高職院校增強學生紀律性的一點思考

許桂彬

【摘要】一般而言，高職院校學生紀律性不是很強，造成這種現象的原因是多方面的：一是家庭成長環境比較寬松；二是受同學和班風影響；三是社會不斷發展進步導致人們創新性強、紀律性差。做好和提高高職院校的學生紀律性工作主要可以從班主任、家長、學生自律三方面來加以約束。

【關鍵詞】高職院校 紀律性 自律

目前，大學生的出生年份大多在1999年，學生的創新、公平、民主意識非常強烈，大多又屬于獨生子女，從小嬌生慣養，因此，大學生的紀律性普遍較差。而高職院校的學生由于高考分數普遍偏低，可以判斷，他們很多人沒有養成良好的自律習慣，因此，進入高職院校之后，大多學生的自律性較差，給學校管理帶來較大的挑戰。

一、高職院校學生自律性差的原因分析

1.家庭成長環境相對寬松

目前，學生家長大多為70后，為社會發展的主力和中堅力量。家長們大多從小經歷了艱難困苦，吃了不少苦頭，作為家長，都愿意盡量為孩子營造一個相對寬松、比較溫和的家庭環境。因此，從這種環境中成長起來的孩子都比較任性和自私，以自我為中心。對學校各項規章制度的約束感到極為束縛，屢有違反校規校紀的現象。

2.班級同學不守紀律和班風較差

有部分較有紀律性的學生因心理不平衡，看到別人違反紀律，大搖大擺，自己遵守紀律好像就是弱者，很沒有面子，因此，他們也故意和別人一樣，不遵守學校紀律和制度，產生了“逆向選擇”；有部分班級班風較差，很多學生都沒有遵守學校規章制度的意識，整個班級就像一盤散沙，因此，管束起來非常困難。對于這種情況，班主任在管理時要有針對性，主要抓個別特殊學生，通過特殊群體學生的好轉再加以營造整體班風班容建設。

3.社會發展進步

社會是不斷發展和進步的，作為當代大學生，他們理應成為社會的潮流和弄潮兒。因此，在社會發展的基因中總是不可避免出現一些激進、進步、突變的基因和行為。這是社會的進步和發展，是人類自我進步的需要。只是，班主任在班級管理過程中，應注重引導學生向積極向上的方向發展，不要偏離了正確的方向和道路。

二、高職院校增強學生紀律性的一般方法

1.班主任要加強學生的思想政治教育

加強對大學生的思想政治教育是班主任的重要工作。大學生的思想是否正確，關系著我們高等學校教育的成敗和社會發展的質量。對于紀律性較差的同學，要及時進行思想政治教育。可從以下幾個方面加強學生思想政治教育：（1）從家庭困難，家長很辛苦的角度給予學生勸解。有的學生家庭相對比較困難，能來大學讀書已經給家里造成了較大的經濟壓力，因此，要勸告學生，珍惜家長提供的求學機會，努力學習，遵守紀律，以此來回報父母，也可以通過獲得獎學金和勤工儉學來為父母盡一份心；（2）從個人成長角度勸解。如果不養成良好的遵守紀律的習慣，以后步入社會將不能很好地融入到社會和工作中去，因此不能實現較好的人際關系和職業升遷，也不能為后代樹立一個很好的榜樣，對后代的發展不利：（3）從對班級和同學的影響來說。如果不遵守紀律，其他同學會效仿，導致整個班級的混亂，不利于班集體制度維持和榮譽獲得，對于班級的每位同學都沒有好處。（4）批評教育或給予處分。當學生嚴重違反校規校級時，為懲戒本人，警示他人，應給予嚴厲的批評教育或給予適當處分。大學生往往自尊心很強，當眾批評會使他們很沒有面子，因此，批評是教育紀律性較差同學的比較好的方法，可以使他們約束自己的行為。當情節嚴重時，給予處分也是必要的，當學生背負了處分，以后就需要處處留心，以防加重處分或者無法消除處分，將來畢業或找工作會受到較大影響。

2.加強與家長的聯系溝通

部分學生可能在校無拘無束，屢破校紀，但是，在家可能表現較好，經常遭到強勢父母的約束甚至批評。因此，班主任要及時了解家庭狀況，看能否通過與家長溝通了解是否家長比較強勢，當孩子違反紀律時應主動積極與家長聯系，請家長幫助教育學生。

3.加強學生自律，內化為行為

歸根到底，加強學生自律是解決學生紀律性差的根本方法。只有學生從內心認同、認可學校的規章制度，才能以實際行動遵守制度。具有較高的自律能力和水平的人往往畢業后能有較大的成就。加強學生自律，而不是通過外在壓力壓迫其遵守制度，才能使得學生能自覺遵守，當不小心違反紀律后也才會感到懊悔和自責。因此，班主任要教育提高學生的思想覺悟水平，加強社會主義核心價值觀的教育和引導，只有這樣，每位學生才能真正學習科學文化知識、豐富自己的眼界、展現自己的風采。

高職院校具有其獨特的紀律性約束方法，我們要根據學校的實際情況有針對性、因地制宜的提出制約、管束學生行為，內化為學生的日常思想，從而提高學校管理水平，為社會培養高素質、高能力、高水平的新時代大學生。