網絡文化話語權在大學生思想政治教育中的應用

鄒杰婷

湖南工藝美術職業學院 湖南益陽 413000

隨著信息時代的到來，互聯網成為連接人們生活的一張網，成為人們思想碰撞、文化交流的重要陣地。大學生是互聯網中最積極的活躍分子，是受互聯網時代信息爆炸影響最大的群體，其思想和行為都會受到網絡文化的影響。因此掌握網絡文化話語權，對大學生的思想政治教育、意識形態建設有重要的作用。

一、網絡文化話語權在大學生思想政治教育中的重要性

在2018年發布的第41次《中國互聯網絡發展狀況統計報告中》指出，截止到2017年底，中國網民數量高達7.72億，普及率超過55%。其中20-29歲年齡階段的網民占據30%，占比最大。其次是10-19歲以及30-39歲的網民占據19.6%和 23.5%。盡管在中國網民學歷結構調查中顯示大學本科及以上的人占據11.2%，但是超過95%的大學生均為網民。大學生是參與互聯網積極性最高的群體，也是學歷較高的群體。大學生不僅是網絡文化的接收者，也是網絡文化的傳播者。因此提升大學生思想政治教育的網絡文化話語權對網絡意識形態、網絡文化發展以及網絡文化教人有重要的作用。

（一）掌握網絡文化話語權有利于鞏固意識形態

意識形態是觀念、思想、價值觀等的總和，也可稱之為國家的思想，影響著國家的發展方向。意識形態作為一種軟文化，也影響著莘莘學子，也受眾多大學生思想的影響。當下西方“個人主義”、“利己主義”等具有明顯西方文化的思想正在慢慢荼毒中國的青少年，與我國傳統的“集體主義”、“奉獻精神”形成斗爭格局。尤其在互聯網實現跨越國界的交流后，中國網民有了更方便途徑接收西方的不良思想，讓不懷好意的人借以促進文化多樣性為由在網絡宣傳西方的“自由”、“平等”，試圖激發大學生對“自由”、“平等”的追求，煽動大學生做出一些違背法律、危害自身的行為，從而引起社會動蕩，危害社會安全。因此主動掌握網絡文化話語權，有利于塑造大學生正確的價值觀，鞏固大學生以及高校的意識形態。

（二）掌握網絡文化話語權有利于發展網絡文化

校園網絡文化是網絡文化的組成部分，也是與大學生生活息息相關的文化。由于互聯網的高時效性和高便捷性使校園網絡負責學校信息的發布，但也由于互聯網的高傳播性，校園網絡也稱為了文化傳播的方式之一。例如眾多高校都由其微信公眾號、微博賬號以及QQ賬號，隨時發布國家、社會、校園內的新鮮事，提供一個時時話題給予大學生討論。再例如一些高校建設專屬校園網絡平臺，緊跟社會主義核心價值觀弘揚中華優秀傳統節日和文化等。事實上，校園網絡文化展示的內容、呈現的管理方式都側面反應出學校的精神文化和制度文化。而一個高校的校園網絡文化會指引大學生對文化輿論的方向，也會影響大學生文化素質，因此要大力發展先進的校園網絡文化，給大學生一個好的指引。

（三）掌握網絡文化話語權有利于育民育人

掌握網絡文化話語權的根本是通過過濾糟粕保留精華實現文化育人。無論是社會大環境下的網絡文化還是校園內的網絡文化，都具有影響大學生價值觀的作用。消極的、負面的、不良的網絡文化都可能會對大學生的思想產生負面的影響。例如一些憤青或者不懷好意的掌權者或影響力大的人在微博、微信、QQ、博客或校園官網公眾號等發布一些否定社會核心價值觀或根本違背倫理道德的話語，一些價值觀不成熟或者內心不堅定的大學生就會對社會政治產生抵觸或反感等，影響大學生成長。因此網絡文化話語權必須被正確的價值觀牢牢掌握，掌握思想政治教育在網絡中話語權，才能夠促進大學生思想進步，心智成熟。

二、網絡文化話語權在大學生思想政治教育中的應用

掌握網絡文化話語權對網絡意識形態、網絡文化發展以及網絡文化教人有深遠的影響。而大學生作為網民中占比較高、素質較高的一個特殊群體，網絡文化對其的影響更加重要，因此大學生思想政治教育中的網絡文化話語權必須牢牢掌握，并且反應用在大學生的思想政治教育中。

（一）巧用網絡文化話語

網絡流行用語是網絡文化話語的重要部分，也是網絡文化的重要標志。語言本身就是思想傳遞的媒介，如果在大學生思想政治教育中融入網絡文化用語，提升大學生思想政治教育的趣味性則會拉近大學生與思想政治的距離。例如，2017的十大網絡用語中的“貧窮限制了我的想象”、“尬聊”、“驚不驚喜意不意外”等均被大學生頻頻使用，但這些用語實質上反映了貧富差距、人際交往等問題，反映了對這個社會的部分看法。因此，要掌握網絡文化話語權首先要了解網絡話語的內容，然后分析網絡文化話語。例如在大學生思想政治教育中對“貧窮限制了我的想象力”這一網絡用語進行深刻的剖析，抓住這句話要表達的核心內容，將其與當前中國經濟現狀結合，指出社會發展的不平衡，引導大學生積極參與西部開發、扶貧等國家戰略，并且引導端正大學生對金錢的態度。

（二）創新網絡文化話語

創新網絡文化話語是掌握網絡文化話語權最重要的環節。網絡文化話語創新要符合當前社會主義核心價值觀，要與社會發展具有統一性，要符合大學生言語方式。創新網絡文化話語權也大學生思想政治教育環節至關重要。網絡文化話語是社會經濟和政治的體現，創新網路文化話語要以中國政治、經濟、文化為背景，立足于社會主義文化創新，創造和諧純凈網絡。例如積極鼓勵大學生主動參與網絡文化話語，同假惡丑的文化做斗爭。例如在校園網絡文化中，建設校園網絡文化平臺，利用校園網絡文化平臺結合中國傳統文化推出一些活動，比如“二十四孝故事會”、“長征精神系列電影觀賞”等，將優秀的文化和精神作為創新網絡文化話語素材，豐富大學生思想政治教育中的網絡話語權。

（三）取精去糟網絡文化話語

掌握網絡文化話語權，提升網絡話語權在大學生思想政治教育中的應用要學會對網絡文化話語取其精華，去其糟粕。網絡文化話語良莠不齊，在大學生思想政治教育中的網絡文化話語權必須是堅守正確文化的，是堅守健康思想的，因此，網絡文化話語權是受限制的，是需要設置界限的。例如當下妖魔化中國的“中國威脅論”、誤導網民的“網絡自由”、鍵盤俠的“惡言惡語”，這些都應該過濾掉，積極創造和宣揚以大學生發展為目標的網絡文化話語。為了更好地讓網絡文化話語權在大學思想政治教育中的應用，也要結合社會主義核心價值觀，利用新媒體傳播優秀網絡文化話語，增強符合當代大學生思想政治教育的網絡文化話語權。對某些超出理性范疇的網絡語言給與疏導與勸引，謠傳要予以迅速澄清，針對臨時狀況與焦點討論議題要利用、可靠的網絡言論和學生們進行溝通，保證校園網絡言論環境呈現積極正面的發展，要以正向的網絡語言播報學生的成長發展范例，透過互聯網科技，使得互聯網整體環境純凈，構建學校信息流暢通道與互聯網積極運轉。

三、結語

掌握大學生思想政治教育中的網絡文化話語權是一塊難啃的骨頭，但是也是能給大學生提供“鈣”的方式。正確意識形態的鞏固、優良校園文化的發展以及優秀大學生的塑造都離不開網絡文化話語。提升大學生的思想政治教育中網絡文化話語權，需要巧用、善用、選擇習性使用網絡文化話語，從而做到創新網絡文化話語，真正掌握網絡文化話語，促進大學生價值觀的樹立和成長。