網絡背景下高校體育教學改革

摘 要：隨著我國互聯網技術和信息技術的深入發展及應用，高校體育教育也受到了一定的沖擊，使得體育教學很難在網絡時代下取得較好的效果。本文先綜合闡述了互聯網對高校體育教學的各個沖擊，并從轉變教師教學理念、使用新型教學方法、優化校園體育文化三個方面，探討了高校體育教學在互聯網環境下的改革途徑，給高校體育教學的調整與變革提供了一定的參考。

關鍵詞：網絡背景；高校體育；體育教學；教學方法

互聯網的發展給我國教育行業帶來了一定的變革，特別是各類信息化教學方法的使用，顯著提高了教育教學的最終效果。但是互聯網的融入也給學科教育帶來了一定的沖擊，這在高校體育教學中表現的也比較突出。這也需要各個高校明確體育教學在網絡背景下所受到的各類沖擊，并對具體教學進行相應的改革。但目前我國很多高校在這方面都還有諸多不足，使得體育教學在網絡背景下難以完成相應的教學任務與目標。因此，有必要探討網絡背景下高校體育教學的具體改革。

一、互聯網對于高校體育教學的沖擊

首先，互聯網信息技術的發展給高校體育教學方法帶來了一定的沖擊，出現了多媒體教學等較為先進的教學方法。這些教學方法能夠顯著改善傳統體育教學枯燥性和抽象性等問題，顯著提高了教學效果。但我國很多高校體育教師對于信息化技術的了解程度非常有限，也就無法有效使用這些教學方法，致使最終體育教學的效果不理想。其次，互聯網使得大學生群體的思想變得更為開放，改變了傳統高校體育教學中的師生關系與教學格局。如果高校體育教學不進行有針對性的調整與改革，那么就會使得高校體育教學在網絡背景下難以完成相應的任務。

二、網絡背景下高校體育教學的改革途徑

（一）轉變教師教學理念

在傳統教學模式中，教師跟學生之間的地位處于不平等的狀態，教師通常都站在主體地位上，學生只能被動的接受教學內容。在這種教學環境中，教師具有較強的權威性，并且跟學生之間的交流溝通非常有限，最終的教學效果也不會很高。而在互聯網不斷發展的背景下，學生的思想受到互聯網的影響變得更加開放，并且開始抵觸傳統教學中的師生關系。這個時候，高校體育教學就應該在這方面做出改革，轉變教師的教學理念，優化教學過程中的師生關系。

在這之中，教師應該認清互聯網時代的轉變，并積極接受互聯網思想的熏陶，在教學過程中跟學生建立平等的交流關系。體育教學的內容相對于高等數學、專業課等學科來說本身就相對輕松，因此教師在教學過程中更應該弱化自己的主導形象，而應該盡可能的引導學生共同完成教學過程。這樣以后，教師就能夠實現跟學生的平等交流與溝通，不會受到太多的抵觸。

（二）使用新型教學方法

在高校體育的傳統教學中，教師一般采用的方法都是“示范—模仿法”，并且還會在一些體育運動開始之前給學生進行必要的講解。這種方法雖然在短期內比較有效，并且能夠讓學生快速掌握各類體育運動的技巧，但是很難對學生進行強化訓練，難以保證教學的質量與品質，最終使得學生的體育訓練效果參差不齊。特別是在網絡背景下，很多信息化技術都已經拓展到了教育行業中，因此高校體育教育也應該靈活使用各類新型教學方法。

目前高校體育教學能夠使用到的新型教學方法有很多，比如多媒體教學、翻轉課堂、慕課等。本文認為翻轉課堂和多媒體教學通常在體育理論教學和課堂教學中具有較好的效果，但對于單個體育運動項目的技能熟練度提升方面的效果非常有限。在這種背景下，可以在高校體育教學中推行慕課教學法。即將部分體育教學內容放置在互聯網平臺中，讓學生能夠隨時隨地通過智能手機、平板電腦等終端來查閱到各類教學內容，提高了體育教學的靈活性。不僅如此，慕課平臺中還可以放置一些視頻、圖片、分解教程等資源，可以讓學生清晰直觀的看到各個體育運行項目的技巧，并且還能夠隨意回放各個動作，顯著增強了教學效果。但慕課平臺在高校體育中推行也是一件長期工作，需要高校投入一定的資源來著手完善。這里高校可以考慮逐步建設所有學科的慕課平臺，充分利用這種新型的教學方法，將互聯網跟教育教學真正融為一體。

（三）優化校園體育文化

在高校體育的傳統教學中，很難形成特色鮮明的校園體育文化，最多體現在一些校內標語和標識上。這也使得學生接受體育教學過程中很難受到校園文化的影響，使得體育教學的效果一直都不理想。在互聯網快速發展以后，高校大學生能夠通過互聯網來接觸到更多的文化內容，使得高校內部文化組成變得非常復雜，無法對大學生群體產生正向的影響。

想要保證高校體育教學在網絡背景下的教學效果，就應該改善高校校園文化，真正建立富有體育精神的新時代校園文化。這也需要高校管理者能夠明確體育精神對于大學生身心成長的重要性，做好社會主義核心價值觀相關宣傳的同時，也能夠跟體育院系共同開展一些校內體育活動，比如新生籃球賽等。通過這些活動在校內營造一種體育文化氛圍，解決高校體育教學受到互聯網多元文化沖擊的問題。

三、結束語

隨著我國互聯網的進一步發展，其對于高校體育教學的沖擊將會變得越來越顯著，傳統體育教學方法和模式在未來的教學過程中將難以產生效果，必須要對教學進行必要的改革。作為一名高校體育教師，在當前也應該充分認識到互聯網對高校體育教學的諸多沖擊，并且能夠盡快的轉變教學理念，將自身放在跟學生等同的位置上，并積極學習各類新型教學方法，靈活利用互聯網的優勢來提高體育教學的最終效果。這樣以后，高校體育教學就能夠在網絡背景下實現更好的發展，發揮體育教學的真正價值。

參考文獻

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作者簡介

魯宏松（1969—），男，河南范縣，本科，研究方向：體育。