芻議融媒體時代民辦高校新聞傳播專業的改革與發展

四川外國語大學重慶南方翻譯學院文學與新聞傳播學院

盤點全國300多個擁有新聞傳播學科及專業的高等學校，民辦高校在其中占據著一定比例。盡管民辦高校有著體制靈活等優勢，但在學科專業建設、師資隊伍、辦學軟硬件等方面還存在諸多困難和問題。

當前，民辦高校新聞傳播學教育主要存在學科專業總體建設重視不夠、教學特色不明顯、院系結構不合理、課程設置不夠完善、師資力量有待加強、科研經費投入不夠、硬件水平落后、新聞傳播實踐教學不夠規范等困難和問題。

面臨諸多困難、問題和不足，要想進一步辦好新聞學學科專業，提升辦學質量，作為民辦高校，就必須加大教育教學改革力度，認真貫徹落實高等教育提出的“強基礎、寬口徑、重能力”的方針，堅持“注重素質教育、通才與專才并重”的人才培養模式，并且結合自身辦學實際，發揮優勢，辦出特色。

一、以“特色”為軸心，改革課程體系

相較之傳統公辦高校對科研學術的重視和投入，中國的民辦高校在現階段更側重于應用型人才的培養。而新聞傳播專業本身具有較強的社會實踐性，因此對民辦高校而言，做好新聞傳播專業建設的基本問題就是要進一步明確辦學定位與理念，形成鮮明的學科風格。

近年來隨著移動互聯網的進一步發展與普及，新聞傳播領域在實踐環節呈現出垂直化、分眾化、專業化等趨勢，因此對新聞傳播專業的教育而言，除了傳統的專業知識以及通識教育以外，更應根據學校的其他學科專業優勢，形成特色鮮明的學科專業定位，如時事新聞、國際新聞、財經新聞、體育新聞、法治新聞等。

數字化時代媒介融合的出現改變了新聞傳播活動的基本形態.使新聞信源結構與新聞傳播主體、新聞媒介組織結構與工作流程、新聞載體與新聞傳播方式都發生了變化。因此傳統的新聞傳播專業“采寫編評”的課程體系已遠不能滿足實踐需求，融媒體的發展讓專業技能的界限也隨之打破。因此具備跨媒體技能和知識的“新聞+”人才勢必成為未來業界人才競爭中的首選。這便對當前民辦高校新聞傳播專業教育提出了新的要求。

二、以“市場”為導向，推動教師及學校技術升級

傳統的課堂教學方式與多媒體技術已無法滿足融媒體時代新聞傳播專業人才培養的需求，新技術新媒體的不斷創新融合發展給新時代高校新聞傳播人才培養帶來了新的挑戰。

傳統的新聞傳播專業教育對教學設備要求不高，除了傳統多媒體教學設備以外，主要教學設備集中在攝影攝像和非線性編輯設備上；在學生實踐教育領域也更側重于采訪與寫作環節。

隨著傳媒環境不斷發生變化，市場對從業者的要求也越來越高，這也對新聞傳播專業教育提出了新要求。盡管目前民辦高校不斷加大經費投入，逐漸更新設備，盡量滿足學生日益增長的實踐需求，但在師資層面還存在著較明顯的問題。從客觀上講，現在技術發展迅猛，任何一名專業教師都沒有辦法熟練掌握所有的技術與設備。但是另一方面，當前高校培養和引進人才更看重教師的學歷水平及科研能力，對教師在新媒體設備的運用和操作技能等實踐方面相對忽視。同時，絕大多數教師在本科及研究生階段接受國民專業教育時，因受環境及培養模式限制，獲取的知識相對都集中于傳統的基礎理論知識及相關業務課程；在新媒體時期，技術發展迅速，因此對老師而言更應加大對新媒體技術的學習與更新。對教師而言，應不斷學習新媒體技術，與時俱進，不斷彌補自身短板。學校也應給教師多創造外出學習培訓的機會，將參加新媒體技術培訓和學習納入日常考核與獎勵中。

另一方面，對大部分民辦高校來說，辦學經費的來源相對單一，難以實現對既有老舊設備的及時更換，在一定程度上已經嚴重影響到了民辦高校新聞傳播學專業的培養質量，因此教學設備的陳舊也成為阻礙新聞傳播學專業改革發展的絆腳石。

三、以“自媒體”為原點，廣泛開展實踐教學

實踐教學是進一步鞏固理論知識、加深對理論認識的有效途徑，是培養具有創新意識的高素質人才的重要環節，是理論聯系實際、培養學生知行合一、提高動手能力的重要平臺。具體到新聞傳播學科專業的人才培養過程，實踐教學顯得愈發重要。新聞傳播學科因其較強的應用性、實踐性特征，在傳媒人才需求市場上，優先考慮經驗豐富的從業者已成為業界趨勢。

一方面，民辦高校需加大資金投入力度籌備新聞傳播專業相關實驗室，模擬業態環境，培養適合市場需要的人才。另一個方面學校方面還需利用多方面渠道，多層次地鍛煉學生實踐能力。

傳統新聞傳播專業學生參與實踐教育的主要途徑是到社會媒體或校園媒體實習實踐。這種實習實踐模式的優勢在于與業界聯系緊密，能有社會一線工作經驗豐富的業界人士指導，學生通常能較快地適應業界需要。但這種模式的弊端在于覆蓋面較小，而且通常學生是以離開學校學習的形式參與到社會實踐中，產學分離。

自媒體的普及與發展為新聞傳播專業實踐教育創造了前所未有的有利條件，因為自媒體的使用門檻較低，人人皆可注冊使用，因此大大增加了學生參與實習實踐的覆蓋面。

教師可以通過給學生布置選題的形式，讓學生參與到實際的采訪寫作過程中，同時通過在自媒體平臺上的發布訓練學生的編輯能力。同時還可以通過小組協作的命題，鍛煉學生在傳媒經營等領域的能力。與此同時，這些實踐均與教師的教學計劃掛鉤，教師針對學生作業的點評更有針對性。因此這種自媒體式的訓練，對學生真正進入業界將起著極其重要的作用。

同時，實施業界精英講堂活動，邀請新聞傳播業界精英進課堂講學授課，將傳媒業最新動態引入專業教學，讓學生知曉，

為了適應大時代的需求，民辦高校新聞傳播專業的改革勢在必行。民辦高校要想嘗試走出新聞傳播人才培養的獨特之路，必須與時俱進，創新改革，加大投入，拓寬思路，取長補短，找到一條適合自身發展的特色之路。

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