新形勢下維吾爾語翻譯理論學習策略及意義研究

【摘 要】 翻譯作為重要的聯系方式之一，在人類社會很早就開始使用，它是語言聯系方式的 成果及重要成分。傳統的翻譯方式以翻譯練習作為基礎，簡單的翻譯就可以達到目的，當時翻 譯理論很少被提到。近年來在我們國家研究翻譯理論開始興起，外國的種種翻譯理論不斷傳入 我國。翻譯者們終于放棄他們已有的經驗，開始重新觀望翻譯理論以及重新認識到翻譯不僅只 是翻譯研究者的成果，也適合科學研究的成果，找出翻譯方式方法，理論結合實際就能使其發 揮重要作用并能產生效益。本課題在醞釀立項前期已經作了大量的準備工作。已利用書籍、期刊等廣泛的閱讀和初步的調查積累了豐富的文獻資料和思想啟示，為該課題的立項收集了豐富的理論證據和事實依據。此外，在此前期，本人還與導師進行過多次的討論，從中聽取了很多極富價值的意見、建議，得到了導師的幫助和熱情指導，最終確立該選題是一個極具可行性并定會有社會意義的課題。

【關鍵詞】維吾爾語翻譯理論 學習策略 意義

“新形勢”是新的事物發展形勢，狀態是中國目前不可回避的必須面對的。而當下，在“新形態”的背景下，探討維吾爾語翻譯研究及雙語型人才的培養前景是很有必要的。當今中國處在新常態的發展過程中，人才對于發展起的作用是至關重要的。筆者認為要在新的狀態下看待事物本質與問題。“新形勢”下用新的觀點看問題，長遠的眼光事物對于中國的未來發展有很大作用的，雙語翻譯與雙語型人才培養對于少數民族地區的重要性更是需要我們探討并且認真面對的。

一、維吾爾語傳統翻譯理論內容與缺點

縱觀前人的研究成果，無論是專業著作、研究論文以及學術論文，各個學者都是從漢維雙語對比的語言學角度上開展相關研究，維漢雙語對比研究與維漢雙語人才的培養對于新疆少數民族地區的經濟發展與長治久安的跨越式發展具有不可磨滅的重要的歷史意義。自新疆實施雙語教育以后，社會發展有了長足進步，當前的新形勢對維吾爾翻譯事業提出了更高的要求，各項事業的發展需要大批高素質的翻譯人才?！皾h維翻譯理論”這一課程是高校漢語專業、維吾爾專業教學中一門重要的必修課，但隨著本科專業課學分、課數的不斷“縮水”，翻譯課的課時數亦在減少，教材跟不上形勢的發展，知識淵博、翻譯經驗豐富的師資缺乏，個別校園對翻譯教學不夠重視等問題依然存在，就已經出版的研究成果來看，國內外對于維漢雙語的研究重點主要集中在雙語語言學的對比及應用語言學的研究上，很少集中于教學問題的探討上和翻譯人才的培養上。諸如：史震天等編著的《漢維翻譯教程》（新疆人民出版社）中從翻譯的各個方面以及雙語翻譯實踐的各個角度維漢雙語翻譯上進行了理論性探討，并對實踐問題的解決給出了意見。校仲彝主編的《新疆的語言與文字》（新疆人民出版社）一書中對于新疆的主要使用文字進行了研究。在當今世界，翻譯已經遠遠超出語際轉換的范圍，它同時成為國際與族際間進行政治、經濟、科技、教育、貿易、文化及其他方面互相交流的工具和手段。特別是通過翻譯，一個國家、一個民族向其他國家、其他民族吸取經濟、文化、科技等的所有有用的信息來豐富、發展、提高自己的經濟、文化、科技的一種重要手段。翻譯不僅僅是不同語言之間交流的工具，而且它又是文化交流和文化傳播的手段和橋梁。當今世界文化之所以能有今天如此繁榮昌盛的局面，翻譯起了巨大的作用。

二、新形勢翻譯理論的內容與特點

翻譯學理論建立在文藝觀點和科學觀點之上，譯學分為四個門類，即：翻譯學基礎理論，這部分包括一切與翻譯有密切關系的學科，如語言學、哲學、文學、心理學、美學等;翻譯學本體理論，這是為了區別于廣義的理論，以如何認識翻譯實踐的性質這一問題為關鍵，并至少要研究五個關系：第一、與內容的關系;第二、靈活變動與準確的關系;第三、詞句涵義與上下文、語境的關系;第四、異國情調與翻譯腔的關系;翻譯學技巧研究。從內容上看翻譯學主要包括三個組成部分：普通翻譯學、應用翻譯學和特殊翻譯學。從宏觀上探討翻譯的性質、功能和標準以及譯者的一般職責和條件等，并且從歷時和共時翻譯學的角度研究翻譯的歷史，其中不僅包括翻譯的國別史和地域史，更應包括翻譯的世界史。應用翻譯學主要研究如何把普通翻譯學和特殊譯學理論運用于翻譯實踐、翻譯教學、翻譯批評、翻譯工具書的編撰和機器翻譯等，從微觀上對翻譯的目的、功能、標準、程序和方法等問題以及它們之間的相互關系做出說明，以使普通譯學理論和特殊譯學理論在實際運用中得到檢驗。劉宓慶先生把作為開放型、綜合性學科的翻譯學架構分為“內部系統”與“外部系統”兩個結構體系。翻譯學內部系統的核心是翻譯理論。他的翻譯理論體系包括五個組成部分：翻譯基本理論、翻譯程序論、翻譯方法論、翻譯風格論以及翻譯教學法研究。翻譯基本理論是整個翻譯理論的基礎，由六個部分組成：基本理論模式、實質、原理、翻譯思維、可譯性研究以及翻譯的技能意識?；灸Ｊ降膬热萦腥龡l：重描寫重功能和重語義。外部系統又稱為翻譯學的橫斷科學網絡，分為三大領域：哲學思維、語言符號和社會文化。從以上的分析中，翻譯理論概括起來有：第一、翻譯的性質、原理和標準;第二、翻譯的綜合性、跨學科性;第三、翻譯的技能意識。這是一切流動性和變異性都不能否定規范的存在。當前把外國的純理論搬進來、學習與應用在我們的翻譯研究上。同時，驗證、改良、發展這些現在的翻譯理論，做出質量更高的翻譯作品，翻譯研究以及翻譯教程。

三.學習策略與意義

在翻譯實踐中引入翻譯理論現在已經得到認可，有些人再談“翻譯無理論”，翻譯理論研究越來越得到重視。他們從事翻譯研究有明確的目的：為翻譯服務服務，同時希望他們的學習與研究翻譯理論能反作用于翻譯實踐。譯論學習需要有對翻譯實踐有指導意義的應用理論，而且應用理論應該指導實踐，否則就失去其存在的意義。從理論上講區別是明顯的：一部分人是學習翻譯理論對應，另一部分人無論相關語言是什么，翻譯教學不是為了掌握語言結構和豐富語言知識，也不是為了提高文體的水平。劉宓慶認為，對學生進行翻譯理論學習的目的有四：第一，培養學習者的認知能力，以強化他們對翻譯的認識以及對翻譯學性質的體認;第二，培養學習者的分析能力，以強化學習者對翻譯主體，主體指的是翻譯者、翻譯客體（原語文本）、接受者（讀者和社會）的性質、功能和相互關系的認識等等;第三，為學習者提供經過提升和優化的，就是說經過驗證和論證過的實務處理方法和手段，最重要的是對策和策略（包括翻譯思想）;第四，為學習者提供比較系統的價值標準，也就是翻譯的價值論，使他們在進行翻譯批評或者撰寫論文的時候有比較具體的遵循原則、比較系統的理論依據，而不僅是憑感性或者經驗翻譯。翻譯實踐應該重視翻譯理論學習的策略，如果我們只滿足于翻譯實踐，不把翻譯理論學習提高到理性的層面去探究，不對翻譯構成一個總體的概念，不去設想不同翻譯實踐中可能產生的問題和解決方法。因此，不管咱們的文字功底如何到家、經驗如何豐富、學識如何淵博，我們的翻譯實踐恐怕只能停留在感性的層面，只就是見樹木，不見森林。如果認識到翻譯理論在翻譯實踐中的重要性，那么，即翻譯者應授人以漁，而不是授人以魚。隨著新時代翻譯理論發展的是翻譯家和翻譯理論家的分工越來越明顯，理論和實踐又是相輔相成的，這就要求翻譯實踐絕不能空談理論，也不能一味實踐，應該在大量翻譯實踐的基礎上傳授必須的理論知識和理論學習方法，使翻譯者自覺地用理論指導自己的實踐。

結 語

總之，我們必須認識到，翻譯實踐有賴于翻譯理論的指導，翻譯人才的培養有賴于翻譯學理論的探索和發展，同樣，維吾爾翻譯學科的建立也取決于翻譯理論的研究。隨著西方翻譯研究的縱向深入和橫向擴展，建立翻譯學科的呼聲不斷高漲，翻譯理論這一基礎性工作的重要性已經上升到越來越突出的位置，它與翻譯實務一起在翻譯實踐中起著不可替代的作用，并終將為維吾爾翻譯理論的建立起到奠基石的作用。

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基金項目：本文系西北民族大學中央高校基本科研業務費專項資金資助研究生項目“新形勢下維吾爾語翻譯理論學習策略及意義研究”——（項目編號：Yxm2019066）的階段性研究成果。

作者簡介：買哈布伯木·阿布都熱合曼，（1990-），女，西北民族大學維吾爾語言文化學院2017級中國少數民族語言文學專業碩士研究生，研究方向為維吾爾語翻譯研究。