以就業(yè)為導(dǎo)向的高職傳媒類專業(yè)教學(xué)與職業(yè)指導(dǎo)

吳娟娟 張思璽

山東傳媒職業(yè)學(xué)院 山東濟(jì)南 250200

傳媒行業(yè)對專業(yè)人員的需求已經(jīng)逐漸出現(xiàn)供大于求的現(xiàn)象，畢業(yè)生的就業(yè)壓力逐漸加大。但就是在這樣的嚴(yán)峻就業(yè)形勢下，山東傳媒職業(yè)學(xué)院播音與主持專業(yè)的就業(yè)率卻保持在95%左右，本專業(yè)結(jié)合當(dāng)前行業(yè)形勢、研究市場需求、拓展專業(yè)外延等，從多方面探索以就業(yè)為導(dǎo)向的高職傳媒類專業(yè)特色教學(xué)模式與職業(yè)指導(dǎo)，使學(xué)生能夠很快的適應(yīng)行業(yè)發(fā)展，滿足企業(yè)的對人才的需要，使學(xué)生和企業(yè)實(shí)現(xiàn)雙贏。促進(jìn)該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的深入開展，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的職業(yè)指導(dǎo)、更高比率的就業(yè)。

一、引導(dǎo)全媒體新形勢下的就業(yè)觀

近年來，網(wǎng)絡(luò)、移動媒體、細(xì)分媒體等新興媒體行業(yè)蓬勃發(fā)展，而且從2011年開始，新媒體視聽節(jié)目來源已經(jīng)從以轉(zhuǎn)播為主向轉(zhuǎn)播、自主制作并重演變（自媒體節(jié)目、微電影、微訪談、微動漫的火爆就是基于這一趨勢），并由此產(chǎn)生了大量語言類崗位需求。在喜馬拉雅、荔枝FM等提供自媒體的網(wǎng)站上，用戶只需要通過簡單的注冊申請，就可以在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布文字、視頻、聲音、音樂、圖片、等信息，創(chuàng)建屬于自己的“媒體”。

新興媒體的市場潛力雖然還遠(yuǎn)未充分實(shí)現(xiàn)，但截止2012年，全國新媒體從業(yè)人員已暴增至傳統(tǒng)媒體從業(yè)人員的近兩倍，而其中語言類人才十分缺乏，且存在專業(yè)水平低、兼職人員多、人員流動性大的突出問題，無法滿足行業(yè)發(fā)展需要。因此，在現(xiàn)在和未來的一段時期內(nèi)，新媒體對高素質(zhì)語言類人才的需求將持續(xù)擴(kuò)大，這就為播音與主持專業(yè)的學(xué)生提供了一個良好的機(jī)遇和播出平臺。

這樣的機(jī)會、這方面的引導(dǎo)需要教師首先有這方面的了解、掌握、熟悉，才能夠指導(dǎo)學(xué)生、才能夠提出有見地可實(shí)施的具體方案。例如：2015級畢業(yè)生鄭同學(xué)，在進(jìn)入學(xué)校以來該同學(xué)的專業(yè)能力只是出于中游水平，在未來的就業(yè)競爭中處于劣勢地位。但是通過對該學(xué)生的了解，該學(xué)生對微博、微信、網(wǎng)絡(luò)新媒體等新興媒體有較大興趣。針對這一點(diǎn)，我們有步驟的一步步幫助鄭同學(xué)學(xué)習(xí)新媒體知識，利用播音主持系這個平臺，帶領(lǐng)和指導(dǎo)他組建起了我們播音系自己的新浪微博和微信公眾平臺兩大公眾平臺，通過我們的努力在各種活動中實(shí)現(xiàn)了利用新媒體的微直播，其中比較成功的是山東傳媒職業(yè)學(xué)院播音主持系“追尋中國夢”系列采訪活動。本系列活動在山東各大主流媒體都有報道。通過這樣的嘗試我們帶動了一批像這樣的同學(xué)走進(jìn)新媒體、了解新媒體、運(yùn)用新媒體。該同學(xué)現(xiàn)在利用他學(xué)所的新媒體知識和技能服務(wù)于一家縣級電視臺，承擔(dān)了臺里的微信平臺內(nèi)容制作和運(yùn)營任務(wù)，受到臺領(lǐng)導(dǎo)重視。

二、開設(shè)特色教學(xué)，拓寬就業(yè)渠道，提升就業(yè)能力

隨著傳媒行業(yè)的異軍突起，具有專業(yè)素質(zhì)、良好形象的播音與主持專業(yè)相關(guān)人才格外走俏。隨著中國廣播電視傳媒業(yè)產(chǎn)業(yè)化的改革，傳媒業(yè)的用人機(jī)制也在發(fā)生著變化，特別是媒體“制播分離”的運(yùn)作和民營傳播公司的崛興，為播音與主持專業(yè)人才就業(yè)提供了更多機(jī)會。目前除了傳統(tǒng)媒體用人需求外，還有大量的影視制作公司、企事業(yè)機(jī)關(guān)單位、網(wǎng)絡(luò)公司、語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、文化傳播公司、廣告策劃公司、公關(guān)禮儀公司、婚慶公司、商業(yè)會展、電視購物等需要大量的播音與主持人才。作業(yè)高職院校的播音主持院校只要辦出自己的專業(yè)特色和水平，在傳媒行業(yè)的市場上完全可以“分一杯羹”。

作為高職層次的學(xué)生水平參差不齊，不是每個學(xué)生都適合或者都有機(jī)會從事電臺、電視臺的播音主持工作。我院播音專業(yè)獨(dú)辟蹊徑，創(chuàng)立了多方向特色通道班，分別是婚慶通道班、商務(wù)禮儀通道班、廣告配音通道班、影視動畫配音通道班，可以幫助學(xué)生找到最佳興趣點(diǎn)，最大程度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生也可以根據(jù)自身特點(diǎn)展現(xiàn)自己的風(fēng)采，挖掘自身潛力，為成功求職增添助力。例如：2011級李同學(xué)，我們結(jié)合他自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢進(jìn)行分析總結(jié)，制訂了符合他自身需求的學(xué)習(xí)計劃，使他有針對性的學(xué)習(xí)了婚慶主持通道班和商務(wù)主持通道班的課程，掌握了多種生存的技能。現(xiàn)在社會上婚慶主持和商務(wù)主持的需求量較大，他因?yàn)橐患荚谑侄嫉孟葯C(jī)，在未離開校門之前已經(jīng)利用周末和假期時間，頻頻在各大車展和多種商務(wù)活動中擔(dān)任主持，為自己掙到了第一桶金。

三、培養(yǎng)學(xué)生全媒人才綜合素質(zhì)

作為播音專業(yè)的學(xué)生，其傳媒素質(zhì)的養(yǎng)成、職業(yè)能力的培養(yǎng)僅靠開設(shè)思修課程、僅靠講一講就業(yè)指導(dǎo)講座、僅靠專業(yè)課上的有稿播音訓(xùn)練是難以實(shí)現(xiàn)的。我們結(jié)合當(dāng)下全媒體時代的趨勢，鼓勵更多的學(xué)生參與到媒體節(jié)目制作過程中，提前培養(yǎng)學(xué)生在校學(xué)習(xí)專業(yè)期間的媒體意識、節(jié)目意識、創(chuàng)新意識、團(tuán)隊(duì)意識，對高職院校播音與主持專業(yè)學(xué)生傳媒素質(zhì)的養(yǎng)成、職業(yè)能力的培養(yǎng)起到重要作用。

現(xiàn)在系部設(shè)有新媒體工作室，完成系部重要活的宣傳推廣，利用山東經(jīng)濟(jì)廣播的APP手機(jī)客戶端，推出了4檔節(jié)目，并建立了5個微信公眾平臺。這些節(jié)目都是我們自己的學(xué)生在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成的。其中《我是未來歌手》這檔節(jié)目在山東省首屆“廣播夢想秀”評優(yōu)中獲得十佳欄目第二名。

四、專業(yè)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生開展職業(yè)生涯設(shè)計

作為高職層次的學(xué)生，在他們一入校的時候，我們就應(yīng)該給他們灌輸職業(yè)規(guī)劃的概念。首先，讓他們了解自己知道自己的優(yōu)勢和劣勢。然后結(jié)合自身的條件和理想制定自己的目標(biāo)，然后把目標(biāo)分配的大學(xué)的各個階段，根據(jù)自己的具體的實(shí)施情況不斷的調(diào)整目標(biāo)完善進(jìn)度。能夠更加合理的開展自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。如2010級學(xué)生汪鑫，入校時學(xué)習(xí)成績在四百多分，專業(yè)條件中上水平，但是該學(xué)生的文筆和知識儲備比較好。老師結(jié)合他的自身?xiàng)l件，幫助他對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃，制訂了長期、中期、短期目標(biāo)，并在學(xué)生管理工作中擔(dān)任了系學(xué)生副主席一職，在專業(yè)能力、管理能力方面都有很大進(jìn)步。他在不斷地實(shí)踐和調(diào)整中完善自己的職業(yè)目標(biāo)，通過堅(jiān)持不懈的努力，最終在畢業(yè)后進(jìn)入了濟(jì)南交通廣播工作，現(xiàn)在已經(jīng)有了自己的一檔節(jié)目。

五、解決就業(yè)初期的心理不適

作為高職層次的學(xué)生在就業(yè)初期往往出現(xiàn)兩種情況：一種是剛剛步入職場后，作為職場新人面對突如其來的大量工作，應(yīng)接不暇，無法適應(yīng)這樣的工作強(qiáng)度。無處釋放的工作壓力使他們對勝任工作失去了信心，出現(xiàn)大量短期就業(yè)快速離職的現(xiàn)象。針對這一現(xiàn)象，我們應(yīng)該加對學(xué)生人際交往能力的訓(xùn)練、壓力釋放訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生們的工作條理性，學(xué)會統(tǒng)籌安排工作，提高工作效率。另一種情況則剛剛相反，作為職場新人可能更多的時間無所事事，只是處于適應(yīng)工作階段，領(lǐng)導(dǎo)或同事交代的事情過于簡單，例如送個文件、復(fù)印個資料等等，沒有任何技術(shù)含量。作為播音專業(yè)的學(xué)生，往往急于表現(xiàn)自己，希望盡快出人頭地，在做人做事時過于急躁，往往適得其反。針對這一現(xiàn)象，我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子們耐得住寂寞的能力，從手邊小事做起，主動學(xué)習(xí)、主動嘗試完成更復(fù)雜一點(diǎn)的工作任務(wù)，從實(shí)際出發(fā)，按部就班地去完成自己的既定目標(biāo)。

結(jié)語

作為傳媒類高職院校的專業(yè)教學(xué)和就業(yè)指導(dǎo)教師，我們應(yīng)該更好地幫助高職學(xué)生了解社會和行業(yè)發(fā)展的動態(tài)，在全媒體不斷發(fā)展的背景下，在專業(yè)教學(xué)中緊密聯(lián)系學(xué)生就業(yè)，做好在校期間專業(yè)實(shí)踐能力的和職業(yè)能力提升的培養(yǎng)、逐步完善專業(yè)教師和就業(yè)指導(dǎo)與學(xué)生之間的溝通聯(lián)系，以及對學(xué)生和管理考核制度。幫助學(xué)生結(jié)合自身的特點(diǎn)選擇自己的學(xué)習(xí)和就業(yè)方向，實(shí)現(xiàn)自己與用人單位的雙贏。