加強法制宣傳教育 幫助青少年健康成長

隨著網絡的普及和發展，學生可以接觸到的信息越來越多，學習途徑拓展的同時，也出現更多誘惑，甚至有很多新型的犯罪形式出現，令社會和教育界防不勝防。所以與其在法制教育方面“亡羊補牢”，不如“釜底抽薪”，或者是從心理防線上設防，讓青少年有更強的辨別和自控能力。考慮當前的法制教育現狀，不少青少年法制意識淡薄，不懂得保護自己，也不知道底線；思想不成熟，做事缺乏責任感；犯罪率高，無知犯罪居多等情況。法制宣傳教育要從思想品德教育入手，結合教材，通過法制實踐活動等，理論結合實際，感受犯罪的危害，從而樹立良好的道德品質，遵守法律，也守護法律。具體的宣傳教育手段有哪些呢，除了日常課堂學習之外，還可以采用環境宣傳、活動宣傳等活動。形式豐富多樣，效果也會多方滲透。

一、環境宣傳，打造更多法制宣傳的學習環境

法制觀念的教學是一項滲透性的工作，不在于一日兩日，卻在于每天每日。而身處學校，最大的影響力就是周圍環境，更是能每時每刻影響我們的心情，影響思想的重要因素。主張環境宣傳，充分利用可改變的環境因素：張貼法制宣傳的畫報，制作法制宣傳黑板報，或者是播放法制宣傳的視頻等。傳統法制宣傳教育中也會采用這樣的手段，只是效果甚微。同樣是采用畫報宣傳的方式，要結合更多我們可以接觸到的事例，很多年前的舊事，雖然有一定的代表性，但是難以產生共鳴。或者是利用身邊的小事，越是熟悉，效果越好。制作宣傳黑板報，內容比較靈活，而且可以放大效果。除了表揚事跡之外，還可以加入一些現階段校園的不良現象，嚴重的要作出批評。除此之外，有一些涉及法制的詩歌也可以，展示法制的另一面。改善學生環境，還可以張貼宣傳標語，在一些特別的位置，如操場、垃圾桶旁邊等，起到一定的警醒作用。除了看到的環境，還可以利用可以“聽”的環境。利用校園廣播來講述一些真實的案例，在午餐期間，下午休息期間，或者是早課上，都可以播放。聲音要更具有感染力，要求廣播人員具有更高的法制意識，能夠解讀一些案例中隱含的法制觀念，并且帶有情感地去傳遞給他人。建立了一批青少年法制教育基地，使青少年法制教育真正落到實處，環境宣傳也要注意課下時間的利用，除了校園內，家庭和社區的環境影響也不能忽視，這一點和實踐活動的宣傳教育有所交叉，在下文中詳細闡述。

二、教材宣傳，打造更扎實的法制基礎知識

我們學習，最根本的工具是教材。因此，法制學習中我們要認真分析知識學習的重點，以及自己的疑惑點，及時提出。教材宣傳，使得法制觀念更加正式一些，而不是教學的附帶品。教材中的基礎知識也比較多，我們唯有掌握這些看似繁多的理論，才能不斷地實現自我的提升。于此同時，可以采用游戲教學的方式，降低學習的枯燥感，也能提高我們理解的效率。如自發組織課堂法制知識的搶答比賽，看誰回答地問題又對又好。或者是組織課堂辯論比賽，能加深對法制知識的印象，而且也是一種學以致用的新嘗試。教材宣傳，會讓我們更加重視，更賣力地學習和理解，只有熟記心中，才可能按照這種方式去做。適當地，除了基礎概念和法律法規之外，我們還可以多接觸一些開放性的法制知識，學習新的法制知識，塑造全新的法制意識。

三、活動宣傳，通過實踐活動的組織來落實法制

法制宣傳教育若只局限于理論層面，那很可能就只是“天空飄來5個字……”而對青少年沒有很深刻的影響。特別是身處性格叛逆期的青少年，一味地宣傳說教反而容易激起逆反心理，只有通過具體實踐，活動參與，才可能喚起他們的共鳴。活動宣傳是青少年法制宣傳教育的主要方式，也是效果最好的方式。從組織的領域來看，主要分為：學習、家庭和社區。

學校的實踐活動：利用課堂教學時間，或是課下自習時間等，選擇一個法制點來針對性地組織活動。因為教室環境有限，所以選擇一些語言性較強，肢體活動較少的方式。例如組織辯論賽，模擬小法庭等。使得青少年能在課堂內真正使用法制理論，并且有基本的法制觀念。通過課堂的學以致用，青少年會對法制理論理解地更加深刻，結合具體的案例進行分析，更容易激發熱情，拓寬思路。

家庭的實踐活動：法制滲透到我們生活學習的方方面面，家庭生活中也同樣會遇到法制相關的問題。對家庭的宣傳教育，一方面可以從教材的學習入手，結合一些具體的家庭案例；另一方面將家庭作為宣傳的陣地，通過家長的影響來達到目的。召開主題家長會，給家長輸入一些法制觀念，并且重點講解如何引導青少年學習法制，共創學校和家庭聯合的宣傳教育環境。家長可以陪同孩子一起看新聞，分析新聞事件背后的法制內容。看似是家長和孩子之間的閑聊，不花費精力，也不會感覺到厭煩，“悄然無聲”的效果最好。家長之間也可以建立這樣的微信群，共享一些法制教育相關的信息，教育孩子的同時，也提升自己的法制觀念水平，并提高道德素質。

社區的實踐活動：社區是我們生活的大環境，在這個環境中，人物角色更加復雜，人際關系也變得縱橫交錯，相互之間的影響力更被放大多倍。而且社區環境會對青少年的成長有更突出的影響，也作為法制宣傳活動的場地，提升更多人的法制觀念，從個人到群體的影響，又能從群體影響到個人。學校輔導員可以和學生一起制定社區法制宣傳活動宣傳單頁，學生可以獨立完成設計，然后在社區內進行宣傳講解。其次，社區實踐活動更需要家長的協助，和孩子共同完成任務，更具有紀念意義。學校還可以組織學生去博物館、法庭、或者是相關的宣傳機構等進行實習，參觀等活動，及時寫作心得，記錄感想。

四、主題活動，讓法制宣傳教育更有使命感

青少年時期，是培養使命感的最佳階段，學生都是“赤子之心”，有愛國的熱情和努力學習實現個人價值的使命感。在日常教學中，做好法制宣傳教育工作，可以從組織主題活動，培養校風校紀開始。定期，如每月、每學期、每年等都有相應的法制宣傳活動，還可以有法制宣傳月、法制宣傳周等，做到上下聯動、齊抓共管、營造氛圍。主題活動需要一定的素材，師生都可以作為主辦方，去承擔這些責任。特別是我們學生自己組織這類的活動，身臨其境，更是受益匪淺，也更適合高年級學生的身心特點。我們還可以邀請參觀的同學積極點評，指出我們活動的亮點，以及活動中的不足。這樣一來大家互相對照，互相提高。組織的學生，不斷積累經驗，不斷進步，以使在下一次的活動做得更好。將法制宣傳作為自己的一項任務。一旦這件事從同學們被動地接受，到主動地參與，就已經接近成功了。主題活動，可以參照已有的模板，逐漸開展，形成本校特有的節日，成為一種傳統。

總之，加強法制宣傳教育的途徑很多，應積極探索，根據青少年的年齡和接受能力出發，采用不同的方式，探索青少年喜歡和容易接受的方式展開。其中教材教育最基礎，案例分析最直接，課后活動最有效。實現多者結合，家校結合等，落實多元化的法制宣傳模式，從細節入手，發揮環境影響力，真正讓法制教育有所作用，發揮出更大的價值。

參考文獻：

[1]陳惠生，趙子明，李志恒.加強法制宣傳教育幫助青少年健康成長[J].中國火炬，2009(8)：42-42.

[2]馬良文，張大剛.“關愛明天，普法先行”普法教育進校園活動[J].民族論壇，2010(12)：40-40.

[3]王文.推進體制機制創新 形成齊抓共管合力——全面深入抓好青少年學生法制宣傳教育工作[C].建國60年陜西教育30年法制建設理論研討會獲獎論文，2010.

[4]王江然.試論高職學生思想政治教育工作的創新[J].河南教育高校版，2008(6)：52-53.