fā)展及網(wǎng)絡(luò)信息化時代的到來，使得知識、學(xué)術(shù)和信息變得愈加透明，人們獲得信息資源變得易如反掌。但與此同時，社會風(fēng)氣不正和心態(tài)浮躁等因素，卻催發(fā)了高校學(xué)術(shù)不端行為的產(chǎn)生。

高校作為學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)發(fā)展的重要力量，發(fā)揮著積極的促進(jìn)作用。而現(xiàn)今，抄襲現(xiàn)象在高校學(xué)術(shù)不端行為中卻占有較大比重，有些學(xué)者由于文化素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的缺乏而發(fā)生的不端行為，嚴(yán)重降低了學(xué)術(shù)水平，影響了學(xué)術(shù)形象。當(dāng)前，國家高度重視高校學(xué)術(shù)不端的治理和學(xué)術(shù)發(fā)展問題，因此深入研究學(xué)術(shù)不端行為的成因及解決對策具有重要意義。

1 高校學(xué)術(shù)不端行為的內(nèi)涵

高校學(xué)術(shù)不端行為目前被人們所熟知的為文章抄襲、文章代寫、文章代發(fā)、學(xué)術(shù)證書造假、私自篡改數(shù)據(jù)和發(fā)表虛假學(xué)術(shù)報道等具有不良社會影響的現(xiàn)象。還有一些學(xué)者認(rèn)為，某些學(xué)者故意進(jìn)行的“一稿多發(fā)”、對研究的原則缺乏了解所犯下的技術(shù)性失誤、違反一些規(guī)范而發(fā)表的文章等也是學(xué)術(shù)不端行為的組成部分。

在中央教育科學(xué)研究所所長袁振國看來，學(xué)術(shù)不端行為可分為三個不同的層次：學(xué)術(shù)失范、學(xué)術(shù)不端和學(xué)術(shù)腐敗。而這三個不同的層次也是呈現(xiàn)一個逐漸增加的趨勢。但是，對于學(xué)術(shù)失范和學(xué)術(shù)不端這兩種層次是比較難以分辨的，因為站在不同的立場和角度，有些難以區(qū)分作者究竟是故意抄襲還是無心之舉。

目前，高校學(xué)術(shù)不端行為主要表現(xiàn)在以下四個方面：第一，文章抄襲、剽竊，即選擇他人文章，對其數(shù)據(jù)、主要內(nèi)容稍加修改就增加到自己的文章中，更有甚者，直接對原文章進(jìn)行復(fù)制和粘貼；第二，一稿多發(fā)，即對一篇文章稍加改動，形成多篇“不同”文章而進(jìn)行發(fā)表、刊登；第三，偽造參考文獻(xiàn)和注釋，即隨意在文章后增加文獻(xiàn)，或不標(biāo)注出文章所引用的理論或研究成果；第四，論文買賣，即尋找“槍手”為自己完成文章，這也是最為嚴(yán)重的學(xué)術(shù)不端行為。

2 高校學(xué)術(shù)不端行為的形成原因

2.1 研究人員文化素養(yǎng)不高

最初進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的學(xué)者，往往專注于自己的專業(yè)研究，不斷提高自身文化素養(yǎng)，形成成果后發(fā)表文章。然而，隨著科技快速發(fā)展、時代更迭加快，來自四面八方的誘惑不斷考驗著學(xué)者們的道德和耐心。一些學(xué)者，禁不住外在物質(zhì)的誘惑，不再專心去研究來充實自己，反而停滯不前，甚至出現(xiàn)文化素養(yǎng)不進(jìn)反退的現(xiàn)象，而這些人的不斷增多就拉低了研究人員的文化素養(yǎng)。還有一些學(xué)者急功近利，為了金錢和地位，剽竊、抄襲他人的文章去發(fā)表作為手段，拋棄了一個學(xué)者應(yīng)當(dāng)擁有的淡泊名利和自由、包容、開放的精神。一旦“假文章”成功發(fā)表，便會再也無心提高自己的文化素養(yǎng)，這也從側(cè)面反映出學(xué)術(shù)界的混亂。

2.2 學(xué)術(shù)期刊監(jiān)察力度不夠

學(xué)術(shù)期刊作為學(xué)者發(fā)表論文的主陣地，其監(jiān)察力度不夠嚴(yán)格，是造成現(xiàn)在高校學(xué)術(shù)不端行為頻發(fā)的主要原因。同時，學(xué)術(shù)論文發(fā)表之前要經(jīng)過嚴(yán)格檢測，但部分學(xué)術(shù)期刊卻沒有認(rèn)真履行自己應(yīng)盡的責(zé)任，這也造成了學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生。

學(xué)術(shù)期刊應(yīng)嚴(yán)格檢查、審核所需發(fā)表的文章，堅決抵制剽竊、抄襲、文章買賣和虛假研究，建立起一個完善、公正的防止高校學(xué)術(shù)行為不端行為的體系，使高校學(xué)術(shù)不端行為無空隙可鉆。

學(xué)術(shù)期刊編輯的文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)也是影響期刊監(jiān)察力度的一個重要因素。作為學(xué)術(shù)期刊編輯，必須擁有過硬的鑒別洞察能力，承擔(dān)起引導(dǎo)正確的社會輿論和社會風(fēng)氣的責(zé)任。一名優(yōu)秀的編輯是不會讓這種學(xué)術(shù)不端行為出現(xiàn)的，而是會不斷地同作者聯(lián)系、商量，甘愿并且樂于為他人做嫁衣。對于高校內(nèi)具有一定影響力的教授或?qū)W者，期刊編輯尤其要進(jìn)行更加嚴(yán)格的審核，不可以對這些人“睜一只眼、閉一只眼”，用“綠燈”放行。這會讓高校內(nèi)的普通教職員工認(rèn)識到發(fā)表學(xué)術(shù)論文需要經(jīng)過嚴(yán)格審核，無形之中就會讓他們恪守職業(yè)道德，減少高校學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生。

2.3 學(xué)術(shù)研究太過艱難

研究人員進(jìn)行學(xué)術(shù)研究是一個漫長的過程，要經(jīng)歷研究、探索、實踐、求真的艱難過程，并且在研究過程中不可避免地會出現(xiàn)錯誤，會導(dǎo)致人的情緒出現(xiàn)一些起伏、甚至大起大落，這也就需要研究人員有很強的自控能力來抵制誘惑。學(xué)術(shù)研究雖然艱難，但作為一個學(xué)者就要經(jīng)得住其中的各種磨難，不能因為過程枯燥而去抄襲、剽竊，給自己也給他人帶來不良的影響。

3 高校學(xué)術(shù)不端行為的治理對策

3.1 完善法律法規(guī)制度

國家應(yīng)出臺專門性的法律和法規(guī)，對一系列學(xué)術(shù)不端行為作出明確的含義及治理程序，給出相應(yīng)的司法解釋，明確各種學(xué)術(shù)不端行為的程度，分清違法與違規(guī)的邊界，不給投機者任何投機取巧的機會。同時應(yīng)設(shè)立《舉報人保護(hù)法》，保護(hù)舉報人的安全及合法利益，這樣有利于全民監(jiān)督，使得個人及組織舉報學(xué)術(shù)不端行為有據(jù)可依。

3.2 加強期刊編輯評審力度

我國目前可以說是知識型社會，對于學(xué)者的專業(yè)教育桁架重視。培養(yǎng)期刊編輯人員良好的審查能力也是治理高校學(xué)術(shù)不端行為的對策之一。期刊編輯要有系統(tǒng)化的審查程序，在審稿制度方面加強建設(shè)，完善審稿流程。在審稿專家選擇上要精益求精，選擇專業(yè)性強、知識底蘊豐厚的專家。在評審制度上選擇匿名評審，最大化地保證審稿的公平與公正。在根本上杜絕學(xué)術(shù)不端行為成果的發(fā)表，那么科研人員就不會想著去抄襲、剽竊他人成果，這就在一定程度上避免了學(xué)術(shù)不端行為的產(chǎn)生。

3.3 倡導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神

倡導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神教育、提高學(xué)術(shù)研究者的創(chuàng)新精神也是治理高校學(xué)術(shù)不端行為的對策之一。學(xué)術(shù)成果需要學(xué)者去研究，所以學(xué)者要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，只有擁有了創(chuàng)新意識和較高素養(yǎng)，才不會去剽竊別人的研究成果。高校學(xué)術(shù)不端行為也只是學(xué)者自身的個人行為，如果其自身文化素養(yǎng)高、自控能力強且具有不怕吃苦的精神，那么學(xué)術(shù)不端的行為也就不會發(fā)生。高校的學(xué)術(shù)研究行為是創(chuàng)新和道德的傳承，然而現(xiàn)今高校學(xué)術(shù)不端行為的形勢也是不容樂觀的。毫不夸張地說，學(xué)術(shù)不端行為在高校已然成為一種“潮流”，它的隊伍也在日益壯大，這將會對社會造成各種不良影響。因此，大力凈化高校的學(xué)術(shù)氛圍，倡導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神已經(jīng)迫在眉睫。

綜上所述，近年來高校學(xué)術(shù)不端行為不斷增加，也證明要禁止這些現(xiàn)象仍任重而道遠(yuǎn)，研究人員文化素養(yǎng)不夠、學(xué)術(shù)期刊監(jiān)察不夠嚴(yán)格、科學(xué)研究太過艱難和學(xué)術(shù)評價體制不夠完善等這些問題，都需要去解決。而解決這些問題，卻需要社會各界和學(xué)術(shù)界各方一起共同努力，積極、長久地減少學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生，讓高校回歸到之前那種純粹、干凈和自由的學(xué)習(xí)氛圍。