職教“汽車專業(yè)”教學的探討

宋書敏

【摘要】職教汽車專業(yè)教育教學活動對于實踐性的要求比較高，目前國內(nèi)人才市場對于汽車生產(chǎn)維修方面的人才需求非常大，而我國在這類人才教育培養(yǎng)過程中仍然存在很多不足之處需要完善。在這種情況下，職業(yè)教育做為專業(yè)性人才培養(yǎng)的重要機構(gòu)必須要加快并深入推行汽車專業(yè)教育教學工作改革的開展。論文主要對職教汽車專業(yè)教學中的常見問題進行探究，在此基礎(chǔ)上提出相應的完善措施為業(yè)界教育教學工作者提供一定的參考以進一步提高專業(yè)人才的綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)院校 汽車專業(yè) 教學改革

社會經(jīng)濟水平的不斷提高，市場需求的不斷擴大推動了

汽車專業(yè)的飛速發(fā)展，最終帶動了市場對于汽車專業(yè)人才需求的不斷增長，以及要求標準的不斷提高。職業(yè)院校如何培養(yǎng)出專業(yè)的具有較高綜合素質(zhì)的汽車專業(yè)人才成為了職教汽車專業(yè)教育活動的重點目標。為了更好地實現(xiàn)教育教學目標，必須要進行職業(yè)汽車專業(yè)教學模式的優(yōu)化改革，提高教學效率與整體質(zhì)量。

1、職教汽車專業(yè)教學中存在的一些問題

1.1課堂教學層面的問題

首先國內(nèi)大部分職業(yè)院校在汽車專業(yè)教學中仍然沿襲著傳統(tǒng)的教學模式。最大的問題就是填鴨式式教學方法還沒有被淘汰。在這種老套的教學模式下，學生的主體地位無法得到保障，老師的引導職能滯后于教育職能，限制了學生自主學習，開拓創(chuàng)新的發(fā)展。其次，在教學內(nèi)容上，老師沒有進行課程整改，理論知識與實踐練習沒銜接不到位，培養(yǎng)出來的人才只能是高分低能，欠缺發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力嚴重不足。另外，國內(nèi)職教汽車專業(yè)所用的教材與學習資料落后于汽車行業(yè)的實際發(fā)展動態(tài)。目前很多院校使用的教材普遍側(cè)重于理論知識，涉及領(lǐng)域較為狹窄，與高速更新?lián)Q代的汽車維修、檢測、構(gòu)造等方面的實際需求有很大的出入，所以培養(yǎng)出來的人才應用性不強。

1.2實踐教學設備設施層面的問題

在汽車專業(yè)教學，老師為了讓學生對汽車啟動、運行以及各個組成部件的工作原理有一個清楚、細致地認識與掌握，必須要借助現(xiàn)場實物教學或者多媒體教學等手段。比如老師在講解汽車結(jié)構(gòu)組成及原理的知識時，就要利用汽車零部件實物、模型、掛圖等工具，將課本上的知識內(nèi)容具體地展現(xiàn)出來。讓學生更好更快地掌握，提高學校效率與質(zhì)量。此外，學校還要為企業(yè)職業(yè)教育活動引進更新?lián)Q代的教學設備，將最前沿的行業(yè)動態(tài)帶給學生，提高學生解決問題的實踐能力水平。

1.3汽車專業(yè)實訓基地層面的問題

根據(jù)行業(yè)內(nèi)人才市場對勞動力素質(zhì)的要求，職教汽車專業(yè)的學生必須要提高自己的動手操作能力。為此職業(yè)學校要為學生提供一個完善的、現(xiàn)代化的專業(yè)實訓基地。但是目前，國內(nèi)很多職業(yè)院校即便是有實訓基地，但是大部分情況下都只作為一種形式上的擺設存在著，起不了任何作用，更不用說提高學生實戰(zhàn)能力了。

2、職教汽車專業(yè)教學的優(yōu)化措施

2.1優(yōu)化課程設置，采取多元化教學方法

職業(yè)汽車專業(yè)教育教學要結(jié)合實際現(xiàn)狀，進行課程體系的優(yōu)化，構(gòu)建一套具有鮮明的專業(yè)特色體系，不僅要有系統(tǒng)性更要注重科學性。首先要對教學大綱與教學內(nèi)容進行更新與完善。使得教師與學生所需的教學材料與課本能夠與汽車專業(yè)發(fā)展動態(tài)相結(jié)合，使得職教汽車專業(yè)教育教學活動能夠培養(yǎng)出滿足人才市場需求的高素質(zhì)畢業(yè)生。加強產(chǎn)學結(jié)合，通過校企聯(lián)合完成實訓教學任務。另外，在新的課程設置活動中，必須充分尊重并體現(xiàn)學生為主體的原則。這就要求學校必須要進行企事業(yè)用人單位專業(yè)人才需求結(jié)構(gòu)的調(diào)查，為人才培養(yǎng)方案與模式的進一步完善提供切實可行的依據(jù)。此外，為了實現(xiàn)課程的優(yōu)化設置，職教工作者還要全面。客觀地對學生的綜合素質(zhì)、學習能力以及知識儲備進行分析，調(diào)整培養(yǎng)方案，構(gòu)建符合教學規(guī)律和人才培養(yǎng)目標的課程體系。汽車專業(yè)職業(yè)教學中，要采取靈活、多元化的教學方法，老師要發(fā)揮引導作用，突出實踐，重視理論教學更要借助各類模型、多媒體、掛圖、實訓等各種方法，培養(yǎng)學生動手能力，為學生提供實踐操作與練習的機會。同時還要注重學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以通過企業(yè)參觀或者是定期利用實訓基地進行企業(yè)化管理，讓學生提前適應企業(yè)管理模式。通過實訓基地的完善，實現(xiàn)學生自身技能的不斷強化。

2.2教學設備配置的完善

作為一門實踐性較強的學科，職教汽車教學必須要走出課堂，走向內(nèi)燃機、變速器、電器等重要的實物設備。因為即便熟練地掌握了理論知識，但是要是沒有碰過實物，就會導致學生在實際工作中無處下手的現(xiàn)象出現(xiàn)。無疑會增加學生的就業(yè)壓力，同時給企業(yè)增加培訓成本。因此學校必須要重視基礎(chǔ)設施與設備的建設與完善。

2.3加強汽車專業(yè)教師隊伍建設

職教汽車專業(yè)教育更要注重“雙師型”教師隊伍的建設。為此，應該加強對教師隊伍的再教育，為教師提供參加企業(yè)實訓的機會。定期舉行企業(yè)高級技術(shù)員工與職教老師之間的專業(yè)技能比賽。鼓勵職教老師通過職業(yè)技能證書的獲得提高實訓教學的能力與教學效率。另外，學校也可以通過加強校企合作的方式聘請專業(yè)的技術(shù)人員擔任客座老師，加強對學生的實戰(zhàn)培訓。

2.4加強實訓基地的建設

職業(yè)院校是為社會生產(chǎn)發(fā)展提供專業(yè)化技能型人才的教育教學機構(gòu)，汽車專業(yè)人才培養(yǎng)的實踐性非常強，必須要加強校企合作，通過校企合作完善學校實訓基地的建設工作。學校要加大國際先進汽車設備與儀器的引進，完善實訓基地的設備配置。實訓基地所用的儀器、設備、車輛進在引進的環(huán)節(jié)一定要確保規(guī)格符合要求標準，要與汽車研發(fā)生產(chǎn)以及汽修技術(shù)的最新發(fā)展水平相一致。

結(jié)語：綜上所述，職教汽車專業(yè)課堂教學永遠是實踐性價創(chuàng)新的教育活動。所以汽車專業(yè)職業(yè)教學工作者必須要堅持不懈，只有不斷開拓進取才能使汽車專業(yè)教學活動滿足實踐性要求。職教汽車專業(yè)教學工作者要深入研究，進行教學模式的改革創(chuàng)新，優(yōu)化人才的培養(yǎng)方案，不斷激發(fā)人才的內(nèi)在潛力，從而提高學生專業(yè)素質(zhì)與技能。