小議中國當代英語語法教學中的幾點問題

李睿琦

[摘要]伴隨世界交往的廣泛深入，英語學習的重要性愈發引起人們的高度關注。但部分老師認為語法學習不重要，錯誤地忽略了對英語語法的教學。本文分析了當前英語語法教學存在的問題，從樹立全新的語法教學理念，豐富教學方法和采取多種形式的語法學習評價等幾個方面提出了改進英語語法教學的措施，不斷完善英語語法教學。

[關鍵詞]英語教學 語法 存在問題 方法

自英語《新課程標準》的實施以來，英語語法教學有了長足的發展，但在已有的成績面前我們仍然要客觀面對英語語法教學中存在的不可忽視的問題，采取有效的對策，不斷完善英語語法教學。

一、目前在英語語法教學存在的問題

（一）英語教師的英語教學觀念出現偏離，忽視了英語語法的教學

在當前的英語語法教學中，受應試教育的影響，英語老師和學生的語法觀念還有待更新，還不能擯棄以升學為最終目的的教與學的教學思維模式，這種語法教學觀念與新課改還不能很好地結合在一起。同時，在新課改中，部分教師為了追求課堂的熱烈氣氛，在課堂上實現更多的互動，以期培養學生良好的語言交際能力，結果導致對英語語法缺少必要的和必須的學習和訓練，也讓學生誤以為英語語法的學習可有可無，這就影響到了他們英語聽說讀寫各個方面的交流與表達。

（二）部分教師教學方法模式化，英語語法教學形式單一。

自英語新課改以來，英語課堂教學有了很大的進步，但由于受到傳統英語教學的影響，仍有部分教師尤其表現在語法教學上，擺脫不了傳統教學模式的束縛。老師只管在課堂上講授自己的教學內容，學生只能機械、呆板地記筆記，這種沒有靈活性的學習方法，只會扼殺了學生學習英語的積極性和主動性，更對英語教師自身的發展不利。英語語法的教學擺脫不了教學方法的模式化也體現在學生學到的英語機械、死板，按照漢語的順序逐字逐句地進行翻譯，給人的感覺就是“Chinglish”。

（三）英語教學評價的片面化，忽略語法的考察

英語教師的英語語法教學必須有一個全面公正的教學評價。很多英語教師把考試作為英語學習效果評價的唯一方法，這種單一的評價方式不能對教與學作出全面的評價，只有恰當的評價才能夠衡量教師和學生在某個階段內的英語教學與學習的效果，才可以激發學生學習英語的積極主動性。更重要的是英語教師能從恰當合理的評價中準確地發現教學中的不足，并針對問題及時調整自己的教學思路和方法，促進英語教師的教與學生的學的融合，從而實現英語教學的良性循環。但是由于現階段的測試中很多就忽略了英語語法的測試，這樣就很難檢測出學生英語學習的程度。

二、改進英語語法教學的措施

（一）樹立全新的語法教學理念

由于很多英語教師在英語語法教學的觀念上偏離了英語語言教學的精髓。這種不重視語法的學習是得不償失的。語法知識的學習是學生英語能力提高的基石，放棄了語法等于放棄了英語，所以我們要樹立全新的語法教學理念。第一，努力擺脫應試教育意識的影響，不要把語法教學當成考試的唯一目的，語法教學有著自身的意義。第二，對英語語法教學問題的反思有利于語法教學觀念的轉變，反思的過程是教師參與“英語教育科研”的開始。第三，學校應該極力創造條件，鼓勵英語教師參與各種英語學術交流和研討活動，學習先進地區和優秀教師的語法教學新思路，結合自己的實際，形成自己獨具特色的英語語法教學理念。第四，英語老師要培養自己對英語語法學習的熱情，只有真正的發自內心地熱愛英語語法的教學，才能樹立正確的英語語法的教學觀念。

（二）豐富教學方法，實現語法教學形式多樣化

由于很多英語教師的教學方法單一，并且不重視改進教學方法，嚴重影響了教師的語法教學和學生對英語的學習。筆者結合英語新課改標準和理念，從多年的語法教學實踐中，發現和總結了幾個在教學中切實可行的語法教學小技巧，對于調動學生學習英語的積極性和提高課堂效率有非常重要的作用，比如采用游戲法，讓學生在游戲中通過動作、角色表演，在小組合作中不知不覺地就融入到了英語語言的交際中了，避免了英語教學的單調和學生學習語法的枯燥，給課堂注入了新鮮的血液，又促進了英語教與學的發展。因此，我們在英語教學中要不斷地嘗試由單純傳授知識的教學法轉變為在傳授英語知識的同時又培養學生運用英語語言能力的教學法。

（三）采取多種形式的語法學習評價，加強對學生語法知識的考評

語法知識的學習質量影響著英語學習整個過程的質量，只有加大對語法知識的考察，才能引起和促進教師和學生在英語學習過程中對語法知識學習的高度重視。首先，由于部分教師對于語法教學的淡漠，要增強英語老師對語法學習重要性的認識，只有在進行英語教學評價時提高和擴大對語法知識考察的難度和范圍，才能讓英語老師和學生不斷地提高語法意識。其次，學校和教師采取適合英語語法的考評形式，既注重學習結果，又不能忽視學習的過程，以過程性評價配合和補充終結性評價。要到達這個目標還要綜合考慮學生語言學習的非智力因素，只有這樣才能對英語語法知識的學習有個全面的評判。

三、結語

在當前的英語教學中存在的忽視和弱化語法教學的現象，是英語教學發展過程中的自然想象，我們要把握住英語語言教學的規律，針對英語語法教學中出現的問題，進行深刻的反思分析，擯棄不適合現代英語教學的傳統做法，重視英語語法教學，滿足學生學習英語語法的需求，不斷推進英語教學的改革進程。