媒介語言與公眾心態的互動研究

白子良 段林彤 河北經貿大學

在傳統信息載體業已發展成熟的基礎之上，信息傳播的形式和媒介日益呈現出多元化延展的趨勢，并且在近些年間出現加速化發展的跡象，報紙、電視、廣播等傳統信息載體面臨著網絡傳播平臺和以手機為代表的個人信息終端等新型媒體工具的沖擊。新信息時代的主流信息載體處在新舊交替的過渡時期，在功能性范疇內的探討仍舊存在著新舊信息載體之間的工具性話語權之爭，新舊信息載體都在積極尋求其自身對于公眾的深刻影響甚至于重塑公眾心態，媒介語言作為媒體擴大自身影響力的工具性要素愈加凸顯出其重要性，因此，對媒介語言和公眾心態之間的互動研究具有很強的現實意義。

一、關于媒介語言的界定

媒介語言的概念和語言學密切相關，借助語言學對于語言概念的解釋有助于我們更好地理解媒介語言的內涵和本質，同時，為了在更深層次上對媒介語言在媒體行為中的實際作用進行理解并準確描述媒介語言在媒體行為中的實際影響，有必要對媒介語言進行符號學分析。

(一)關于媒介語言的定義

在語言學范疇中，按照各自應用范圍的不同，語言有狹義和廣義之分。狹義的語言是人際間溝通的語言符號，主要指傳統意義上的聽說讀寫的語言交流活動。廣義的語言我們常把它理解為媒介語言，它的范圍比傳統語言要廣得多，它不是用于人際傳播的符號，而是用于大眾傳播的符號，受眾更多。一切用以傳遞信息的符號和表現方式都可以稱之為媒介語言。

傍晚，我靠著逐漸暗淡的、最后的陽光指引，走過十八年前的故居。這條街、這個建筑物開始在我的眼前隱藏起來，像在躲避一個久別的舊友。但是它們改變了的面貌于我還是十分親切，我認識它們，就像認識我自己，還是那樣寬的街，寬的房屋。巍峨的門墻代替了太平缸和石獅子，那一對常常做我們坐騎的背脊光滑的雄獅也不知逃進了哪座荒山。然而大門開著，照壁上“長宜子孫”四個字卻是原樣地嵌在那里，似乎連顏色也不曾被風雨剝蝕。我望著那同樣的照壁，被一種奇異的感情抓住了，我仿佛要在這里看出過去的十九個年頭，不，我仿佛要在這里尋找十八年以前的遙遠舊夢。

在大眾傳播范疇中，相對于起點端的信息源和終點端的信息接收者，信息傳遞方式的存在具有更為實質性的意義，媒介語言的應用范圍突破了人際傳播的界線，它與大眾傳播的密切關聯使得其本身已經擺脫了人類行為的原始性本能特征，在更大空間內獲得了無限衍伸的可能性，具備廣泛的社會性意義。

(二)媒介語言在媒體行為中的符號學意義

為了準確描述媒介語言在媒體行為中的實際影響，在此有必要對媒介語言進行符號學分析。如前所述，一切用以傳遞信息的符號和表現方式都可以稱之為媒介語言，媒介語言是一種語言符號。費爾迪南.德.索緒爾認為語言符號由兩個要素構成：所指(signified)或“概念”(concept)，與能指(signifier)或“音響—形象”(sound-image)。

對于媒介語言研究來說，索緒爾的符號學中一個極為重要的觀點是：所指與能指之間的關系是任意的。根據索緒爾的觀點，以作為語言符號的媒介語言為研究對象，則原始信息和媒介語言的具體表現形式二者之間的關系也是隨意的。對同一事件的新聞視角的不同選擇即是媒介語言的異化，符號可以被用來揭示真相，亦可以被用來制造假象，媒介語言應用中的異化現象是媒體行為中必須面對的新聞倫理風險。

二、公眾心態的形成模式

公眾心態的演變及形成涉及到多種社會性要素，并遵循一定的內在邏輯，在社會語境中對公眾心態的內涵和演變形成模式進行理解，是進一步研究媒介語言和公眾心態互動關系的前提。

(一)公眾心態的內涵

2.在某一特定事件中媒介語言有可能對公眾心態產生重大影響，即是說媒介語言還具有短時間內的爆發力。相對于在媒體行為中的為了“還原”客觀事實的重構現實行為，媒介語言的不同表現形式與其本初的理性工具身份更為接近。

具有社會屬性的公眾心態，在本質上講是個體心理的集合，它以公眾整體內部的個體心理為基礎，但并不等于個體心理的總和，而是個體心理的交集。

(二)公眾心態形成的內在邏輯

1.積極的公眾心態對媒介語言的固化作用

三、媒介語言與公眾心態之間的雙向互動

具體來講，媒介語言影響公眾心態的具體方式有兩種：

(一)媒介語言影響公眾心態的作用機理

本質上，媒介語言并不直接作用于公眾心態本身，而是通過對影響公眾心態形成的基礎性要素的作用來改變公眾心態的面貌，換言之，在公眾心態的漸變過程中，媒介語言通過穩定的價值觀體系、基礎性生存要素和特殊個體利益三者扮演著推動公眾心態變化的誘因的角色。

影響公眾心態形成的基礎性要素有兩個，一是穩定的價值觀體系，二是個體利益，其中個體利益又可細分為基礎性生存要素和特殊個體利益。穩定的價值觀體系和基礎性生存要素衍生出穩定的公眾心態，特殊個體利益衍生出不穩定的個體心態。媒介語言作為影響個體心理形成的社會性要素之一，以媒體行為為載體對公眾心態的形成和變化施加影響。

1.以長期穩定的媒介語言形式逐漸影響公眾心態。公眾心態在信息不斷累積的過程中穩定下來并因之發生細微的持續性變動，媒介語言對公眾心態在一定時期內以特定的模式持續性地施加影響。

“公眾”是一個具有社會性群組意義的概念，其本身的形成以獨立個體間的排列結合為基礎條件，并受到與個體相關聯的社會性要素的制約。

其中：是狀態向量；是神經網絡的量測輸出；是神經網絡的估計輸出；是干擾輸入；；是連接權矩陣；是具有適當維數的常數矩陣；是常數輸入；是初始條件，變時滯滿足，是已知常數；是神經元的激活函數，滿足

(二)公眾心態對于媒介語言的反饋

2.消極的公眾心態對媒介語言的顛覆作用

個體心理形成的內在驅動力是個體利益和個體自有的價值觀體系，公共心態亦發軔于這兩個帶有社會屬性的基礎性要素，進一步講，涉及到個體心理的兩個基礎性要素的形成及演變亦受到其他多方面的社會經濟、社會道德等要素的影響。個體對于其自身與社會關系的審視判斷及修正行為，以及在此行為過程中所衍生出的個體心理狀況之集合，是為成型的公眾心態。

1.2.1 首先要對兩組患者進行為期3個月的隨訪。了解其是否按時服藥，叮囑患者定時檢測血糖，并告知注意控制飲食，同時指導患者情況進行適量的運動，并囑其定期來醫院復診。

公眾對于媒介語言的認同對于媒介語言自身來說起著激勵作用，因此，積極的公眾心態可以將媒介系統中與其共存的媒介語言形式和作用方式作為固定的模式和范本固定下來，在同一媒介系統中對媒介語言實質上起著固化作用。在固定下來的媒介語言模型下一次發揮作用之前，公眾心態已經對媒介語言完成了一次帶有工具理性色彩的檢驗。

最高層次的鋼琴課，目標是奔向鋼琴演奏家的、請名師指點的課。我記得曾經看過美國鋼琴家在《鋼琴季刊》上的一篇文章，說到他早年到歐洲求教于名師的一段經歷。老師的要求是每個星期上課必須要換一首曲子，不得重復。也就是說每一首曲子都是上一次課就過，決不上第二次。因此像協奏曲、奏鳴曲之類的大型樂曲，都必須在一星期中練好、背熟，并且達到自己最好的演奏水平，上課時由老師再點撥一下，這個曲子就算學過了。這種上課方式使他積累了許多重要的曲目，并且調動了全部的能力—積極性與可能性。當然，能適應和勝任如此高要求的人，也只能是那些非常有才華和能力的頂尖人才，只有極少數準演奏家們才能達到如此要求。

不僅媒介語言對于公眾心態的構建具有實在意義，同樣，公眾心態對于媒介語言亦具有反饋作用。和媒介語言所具有的工具理性一樣，在媒介語言和公眾心態發生關系的互動層面上，就公眾心態對媒介語言的功利性反作用而言，公眾心態也帶有工具理性的性質。

與積極的公眾心態相對，消極的公眾心態意味著公眾對于媒介系統中的媒介語言形式和作用方式的否定，此時，媒介語言必須對其自身的行為模式和假定的預期收益做出二次判定，必要時得到消極反饋的媒介語言將被調整甚至遭到摒棄。

3.媒介語言和公眾心態互動的平衡方式

3) 當故障判斷完成后，要確認故障診斷的結果。若診斷錯誤，需要輸入人工診斷結果，若正常則讀取下一組數據繼續測試，若診斷出故障則將在線數據處理后加入相應的故障抗體庫進行更新，對于新故障還將引入新的抗體類別。

媒介語言和公眾心態之間并不是單向性的由此到彼或者由彼到此地進行機械性互動，二者的關系亦存在于循環往復的互動行為之中，并且會在此循環互動之中出現雙方力量失衡的現象。

貓貓紅著臉搖頭：“沒有?！绷_老師繼續微笑，繼續上課：“來，我們一起唱……”可是貓貓還是忍不住扭屁股吊腰。

筆者在移動媒體英語課堂上使用創設語言環境法、唱歌法、游戲法、形象法、電教法等多種教學方法，把視、聽、講、讀、議、寫結合起來。筆者組織學生進行單詞競賽、朗讀比賽或一分鐘free talk。在講授新同時常采用形象法，即借助實物、圖片、簡筆畫、教學掛圖和形體動作的方法，或通過游戲法如猜謎語，說笑話，有時把生詞納入形象生動的語境如英語諺語、句子、對話、滑稽故事、歌曲中來教，大大提高詞匯教學的趣味性。

4.媒介語言與公眾心態的循環互動

在特定的范圍內，被媒介語言影響所形成的公眾心態和接收公眾心態反饋并受其反作用的媒介語言存在于同一媒介系統中。媒介語言和公眾心態作為媒介系統中的構成要素，在二者之間的互動行為中自發地進行媒介系統內部的再更新，媒介系統內的要素生產是一個循環往復的過程，兩個要素的更新也是一個輪回再生的過程。

四、結語

本文對媒介語言和公眾心態的各自內涵進行了詳細的分析，將符號學和社會心理學等學科的研究成果應用到媒介研究中來，這是對于媒介語言和公眾心態互動關系研究的一次全新的探索，誠切希望本文的理論探討能夠拋磚引玉，在媒介語言和公眾心態互動關系的研究范圍內能夠出現更多有價值的研究成果。