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基于高中生視角下論高中生物知識在生活中的應用

2018-03-27 07:25:00韓思誠
成功 2018年12期
關鍵詞:培育胰島素生物

韓思誠

晉城市第二中學 山西晉城 048000

生產生活與生物知識之間有著緊密的聯系與影響,兩者屬于互利互補的關系。高中階段的生物知識較為全面,且具有一定的深度,盡管作為學生的我們通過課堂學習能夠很好的掌生物知識,但這并不是學習的最終目的,了解知識的靈活應用與價值才是重點。

1.高中生物知識對實際生活的重要性

1.1 生物知識與生活生產的聯系

高中階段的生物知識大多都與我們日常生活中常常遇到的問題有關系,因此生物學科被稱為一門來源生活且應用于生活的綜合性學科。實際生產生活與生物知識相互影響,如果生物知識沒有在實際生產生活中有所體現,就會像一紙空談降低知識的價值,與之相對應的,如果生活生產缺乏了生物知識的指引也會出現很多嚴重的問題。將生物知識合理有效的運用到實際生活生產中才能更好的體現其價值,也能有利于社會的發展。

1.2 生物知識在生活中的體現

在社會經濟和科學技術不斷發展的過程中,隨著生活水平的提升,人們對綠色健康生活方式的追求愈來愈強烈,而這離不開生物知識的應用。比如醫學方面很多醫學家通過多次反復的生物研究研制藥品,以此更好的抵御或治療疾病;在農業生產方面也有效的利用了很多生物原理,通過生物方法實現了糧食產量的增加[1];在環境保護方面也利用二氧化碳和氧氣的一些性質和作用知識管理環境,喚起人們珍愛自然、保護環境的意識。體現于生活各處的生物知識都表明了其對人們生產生活的重要性。

2.高中生物知識在人們生產生活中的具體應用

2.1 生物知識在蔬果培育方面的應用

生物知識在蔬果培育方面的應用面較廣,最常見的就是多倍體培育果實和溫室大棚種植,這兩種培育方式都合理的運用了生物知識達到了提高產量和質量的目的。溫室大棚這種兼具透光和保濕功能的種植設施的設計就很好的運用了高中生物中的植物光合作用原理,讓植物的光合作用在不同季節都能通過溫室采光和保溫得到充分進行;多倍體培育果實就很好的利用了高中生物中的染色體知識,即通過自然變異或者人工誘變的方式讓細胞染色體加倍,得到多倍體育種材料,用這種種子栽培出來的植被具有果實飽滿、莖稈粗壯的特點,相比一般作物的維生素或蛋白質等營養物質的含量也更加豐富。此外,多倍體培育植物還具有更強的環境適應能力,其對自然災害和蟲害的抵抗力要遠遠高于普通品種。

2.2 生物知識在醫學方面的應用

隨著社會經濟的發展與科學技術的進步,人們對生活品質和醫學水平的要求越來越高,日漸提升的醫學治療技術也與生物知識的應用息息相關。較為典型的例子就治療糖尿病患者的特效胰島素藥物,糖尿病是一種因體內血糖過高而引發的代謝型疾病,而血糖含量過高又是因為體內胰島素的分泌量不足,或者人體其他生物功能受損。長期處于高血糖的糖尿病患者體內很多器官都會受到危害,特別是腎臟、心臟、血管和神經等,這些器官很容易受到功能性障礙影響或慢性危害,而這種疾病的現狀是暫沒有徹底根治的方法。對于這個現狀,生物家和醫學家們經過長期的努力研制出了一種專用于糖尿病的特效胰島素,且在治療中得到了廣泛的應用[2]。這種胰島素一直糖尿病發展的主要生物原理就是調節機體代謝,從而降低血糖。胰島素具有促進細胞攝取和利用葡萄糖的作用,通過促進糖原的合成來有效降低血糖,與此同時其還具有促進脂肪代謝的功能。這些作用和反應過程都可以加快細胞合成和代謝,所以糖尿病患者按時按量的往體內注射胰島素就能讓一些臨床癥狀得到緩解,從而減輕患者的痛苦。

2.3 生物知識在環境保護中的應用

高中生物教材中包含了一些生物圈和生態系統的知識。人類也是生物圈中的成員之一,但長期以來因為人類的過度活動和開發,在各種利己性因素影響下,讓全世界都面臨著同樣的環境破壞問題,比如溫室效應、酸雨、臭氧層破壞和水土流失等,這些環境危機的嚴重性不得不讓人們提高對環境保護的重視。因此,面對這樣的現狀,人們有必要一起努力來保護地球生態環境。近幾年我國的廣東、河北和廣西等地區都發生了不同程度的水災,盡管背后有一些自然原因,但還有一些人為因素,即沒有順應自然進行開發和利用。在人類經濟發展的過程中,由于汽車尾氣和工業廢氣的增多大大增加了空氣中的二氧化碳排量,導致氣溫升高,出現溫室效應,同時因為二氧化硫的含量增加而出現了酸雨現象。對此,最需要有關部門采取措施,讓空氣中的二氧化硫和二氧化碳的含量得到嚴格控制,作為高中生的我們就需要在學好知識的基礎上樹立環保意識,從自身做起,并鼓勵和帶動身邊人注意環境保護問題。

總而言之,生活中處處都有生物學知識的體現和運用,生物是一門與生活息息相關的學科,我們有必要認真學習這門學科,這樣我們才能更好的了解生活現象,用更加客觀、科學和理性的態度去珍惜生活,并養成良好的生活習慣。生物學科的學習不僅要注重教材知識的理解與掌握,還要充分的結合實踐去思考問題,全面的了解生物知識在實際生活生產中的應用,為鍛煉靈活應用知識能力奠定基礎,同時也為造福人類和社會做準備。

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