馬云：向鄉(xiāng)村教師致敬

文_當代貴州全媒體記者 / 付松 華姝

從“護航”到“開源”，“馬云鄉(xiāng)村教師獎”助力鄉(xiāng)村教育的公益道路越走越遠，影響人數(shù)也越來越多。

2018年1月21日，在海南三亞舉行的2017年“馬云鄉(xiāng)村教師獎”頒獎典禮上，80余位國內(nèi)知名企業(yè)家齊聚一堂，共同探討教育脫貧的渠道——在中國貧困鄉(xiāng)村進一步推動并校計劃，讓孩子們可以在條件完善的寄宿制學(xué)校接受教育。

在這次關(guān)于振興鄉(xiāng)村教育的盛會上，貴州8名鄉(xiāng)村教師獲獎，已經(jīng)啟動建設(shè)的貴州省晴隆縣茶馬鎮(zhèn)大田小學(xué)和貴州省黎平縣寨頭民族小學(xué)廣受關(guān)注。

“馬老師”的貴州情緣

2016年8月3日，在安順市平壩區(qū)小河灣小學(xué)，馬云和50多位首屆云貴兩省“馬云鄉(xiāng)村教師獎”代表的到來，讓整個校園熠熠生輝。

沒有豪華的布置，小河灣小學(xué)的操場上只擺放了幾張課桌、一塊黑板。在斜風細雨中，馬云和鄉(xiāng)村教師代表們談起了鄉(xiāng)村教師的現(xiàn)狀、夢想。

在現(xiàn)場，大家都把這位阿里巴巴集團董事局主席、馬云公益基金會創(chuàng)辦人親切地稱為“馬老師”。

“你們在做中國最大的善事，我向所有的鄉(xiāng)村教師致敬！”馬云動情地說。

當天中午，馬云一行離開了小河灣，但是他在這里留下了公益的種子，留下了大家對鄉(xiāng)村教育的熱愛和思考。

事實上，馬云和貴州的情緣，在2013年貴州大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)啟動時就開始了。

2013年3月2日，在貴州省委、省政府召開的“面向全國優(yōu)強民營企業(yè)招商項目推介會”上，馬云曾放言：“如果大家錯過了30年前廣東、浙江的投資機遇，今天一定不能錯過貴州。”

2014年3月1日，貴州省政府再次到北京推介大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)，自詡為“貴州忠實粉絲和熱愛者”的馬云認為，貴州做了一個世界級的戰(zhàn)略定位，為中國未來的大數(shù)據(jù)發(fā)展提供了無限的想象。

2015年5月26日，首屆貴陽數(shù)博會開幕。貴州大數(shù)據(jù)發(fā)展的“推銷員”馬云說：“從一個概念、一個想法到今天貴州真正全面進入大數(shù)據(jù)時代，特別了不起。”

2016年5月27日，第二屆數(shù)博會開幕。阿里云既是活動的參展商，又是貴州和數(shù)博會的建設(shè)者，貴州公安交警云、城市WiFi、云上貴州等一系列項目正是與阿里云聯(lián)合建設(shè)的成果。

“10年前，你跟任何人講貴州有可能發(fā)展大數(shù)據(jù)，誰都不相信。但是今天，我覺得這里正在發(fā)生著奇跡。”2017年5月26日，在第三屆數(shù)博會上，馬云在演講中如此贊譽貴州。

企業(yè)家參與教育脫貧

2017年1月5日，在第二屆“馬云鄉(xiāng)村教師頒獎典禮”上，來自貴州的A8音樂集團創(chuàng)始人兼CEO劉曉松第一次了解到馬云公益基金會的完整理念，同時也開始關(guān)注貴州鄉(xiāng)村教育的發(fā)展問題。

“有的學(xué)校里面擺放著鋼琴，但是沒有老師會使用，于是就成了一個擺設(shè)品。”劉曉松說，實地考察之后，他發(fā)現(xiàn)貴州當?shù)氐膶嶋H情況與想象中差別很大。

在貴州農(nóng)村，留守兒童的生活和發(fā)展是最讓人牽掛的問題。

“政府在過去30年做了很多努力，讓幾億人實現(xiàn)脫貧，非常了不起，企業(yè)家也應(yīng)該投入這場脫貧戰(zhàn)役，在這個對企業(yè)家來說最好、最能發(fā)揮能力的時代，盡到社會責任。”馬云說。

2015年秋天，“馬云鄉(xiāng)村教師計劃暨首屆馬云鄉(xiāng)村教師獎”正式啟動。“馬云鄉(xiāng)村教師計劃”每年舉辦一屆，每屆通過“馬云鄉(xiāng)村教師獎”尋找100位優(yōu)秀的一線鄉(xiāng)村教師，每年為100名鄉(xiāng)村教師提供總金額為1000萬元的獎金資助和持續(xù)三年的專業(yè)發(fā)展支持。

此后，馬云公益基金會又先后發(fā)布了“馬云鄉(xiāng)村校長計劃”和“馬云鄉(xiāng)村師范生計劃”，分別計劃在10年內(nèi)投入約2億元尋找和支持中國優(yōu)秀的鄉(xiāng)村校長，在10年內(nèi)投入至少3億元選拔優(yōu)秀應(yīng)屆師范畢業(yè)生，培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師，培養(yǎng)未來的鄉(xiāng)村教育家。

“脫貧要從教育做起。”馬云多年來一直關(guān)注著農(nóng)村教育問題，他發(fā)現(xiàn)農(nóng)村教育的一個大問題是一些特別貧困的地區(qū)，一所小學(xué)只有十幾個學(xué)生，一兩個老師，家長也不重視讀書。

一個在貴州鄉(xiāng)村教了20多年書的老師說：“只有真正在鄉(xiāng)村待過，了解鄉(xiāng)村教育痛點的人，才知道這個計劃是多么貼近鄉(xiāng)村現(xiàn)實。”

從“馬云鄉(xiāng)村教師計劃”，到“馬云鄉(xiāng)村校長計劃”，再到“馬云鄉(xiāng)村師范生計劃”，從“護航”到“開源”，“馬云鄉(xiāng)村教師獎”讓鄉(xiāng)村教育的公益道路越走越遠，影響的人數(shù)也越來越多。

貴州兩試點建設(shè)啟動

2017年11月11日，由馬云公益基金會聯(lián)合愛心企業(yè)共同打造的“鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校提升項目”試點學(xué)校，在黔西南州晴隆縣茶馬鎮(zhèn)大田小學(xué)正式啟動。與此同時，貴州省的另一試點學(xué)校黎平縣寨頭民族小學(xué)同時啟動建設(shè)。

“以前我們學(xué)校辦學(xué)條件非常落后，特別是學(xué)生食宿方面，沒有學(xué)生宿舍，有寄宿需求的學(xué)生一部分寄宿在親戚家，一部分只能走讀，學(xué)校只有三口柴火爐灶，就餐沒有餐桌，學(xué)生是把餐盤放在水泥地上趴著吃飯，就餐很不方便。”寨頭民族小學(xué)校長吳顯品說，馬云公益基金會資助之后，學(xué)校有了很大的變化，學(xué)生食宿條件有了很大的改善，校園環(huán)境得到提升，學(xué)校硬件設(shè)施也逐漸增加和改善。

黎平縣寨頭民族小學(xué)學(xué)生在新建的食堂就餐。（吳顯品/攝）

《農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生發(fā)展報告》（2016年）顯示，農(nóng)村小學(xué)生平均單程上學(xué)距離為5.4公里，而農(nóng)村初中生平均單程上學(xué)距離為17.5公里，很多農(nóng)村學(xué)生每天上學(xué)往返要用去四五個小時。

“周五用校車將孩子們送回家，周一早上再從村口把孩子送到學(xué)校；農(nóng)村的留守婦女通過培訓(xùn)成為生活管理員，照顧孩子們的生活起居；學(xué)校規(guī)模大了，有幾百個學(xué)生，教師也有積極性。”馬云描述著自己關(guān)于鄉(xiāng)村并校和完善寄宿制學(xué)校的設(shè)想。

在未來的3年里，基金會將持續(xù)投入350萬元項目資金，用于兩所學(xué)校校舍、食堂和衛(wèi)生設(shè)施的建設(shè)。此外，為了建立一套科學(xué)有效的教學(xué)管理系統(tǒng)，這項資金還將用于教職工的培訓(xùn)。

截至目前，該項目已完成對兩所試點學(xué)校的需求評估，大田小學(xué)從寄宿設(shè)施改善著手，采購了新的學(xué)生床上用品，并進行了校園環(huán)境的提升，寨頭民族小學(xué)進行了學(xué)生食堂的設(shè)備采購。除此之外，項目團隊邀請了設(shè)計公益團隊加入，從校園規(guī)劃設(shè)計方面給予支持，避免了因規(guī)劃設(shè)計不當造成的返工和資源浪費。

2016年8月3日，馬云在安順市平壩區(qū)小河灣小學(xué)與鄉(xiāng)村教師代表暢談鄉(xiāng)村教師的現(xiàn)狀及夢想。（余蘭 / 攝）

“希望您和我們一起，為鄉(xiāng)村孩子創(chuàng)造一個健康安心的成長環(huán)境，讓他們成長為中國的脊梁，振興我們的鄉(xiāng)村。”在2017年“馬云鄉(xiāng)村教師獎”頒獎典禮上，馬云向企業(yè)家發(fā)出了邀請。