互聯網+背景下中學道德與法治的教學路徑探討

吳珍珠

南靖縣靖城中學 福建漳州 363600

隨著互聯網技術的快速發展和不斷的更新與提高，互聯網對社會各個方面的影響也在逐漸加深，各行各業的發展與互聯網的關系也愈加緊密，互聯網在教育行業的普及和應用，也成為了教育行業發展的必然趨勢。尤其是在中學這一重要的學習階段，是廣大中學生樹立正確的道德觀、人生觀和法治觀的重要時期，自我意識也在不斷提高，通過互聯網來推動中學道德與法治的教學發展，創新教學模式，對中學道德與法治課程教學效果的顯著提升具有重要的作用。

一、中學道德與法治教學信息化的重要性

互聯網的廣泛應用和普及，使教育行業面臨著前所未有的機遇和挑戰，因此在“互聯網+”的背景下，探索中學道德與法治的教學路徑，對推動教育行業的信息化具有重要的影響。第一，實現中學道德與法治教學信息化有助于提升學生的學習興趣。在中學階段，學生的道德認知和法律意識相對薄弱，因此對道德與法治這門課程的理解也相對有限。通過這門課程，利用互聯網、多媒體等多種形式的教學工具與手段，加深學生對道德與法治的內涵和意義的認知和理解，也可以從根本上提高學生學習的興趣。第二，利用互聯網有助于加強師生之間的交流與溝通。互聯網是一種新型交互的教學模式，而不是傳統教與學的方式，打破了教師傳授，學生被動接受的教學局面，隨著互聯網技術的不斷更新和升級，教師與學生之間可以在課上課下即時的反饋和溝通，有效的促進了師生之間的聯系更加的密切。第三，豐富的互聯網教學案例可以促進學生對道德與法治這門課程的理解。道德與法治課程的教學大多數采用的是理論教學方法，這種教學方法的教學效果并不明顯，需要更加抽象具體的案例來更加形象生動的區分道德與法治，明白道德與法治的具體含義。

二、中學道德與法治教學的具體路徑

隨著中學學校對互聯網教學方式的重視，學生與老師接觸互聯網也更加的簡單頻繁，因此傳統的中學道德與法治教學也逐漸不能滿足道德與法治教學的需要，有必要在“互聯網+”的模式下探索創新的教學路徑。

第一，創新教育教學方式，推動教學模式的改革。首先專業老師需要改變教學理念，充分利用互聯網中的教學共享資源，打破傳統的教學模式，加強教師與學生之間的溝通與交流。其次教師要創新教學手段，在“互聯網+”的時代背景下，教師更應該突破自己思維的局限，學習和借鑒網絡上的教學方法和模式，實現教學模式和方法的多樣化，如利用多媒體視頻、課件等多種形式，來激發學生的學習興趣，將課本中的理論知識盡可能的呈現在屏幕上，加深學生對有關知識的印象，給學生更加直觀的視覺體驗。

第二，豐富課堂教學資源，促進教學內容的更新。書本上的知識內容相對有限，而互聯網是一個資源共享的大平臺，具有豐富的教學資源和案例，尤其是近期廣受大家關注的新聞事件，可以及時與同學們分享與探討，并且通過這種方式，可以拓寬學生的知識面，與時俱進，而不是一直學習課本上固定的知識和內容。并且學生在日常生活中，也能夠接觸到互聯網，教師可以通過多種社交工具與學生進行探討和交流，不斷給學生灌輸道德與法治的理念，從中學階段開始就培養學生道德與法治素養，樹立良好的道德觀和法治觀。

第三，加強師資隊伍建設，提高教師的教學水平。現階段，有很多的學校已經開始注重校園信息化的建設，逐漸推行了網絡教育，在每個教師也逐漸配備了多種網絡設備，但是由于中學老師的網絡技術水平具有一定的差距，并不能對這些網絡設備進行充分的利用。雖然有部分老師具有一定的網絡信息操作基礎，但仍然不能熟練的操作這些網絡設備，對網絡上的信息資源也不能快速的掌握和有效的搜集，而道德與法治教學也應該逐漸建立獨立的教學板塊，促進教師不斷提升自身的網絡教學水平，加強教師在計算機技術方面的培訓和學習，充分利用好校園網站平臺，學習網絡資源的制作，推動中學校園網絡教育的發展。

中學道德與法治課堂教學要通過互聯網充分的了解和掌握這個時期學生的成長特點，充分利用網絡資源和多媒體等教學工具，發揮互聯網在教學方面的作用。“互聯網+”教學模式的應用，可以有效的實現全網的教學資源共享，拓寬學生的知識視野，激發學生的學習興趣，也可以更加的豐富和完善道德與法治課堂的教學內容，讓學生真正的提高對道德與法治的認知和理解，儲備在道德與法治方面的知識，從而實現培養他們成為具備道德與法治素養的學生的教學目標，不斷推動中學道德與法治課堂這門課程的發展，促進課程體系和內容的不斷完善。