初中學生的家庭教育策略探討

摘 要：家長是孩子的第一任老師，也是終身的老師。家長最主要的優勢是可以利用親情感化孩子，最主要的任務是培養孩子良好的非智力因素。家長是否優秀，在于是否建立了好的家庭環境，是否讓孩子在自由、和諧的家庭環境中生活和學習。文章指出，家長要利用自身優勢，培養孩子好的學習習慣，并幫助其取得好的學習效果。

關鍵詞：習慣培養；家庭教育

作者簡介：張璋，湖北省襄陽市實驗中學政教處主任。

中圖分類號：G636 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2018）03-0058-02

經常有家長反映，孩子在小學還是很優秀的，結果到初中卻變化很大，很多方面都出現退步現象，這是正常的，因為小學教育是引導學生掌握應知、應會的基礎知識，培養其正確的行為和學習習慣。但初中是一個提升過程，對于學生的各方面要求都在慢慢提高，而學生如果不能較好地適應這一變化，就會在進入初中后暴露出很多不足。

一、初中學生的主要缺點

1. 思想不成熟

調查發現，很多初中學生思想上都很幼稚，且對初中生活認識不足，他們的心思完全沒放在學習上。考試沒考好、作業沒完成、違反紀律了，總能找到借口為自己辯解和開脫。此外，還因為家長的溺愛，一些學生自以為是的思想很嚴重，普遍存在性格浮躁，做事熱情有余但認真不足等缺點。

2. 行為習慣較差

很多學生沒有完全適應初中生活，做事拖沓，對于教師布置的任務，他們往往行動很快，但卻缺乏主動性。此外，學生還普遍存在言語失格，打掃衛生不積極，隨手丟垃圾，節約意識不強等壞習慣。

3. 學習習慣較差

在學習過程中，一些學生愛走神，好發呆，他們學習不主動，不喜歡舉手回答問題，且總喜歡趴在桌子上，在記筆記方面，很多學生也表現得不積極，等等。由此，導致學生的學習能力難以有效提升。

二、家庭教育策略

筆者認為，對于孩子的教育，學校和家長都有責任，孩子學習能力的養成還受家庭關系的影響。因此，家長要樹立正確的家庭教育觀，采用有效的家庭教育策略，為孩子創造一個良好的家庭教育環境。

1. 要做一個榜樣型的家長

在家里，家長要為孩子營造一個良好的學習環境。當孩子寫作業時，家長應少看或不看電視，更不能當著孩子的面吵架。此外，還要在家里創設良好的閱讀氛圍，給孩子樹立親情濃厚、有責任感的榜樣。

2. 做一個負責型的家長

看到孩子有不良行為，家長要立即管教，不放縱孩子撒嬌、任性，不答應孩子的無理要求。若孩子耍性子，家長要嚴厲訓斥，同時，也不要因為學習成績較差而過分責備孩子。此外，家長還要積極配合學校教育，不能推脫家庭教育應承擔的責任，而應主動思考教育方式，從而促進學生的有效發展。

3. 做一個細心的家長

在家里，家長要認真查閱孩子的書本作業，要及時發現他們在作業中出現的問題，并督促學生認真完成。在平時，要密切留意孩子的交友、外出情況，對于他們跟誰玩，到哪里玩，干什么，等等情況，都要了解清楚。總之，要做教育孩子的有心人，注意用生活中的案例去教會孩子掌握正確的生活方式、待人處事的方法。

4. 做一個方法型的家長

（1）會給予和拒絕。我們應適當給孩子一些物質上的滿足，但不能讓孩子有太多的優越感，對于他們不合理的要求，也不要簡單地說不行。

（2）會表揚和批評。孩子需要我們的肯定，但凡他們有閃光的地方，我們都應該給予表揚。但表揚不能濫用，要講究方式，讓學生真正意識到自身的優勢。此外，對于孩子的錯誤，家長也要樹立一個觀念，即犯了錯不要緊，關鍵是要改正，類似的錯誤不能犯多次。值得注意的是，對于孩子的錯誤，家長應采用不同的批評方式，是立即指正，還是委婉指出，都要根據具體的情況來。只有采用了恰當的教育方式，才會讓孩子心服口服，并努力改正自身的不足。

（3）會要求和讓步。要給孩子一定的壓力，有壓力才有動力，但并不是對孩子的所有要求最后都能完成，此時，就需要做出一些讓步，并降低自身的期望值。例如，我們要求孩子端正學習態度，但他們就是做得不盡人意，怎么辦？那就暫時做一點讓步，不要求孩子能學出什么樣子來，而是先從小事做起，把字練好，再堅持一節課不說話，再堅持每周在家讀半小時課文，把孩子的小毛病一點點糾正過來，最后端正學習態度的事不就水到渠成了么？

5. 做一個積極型的家長

在孩子上學期間，家長要主動與老師聯系，可時不時地問一下學生近期的情況，知曉在家庭教育中應注意的地方，另外，還要積極參與孩子的成長。在家，要積極尋找和孩子共同成長的機會，登山、踏青、逛街、看電影，這些都是很好的親子互動機會。特別是學校有活動時，如合唱、運動會中的團體接力，等等，都要盡量參加。會陪伴孩子的家長，他們會積極制造機會與孩子一同成長，這樣就會減少與孩子的隔閡。比如說紅歌會，就有家長參與到孩子們的活動中，為班級拉橫幅，從而大大加深了孩子與父母之間的感情。

6. 做一個理智型的家長

父母的情緒對家庭氛圍的形成起著關鍵作用，父母由于種種因素，會形成積極或消極的心境，并將這種心境通過處理家庭事務表達出的情緒展現在孩子身上，使孩子受到感染。此時，如果父母兩人的情緒不一致，則孩子就會難于抉擇，久而久之，就會給孩子造成巨大的心理負擔，甚至引發心理疾病。因此，我們在教育孩子的過程中要理智，并學會控制自身的情緒。正確的方式是既要讓孩子知道你的憤怒，對產生的后果害怕；又要進行合適的處罰，或是說教、或是勞動、或是反省，等等，讓孩子有一種大難得脫，不敢再犯的感覺。

這里還要提一個現實的問題，即感情破裂的父母如何進行家庭教育。為了避免孩子的心理產生問題，父母雙方一定要注重與孩子的感情培養。問題家庭的孩子不一定是問題學生，但問題學生一定有一個問題家庭。為避免孩子心理失衡，筆者建議這類家長要注意以下幾點：①多陪伴孩子，盡量不要留孩子單獨在家。②不要溺愛，注重培養孩子的獨立能力。幫孩子解決一些生活和學習上的問題要在私下，明面上則應鼓勵孩子獨立解決。③注意自身男女問題，不要跟孩子反感的異性朋友交往過密。確實需要重組家庭的，必須經過孩子同意，不得委屈孩子。④重組家庭確實需要再要孩子的，必須做好孩子的思想工作，必須做到一碗水端平，這是孩子接受外來人員的底線。一旦孩子感到心理失衡就會放棄自我，而叛逆、怨恨、發泄等一系列的問題就會接踵而來。

綜上所述，家庭教育非常重要，孩子從小就是學著大人的樣兒長大的，上學后，家庭教育是學校教育的重要補充。可以說孩子的品質、性格養成主要依靠的是家庭教育而不是學校教育。學校和老師只能管孩子一生中某個階段的教育，而家長是孩子的第一個老師，也是終生的老師。家長最主要的優勢是親情，最主要的任務是培養孩子良好的非智力因素。實踐也證明，只有建立了好的家庭環境，孩子才能在和諧、健康的家庭生活中生活和學習。

（編輯：朱澤玲）