基于創新創業能力培養的網絡操作系統課程教學改革

李慧芳

（長治學院 計算機系，山西 長治 046011）

1 引言

2015年國務院辦公廳下發了《關于深化高等學校創新創業教學改革的實施意見》，提出深化高等教學創新創業教育改革是推進高等教育綜合改革、促進高校畢業生更高質量創業就業的重要舉措。開展創新創業教育不僅是提升大學生實踐能力的有效途徑，而且可以培養大學生自主創新創業能力[1-3]。在當前人工智能、計算機網絡技術的迅猛發展下，網絡工程專業課程教學改革擔負著大學生創新創業能力培養的重任。

在網絡工程專業中，網絡操作系統是一門非常重要的專業必修課。該課程的教學目的是讓學生掌握網絡操作系統的基本原理、方法、技術，為后續課程的學習以及未來的工作打下基礎。該課程具有很強的實踐性和綜合性，可應用于網絡維護、大數據、人工智能等領域。目前，有關網絡操作系統課程教學改革的相關研究主要是圍繞教學方法、教學內容等方面的改革來實現。但鮮有研究者從創新創業能力培養的角度分析網絡操作系統課程的教學目標，并提出合理的教學改革方案。傳統的教學內容、教學方法等不注重培養學生的實踐創新能力，極大地影響了學生的學習興趣。在大眾創新，萬眾創業的浪潮下，將創新創業教育融入到網絡操作系統課程的教學改革中勢在必行[4]。文章依據教育部提出的高等院校創新創業教育的指導意見，針對網絡操作系統課程教學中存在的問題進行教學改革，提出網絡操作系統的教學改革措施，將創新創業能力培養引入課程教學的各個環節，以達到教學目的。

2 創新創業教育背景下網絡操作系統課程教學存在的問題

（1）教學方法比較陳舊，教學過程單一

網絡操作系統課程教學分為理論講授和實驗教學兩部分。理論講授的教學方法單一，主要以教師講授演示與灌輸為主，既沒有充分調動學生參與課堂教學，又沒有提高學生的學習積極性。

（2）實踐教學缺乏創新創業意識

網絡操作系統課程是一門實踐性非常強的專業課程，受教學設備不完善、資金有限等因素影響，教學實踐環節中只設置一些簡單的實驗項目。網絡工程人才培養的關鍵就是實踐，而目前的實踐教學環節重視程度不高，學生缺乏實際動手能力的培養，無法真正掌握網絡操作系統在網絡中的應用。

（3）課程考核方式單一

網絡操作系統課程的考核仍然采用傳統的“期末考試筆試”形式，不能反映學生運用所學知識解決網絡服務問題的能力，不利用對學生網絡工程實踐能力的考查。

3 基于創新創業能力培養的網絡操作系統課程教學改革設計

（1）融合創新創業教學理念

在創新創業教育背景下，創新創業能力是網絡工程專業人才培養的重要內容。許多高校普遍依托大學生創新創業訓練項目開展網絡工程專業的創新創業教育，而忽視了與專業課程教學的有效結合。在網絡操作系統課程教學中，應該把創新創業教學理念滲透到整個教學過程中，將創新創業知識內容融入到教學內容中。

（2）融合創新創業教育的教學方法

教學方法的改革是激發學生的積極性和創新意識的有效手段。網絡操作系統課程在理論和實踐結合的教學方式上，可以采用討論式、項目參與式的教學方法。比如：分小組合作進行企業網絡服務維護、服務器搭建等方式。教師在講授教學知識點的時候，多列舉真實網絡中的實際創新創業項目，讓學生了解如何通過所學知識解決真實網絡中的實際問題，促進學生的自主學習能力和創新能力。

（3）融合創新創業教育的教學內容

網絡操作系統課程是對所學網絡工程專業相關課程知識的綜合運用，課程內容知識覆蓋面廣，涉及到整個學科專業。教學內容的改革可以強化課程實踐教學和提高教學效果，可依據與課程教學內容相關的網絡應用場景來設置教學項目，如以某企業網的構建作為整個課程學習的脈絡，在整個教學過程中都以這個網絡為教學項目進行學習，學生可深入地理解網絡操作系統在企業網構建和管理中所起的作用。

（4）融合創新創業教育的實踐教學

一般情況下，網絡操作系統課程實踐教學的基本目標是培養學生應用網絡工程知識、原理和方法解決實際網絡工程問題的能力，具體表現為網絡系統管理能力、服務器配置和維護能力。網絡操作系統課程采用的是Linux系統平臺，主要側重于實踐和操作，應當適當壓縮理論學時，增加實踐技能訓練學時，以提高學生的實踐操作能力。為了培養具有創新創業能力的專業人才，應該設置具有創新性和創業價值的實踐項目，以便服務地方經濟的發展。實踐項目不僅可以培養學生的基礎操作技能，還可以提高學生的創新意識和創新能力。

（5）融合創新創業教育的教學條件

為了加強網絡工程專業學生的創新能力，網絡操作系統課程的教學條件需要與創新創業教育相結合。在師資力量方面，通過加強創新創業雙師型團隊的培養，來提高教師的創新創業指導能力。在校外實訓條件方面，通過校企合作方式在長治移動、長治聯通、長治政務中心等企業建設校外專業實習實訓基地，讓學生參與到企業中，體會企業真實的應用環境，同時也讓企業的優秀工程師指導學生的創新實踐。與政府合作建設創業孵化基地，為學生提供資金等方面的支持，給予學生一個創業平臺，更好地發揮其創新創業能力。在校內實訓基地建設方面，可以進一步完善網絡操作系統實驗室的建設，與校內網絡中心合作，讓學生負責校園網絡的管理和維護，這不僅能夠鍛煉學生的技能，更能激發學生創新創業的熱情。

（6）融合創新創業教育的評價考核方式

為了保證網絡操作系統課程實驗項目和綜合實踐教學的實施效果，必須采取有效的評價考核方式做好課程考核環節。除了把出勤情況、課程提問、期末筆試、課程筆記等日常教學活動納入課程評價考核，應該增加實踐教學環節所占比重。通過實踐項目成果的展示匯報、總結點評，讓學生及時發現實踐項目存在的問題并分析解決思路、從而進一步強化學生的創新創業能力，提高應用型創新創業人才培養的質量。

4 結語

在“大眾創新、萬眾創業”的驅動下，融合創新創業教育理念對網絡工程專業的核心專業課程“網絡操作系統”進行教學改革。課程改革應當貫穿在教學的整個過程中，需要堅持不懈的探索，才能不斷取得新的教學成果，更好地調動學生創新創業的積極性，提高學生的創新實踐能力。