中職學(xué)校電子商務(wù)課程的實踐教學(xué)改革探析

徐 雯

慈溪杭州灣中等職業(yè)學(xué)校 浙江寧波 315300

電子商務(wù)課程，培養(yǎng)學(xué)生了解電子商務(wù)，并對電子商務(wù)方面知識全面了解。電子商務(wù)課程具有極強(qiáng)的實踐性，要求學(xué)生通過實踐活動的形式熟練掌握知識點，提高自身專業(yè)素質(zhì)。

1.電子商務(wù)課程實踐教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 教材內(nèi)容相對落后

電子商務(wù)快速發(fā)展，不斷出現(xiàn)新的知識與理念，但教材上多反映以前的知識與技術(shù)。同時電子商務(wù)概論教材理論性較強(qiáng)，但缺少關(guān)于應(yīng)用型電子商務(wù)人才培養(yǎng)的內(nèi)容與資料。教學(xué)中如果完全根據(jù)教材內(nèi)容講解，難免造成學(xué)生掌握陳舊落后的知識、理論，會出現(xiàn)實踐能力不足的情況。要求持續(xù)更新與完善電子商務(wù)概論教材，滿足應(yīng)用型技術(shù)人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

1.2 教學(xué)方法過于單一

電子商務(wù)課程具有理論與實踐較強(qiáng)的特點，融合多個學(xué)科的內(nèi)容，如金融學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)等。教師為了保證教學(xué)內(nèi)容的全面性，多選擇照本宣科的方式，學(xué)生學(xué)習(xí)時難度較大容易出現(xiàn)迷茫情況，很容易陷入死記硬背的情況。同時，根據(jù)教學(xué)中存在的理論與實踐相互脫節(jié)的情況，比如，部分實驗大綱還在沿用如何使用郵箱、使用瀏覽器的技巧等，這些實驗無法滿足新時代的要求。

1.3 師資隊伍團(tuán)隊薄弱

這門課程作為綜合性課程，提出教師具備更高的素質(zhì)。電子商務(wù)教師通常具備計算機(jī)或信息管理類的專業(yè)知識，這些知識與電子商務(wù)之間存在緊密聯(lián)系，由教師承擔(dān)開展教學(xué)可以。但也會出現(xiàn)管理類教師不熟悉技術(shù)，掌握技術(shù)的教師不明白管理等，造成教學(xué)過程中出現(xiàn)脫節(jié)情況。

2.電子商務(wù)課程實踐教學(xué)改革的措施

2.1 完善教學(xué)資源體系

在進(jìn)行電子商務(wù)課程教學(xué)改革過程中，一定要跟緊電子商務(wù)領(lǐng)域發(fā)展的最新模式與技術(shù)，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行及時更新。作為一門跨學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，在進(jìn)行電子商務(wù)概論教學(xué)時，授課教師一定要把握好計算機(jī)教學(xué)與管理學(xué)教學(xué)之間的平衡，既要對最新電子技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r做到心中有數(shù)，又要時刻對最新的電子商務(wù)理念及商業(yè)模式進(jìn)行關(guān)注。因為是新模式、新技術(shù)，所以發(fā)展傳播起來也極為迅猛，一般紙質(zhì)文獻(xiàn)和資料已經(jīng)不能反應(yīng)其最新的發(fā)展?fàn)顟B(tài)和最新進(jìn)展，因此教師在教學(xué)過程中一定要利用好網(wǎng)絡(luò)資源及時了解電子商務(wù)前沿及其最新商務(wù)動態(tài)。

2.2 激發(fā)學(xué)生主觀能動

教學(xué)中通過“對等式”教學(xué)方法，借助討論環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。針對電子商務(wù)領(lǐng)域知識更新?lián)Q代快的特點，結(jié)合學(xué)生接受新事物和新知識能力強(qiáng)的特性，筆者利用“對等式”教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，避免了填鴨式的知識灌輸，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。如針對電子商務(wù)領(lǐng)域中出現(xiàn)的O2O、跨境電商、涉農(nóng)電商等新模式，教師讓學(xué)生分組查找資料，學(xué)習(xí)相關(guān)的概念或技術(shù)，采用小組討論和課堂分享的“對等式”方法，實現(xiàn)學(xué)生之間、師生之間的互動。如，在線廣告是指在線媒體上投放的廣告，而計算導(dǎo)向的在線廣告（簡稱計算廣告）是為一系列用戶與環(huán)境的組合找到最合適的廣告投放策略，以優(yōu)化廣告活動的整體利潤。

2.3 擴(kuò)充課程實踐項目

首先，中職院校在擴(kuò)充課程實踐項目的過程中應(yīng)當(dāng)將課程實踐項目的重心放到培養(yǎng)更多應(yīng)用型人才上，這需要中職院校在專業(yè)人才培養(yǎng)方案中進(jìn)一步加大實踐課程比重。其次，將實際授課學(xué)時理論學(xué)時改為實踐學(xué)時，并著眼于讓更多的學(xué)生可以具備實踐操作技能，促使更多的學(xué)生了解到實踐課程體系的重要性，使其能夠?qū)嵺`課程產(chǎn)生更多的興趣。此外，完善自身的實踐課程體系，使其能夠構(gòu)成科學(xué)合理的專業(yè)支撐體系，幫助學(xué)生在畢業(yè)后進(jìn)入企業(yè)時能夠盡快勝任職業(yè)崗位，真正提升實踐教學(xué)的專業(yè)性與實用性。

2.4 及時更新實踐設(shè)備

中職院校在更新實踐教學(xué)設(shè)備的過程中首先應(yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識到電子商務(wù)運營、網(wǎng)站制作、網(wǎng)絡(luò)營銷以及商務(wù)優(yōu)化管理等各個方面都需要相應(yīng)的軟硬件設(shè)備支持，因此，只有及時更新教學(xué)設(shè)備才能夠讓學(xué)生掌握電子商務(wù)的產(chǎn)品開發(fā)、軟件設(shè)計以及技術(shù)服務(wù)等方面的最新知識。其次，以本校的普通機(jī)房為基礎(chǔ)，進(jìn)行設(shè)備的換代與升級，才能夠?qū)τ陔娮由虅?wù)專業(yè)學(xué)生的實踐操作能力培養(yǎng)起到良好助益。此外，確保電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)內(nèi)容與社會發(fā)展需求相適應(yīng)，并考慮到企業(yè)實際應(yīng)用的實踐、流程和理念，促進(jìn)自身教學(xué)水平的進(jìn)一步提高。

總之，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及智能終端的普及，人們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見電子商務(wù)的身影，電子商務(wù)概率課程的重要性愈發(fā)凸顯出來。通過改革傳統(tǒng)教學(xué)方法與模式，打破傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式的不足，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升，為社會輸送高質(zhì)量的電子商務(wù)人才。