喝彩！為校園足球

武漢市教育科學研究院 陳道紅

六、七月間，世界足球的激情正在俄羅斯大地極盡絢麗地綻放、燃燒。但對中國球迷而言，比世界杯賽場更讓人期待的卻是祖國廣袤大地上青少年校園足球的蓬勃之勢。

時至今日，足球在全世界的發(fā)展早已超越了單純的競賽和競技屬性，足球在增強人民體質(zhì)、培養(yǎng)紀律性和團隊精神上的作用和意義，也早已跨越了國界、民族和種族的界限和限制。在2002年輝煌一瞬后的十幾年間，中國足球敗績累累，丑聞多多，中國球迷從憤怒、絕望到漠然，中國足球也從一個國家體育精神的象征，淪落為包括本國球迷在內(nèi)的世界球迷們嘲諷的對象。

好在，劇情反轉(zhuǎn)——自2015年《教育部等6部門關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實施意見》（下稱《意見》）頒布以來，中國足球的希望之火重新在國人心中燃起。依據(jù)官方給出的數(shù)據(jù)，截至2018年2月，全國已經(jīng)建成兩萬多所校園足球特色學校，命名102個校園足球試點縣區(qū)；全國新增了7萬多名體育教師，其中1.5萬名有足球背景。在硬件設(shè)施方面，全國共有校園足球場地51054塊，到2020年全國校園足球場地將達到83726塊。

從本質(zhì)上而言，中國足球競技水平落后的根本原因在于普及程度不高。而《意見》的頒布和實施，讓中國足球回歸教育、回歸校園、回歸青少年，恰恰是擴大足球人口基數(shù)，普及足球發(fā)展程度，從而解決中國足球長期落后的基礎(chǔ)工程和根本舉措。毫不夸張地說，《意見》所力推的青少年校園足球，既是中國政府對中國足球的頂層設(shè)計，更是改變中國足球現(xiàn)狀的起點行動！

作為頂層設(shè)計，要把校園足球作為教育立德樹人的育人工程。要通過校園足球的推進，一方面增強學生的體質(zhì)，愉悅學生的身心；另一方面，讓學生學會遵守規(guī)則、學會團隊合作、學會平和面對輸贏，增強愛國主義和集體主義情懷，養(yǎng)成拼搏精神和團隊意識，從而推動青少年的全面發(fā)展和全面進步，最終實現(xiàn)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的教育目標。

作為起點行動，校園足球應(yīng)堅持“教學是基礎(chǔ)、競賽是關(guān)鍵、體制機制是保障、育人是根本”的校園足球發(fā)展思路，對校園足球工作進行“一體化設(shè)計”和“一體化推進”，切實發(fā)揮教育系統(tǒng)體制和制度優(yōu)勢，著力構(gòu)建和完善校園足球教學體系、訓(xùn)練體系、競賽體系、支撐保障體系和評價激勵體系，使校園足球成為未來高水平足球競技人才的成長通道。

俄羅斯世界杯鏖戰(zhàn)正酣。與其抱怨中國足球的“不爭氣”，不如把時間與期待投給校園足球，投給中國足球的下一代。“積力之所舉，則無不勝也；眾智之所為，則無不成也”。或許，校園足球的力行，會孕育出國人對中國足球的夢想。因為——基礎(chǔ)一旦夯實，未來必定可期。