高校思政課實踐教學中的運用分析

尹理智

【摘要】高校思政課實踐教學是思政教學的重要形式，對提升思政實踐教學效果起到了重要作用。為此，文章結合思政課實踐教學內涵、意義，結合高校思政課實踐教學存在的問題，為如何進一步優化高校思政課實踐教學進行策略分析，旨在更好促進高校思政課實踐教學發展。

【關鍵詞】高校思政課 實踐教學 運用

高校思政課主要是對大學生開展思想政治教育的課程，對提升大學生思想政治素養、道德素養等起到了十分重要的作用。在新課改的深入發展下，對高校思政課提出了實踐教學的要求，但是從高校思政課實踐教學發展情況來看，高校思政實踐教學在學生參與、課程時間安排等方面仍存在一些問題，因此，怎樣進一步完善高校思政課實踐教學成為相關人員需要思考和亟待解決的問題。

一、高校思政課實踐教學概述

（一）內涵

高校思政課實踐教學是指為了更好的配合高校思政課開展的各種實踐教學活動。包括參觀訪問、社會考察、社會調研、學雷鋒活動等。高校思政課實踐教學的開展是對理論課教學的有益補充，對發展學生的思維能力、創造能力有著十分重要的作用。

（二）意義

第一，提升高校思政課教學效果。長期以來，高校思政課教學模式是單純的理論授課，教學方式和手段比較單一，學生的學習比較被動。高校思政課實踐教學采取靈活多樣的教學方式，學生能夠參與到實際操作現場，實現主動學習、主動探究。第二，培養學生養成良好的政治素質。高校思政是對大學生進行德育教育的重要陣地。教育目標是幫助大學生養成良好的思想政治素質。思想政治實踐教學會組織大學生進行行為實踐，通過生動的事實加強學生對理論知識的了解，促進學生的學習，提升學生思想政治綜合素養。

二、高校思政課實踐教學存在的問題

（一）思政實踐教學參與不廣泛

大多數的學生喜愛思政課實踐教學內容和形式，但是在實際中很難參與到實踐教學環節中。也無法充分享受實踐教學帶給自己的愉悅。另外，一些學校受資金、制度的限制往往無法讓所有學生參與到思政實踐學習中。學生的參與不廣泛。

（二）思政實踐教學時間不連續

一些學生開展的思政實踐教學具有隨機性和偶然性的特點，對于開展怎樣的思政實踐教學活動和怎樣開展思政實踐教學活動缺乏深入的思考，無法結合實際合理安排思政實踐教學時間。

（三）思政實踐教學效果不理想

現階段，大多數的學校不知道采取怎樣的方式來提升思政實踐教學的針對性和有效性，盡管學校組織學生開展了思政實踐教學，參觀了一些活動，但是卻沒有引導學生怎樣從這些活動中來獲取知識，使得學生的思政實踐學習比較盲目，學習效果不理想。

三、高校思政課實踐教學完善策略

（一）實現校內和校外實踐教學的有效結合

第一，積極拓展思政課課內實踐教學。思政課課內實踐教學主要是指在課堂上，教師結合教學內容，組織學生完成各種實踐教學活動。思政課課內實踐教學包括課堂討論、課堂演講、課堂辯論等。第二，積極開展思政課課外實踐教學。思政課課外實踐教學是指在課堂外所開展的一切實踐教學活動，包括校內課外實踐和校外課外實踐。常見的思政課校內實踐教學包括案例教學、課堂主題的討論教學、課前十分鐘演講教學等。思政課校外實踐教學主要包括校園文化建設系列活動（歌詠比賽、影視欣賞活動、有獎征文等）、報告和訪談等。第三，有效統籌課內和課外兩種資源。在開展思政課實踐教學的時候考慮到外部因素對實踐教學的應用，需要教師能夠結合實際將課外實踐教學和課外實踐教學密切結合起來，實現對各類資源的合理、高效利用，做好系統規劃工作，提升高校思政課實踐教學的有效性和針對性。

（二）教師主導和學生自主學習有效結合

第一，充分發揮出教師的引導作用。在思政課實踐教學中，為了提升教學成效。需要充分發揮出教師在思政課實踐教學中的主導作用，將教師的主導功能充分貫徹落實到整個思政課實踐教學的全過程，包括活動主題的確定、具體活動實施、活動總結評價等。首先。教師對思政課實踐活動選題發揮重要主導作用。思政實踐活動主題的選擇要服務于思政理論課教學目標，與時俱進。其次，教師主導思政課實踐活動的實施。按照管、放結合的原則，教師要加強對整個思政課實踐活動的有效監控，為整個實踐活動的有效開展提供支持。最后，教師主導整個思政課實踐教學活動的總結。在思政課實踐教學活動結束之后，教師需要對這個活動做出積極、客觀、公正的評價，從而為學生日后更好的學習提供重要參考。第二。充分發揮出學生在思政課實踐教學中的主體功能。思政課實踐教學活動是學生充分參與到其中的活動，學生學習的積極主動性影響課程開展優劣。學生在思政實踐課中的參與體現在活動的各個環節。首先是學生對活動的選擇，即思政課實踐教學的目標以學生的特點、接受度為制定指標。其次是學生對活動的參與，在思政實踐活動中學生要去主動感知各項活動，從各類實踐活動中獲得更多新的認知和體驗。最后是學生對活動的評價，有效的評價在無形中提升了思政課實踐教學的有效性。

（三）思政實踐課教學內容和形式的有效結合

第一，明確思政實踐課的內容。思政實踐課開展的目的是彌補思政課理論教學存在的不足。思政課實踐教學內容要緊跟四門主干課程的內容，思政實踐課教學內容要能夠提升大學生的思想道德修養、法律知識水平、近代史知識等。第二。創新思政課實踐教學形式。思政課實踐教學形式要根據實踐教學內容發生相應的變化，結合實際綜合采取實踐教學、集中教學、假期實踐教學等形式。第三，加強思政實踐課內容和形式的統一。思政實踐課內容和形式的統一主要表現在理論知識點的整合以及教學進度的適應。

結束語：綜上所述，高校思政課實踐教學是思政教學的重要輔助形式，在思政課教學活動中發揮了十分重要的作用。為此，在高校思政課實踐教學中需要教師結合實際情況選擇適合的教學形式，明確思政實踐課教學目標，從而更好的促進高校思政課教學發展。提升學生的思政綜合素養。