提升新時期大學生思政教育工作研究

接貴霞

山東商業職業技術學院 山東濟南 250101

大學生的思想正處于校園向社會的過渡期，相對寬松的生活與學習環境使得他們擁有了更多自主空間，但他們的思想與道德也更易受到外部環境影響。思政教育能夠對大學生產生引導作用，有助于完善和塑造大學生思想，促使學生走上健康發展道路。

一、新時期提升大學生思政教育工作的必要性分析

大學生思政教育一直是高校教育的重要構成，而在長期實踐過程中思政教育逐漸形成了固定模式體系，這雖然有利于思政教育有序開展，但同時也導致思政教育逐漸陷入僵化困境，新時期提升大學生思政教育工作的必要性可從以下兩個方面探知：

（一）有助于提升大學生思政教育的針對性

大學生的成長和發展受到多方面因素影響，我們不僅僅要考慮到學生們的文化素質與身體素質成長，更要對學生思想意志和道德品質培養保持高度關注。新時期的中國社會面臨較為復雜的國內外形勢，強烈的思想沖擊嚴重影響到學生們對世界的認知及其理想追求。思政教育工作的有效提升有助于教育工作者充分認識到思政教育的重要性及當前大學生思政教育的發展需求，確保學生們更加有效地融入社會，形成正確的人生觀和價值觀，既為國家和社會做出貢獻，同時也能夠更好地實現個人價值。

（二）有助于滿足高校教育改革的總體需求

當前我國正在積極推動高校教育改革，中國大學數量和大學生數量持續走高，但教育質量與學生發展情況卻不容樂觀，這使得很多學生在步入社會后無法有效的適應社會環境與工作環境，既造成了人才與教育資源的浪費，同時也無法體現高校教育的作用與價值。提升大學生思政教育能夠從根本上解決思政教育存在的問題，進而對高校教育體系進行完善和調整，為高校教育改革提供借鑒與參考，探索一條適合中國高校教育改革需求的思政教育改革新路，真正實現學生綜合素質的全面培養目標。

二、新時期大學生思政教育工作提升策略與路徑解讀

大學生思政教育工作質量的提升是新時期高校教育工作必須要解決的重點問題，思政教育要圍繞學生需求及教育環境入手，確保教師能夠對學生思想產生更加深遠影響，以堅實的理論作為教育指導，不斷創新教育內容與教育方式。

（一）建立全新大學生思政教育工作體制

大學生思政教育工作的提升必須要從思政教育工作體制入手，積極營造全新的教育環境，確保思政教育工作質量與工作有效性能夠納入教育考核體系，建立并健全全新的大學生教育組織模式及教育體系。首先大學思政教育工作者要從教材、教法和考核等重點環節入手，調整思政教育布局和教育思路，同時構建動態發展機制，定期調整大學生思政教育的相關內容與方式。其次大學生思政教育要改變理論教育為主的現狀，積極引入實踐教育相關內容，確保學生們能夠在實踐中驗證自己所學習的知識，同時也使學生們能夠通過實踐轉變自己的錯誤思想，更加有效地發揮思政教育作用。

（二）積極與學生展開交流互動，深入探究各類問題

當前大學生思政教育工作存在一系列問題，這嚴重影響到思政教育價值的發揮與體現。思政教育工作者要圍繞思政教育相關問題與學生們展開深度交流，正確認識并勇敢面對思政教育所存在的問題，通過對學生的調查和訪談了解他們所需要的思政教育。積極解決當前思政教育所存在的問題，堅持通過科學的教育理論和與時俱進的教育嘗試解決教育問題。理論與實踐相結合的教育措施能夠帶給廣大學生更加全面的學習體驗，從根本上解決當前思政教育存在的問題與不足，確保廣大學生能夠保持更加積極的學習態度，實現思政教育與時俱進的持續發展。

（三）全面整合大學生思政教育資源

大學生思政教育工作是一項長期而系統的工作，教育資源的合理調用與分配能夠極大地提升使思政教育起到事半功倍的效果。思政教育工作者不僅僅要利用內部教學資源改善思政教育現狀，更要充分引入外部教學資源探索全新教育路徑。一方面高校要充分發揮自身優勢，從教材、教學理論、教師資源入手改進和調整思政教育現狀，另一方面則要加強與社會、學生家庭、用人單位的交流和溝通，利用這些資源對學生們展開教育和引導，確保學生們能夠從這些教育資源中獲取更多影響。