網絡時代中職學校德育工作新途徑的探究

黃巡子

廣東省科技職業技術學校 廣東廣州 510650

當今時代互聯網和數字技術的迅速發展，迅速改變了人們的思維習慣與生活方式，中職生作為是非辨別能力薄弱的群體，不可避免會受到網絡世界的影響和價值觀的沖擊，嚴重的話會影響到中職學校的教育管理和學校健康形象的樹立，因而如何做好網絡時代中職生的德育工作迫在眉睫。

一、網絡對中職生的影響

（一）錯誤的自我認知。中職學生正值情感體驗期，又由于青春期的自卑、害羞心理，多數人在現實生活中不能認清自我角色，對自我認知比較迷茫，而網絡擴寬了中職生的情感表達途徑和交流空間，他們可以在網絡的虛擬世界里任意宣泄自身的情緒情感，與志趣相投的人做朋友等，這種感覺和體驗是現實生活中得不到的，同時多數中職生沉迷于網絡游戲不能自拔，在游戲中通過扮演自己喜歡的角色，獲得期待已久的成就感，會令他們感到十分滿足和欣慰，而忽視現實中自己的身份和地位，這對中職生的個人成長極為不利。

（二）降低自我約束力。網絡正處于快速發展的階段，國家目前尚未制定完整的法律體系，而現有的法制系統又不能對網絡行為形成有效的約束，而現有的網絡世界，大多充斥著色情犯罪等不利于青少年健康成長的信息，中職生正處于世界觀、人生觀、價值觀的形成階段，他們的思想品德往往具有很大的可塑性，由于網絡的匿名性能很好的保護未成年人的真實個人信息，致使他們在網上失去自我約束力，肆無忌憚的進行著一切違反道德的行為。

（三）人際交往障礙。由于中職生過度沉迷網絡，勢必會對周圍的現實世界感到恐懼和漠不關心，久而久之，他們對周圍人的溝通和交流越來越少，每天只愿意活在虛擬的網絡世界里，因為只有在網絡，他們才能找到真正的自我，而在現實中，他們懶得去處理好周圍的人際關系，久而久之他們的人際交往會受到障礙。

二、網絡與德育工作的矛盾

網絡技術的發展給中職學校德育工作帶來更多可供選擇的方式同時也帶來諸多無法忽視的負面影響：

一是使了解學生變得更加困難。在以往的學校生活中，學校會組織多種多樣的課外活動供學生參與，學生也可以通過與教師的日常交流，展示自我，但是現在受網絡的影響，學生的課余生活發生了很多變化，具體表現在課外活動參與少了，下課喜歡上網，健身活動等也很少樂意參加。這讓教師很難深入去了解學生的內在，很難去把握學生的精神世界。

二是使中職生對德育課的興趣降低。中職生受網絡豐富多彩的信息沖擊，已經很難去相信課堂上教師講的話，特別是德育課，如果教師講授的話題不夠吸引和不夠形象生動，學生是比較難集中精神認真去聽講的，德育課效果不好，必將導致學校對學生的思想層面的把控失效，這是很不利于學校發展的。

三、網絡時代中職學校德育工作的新途徑

（一）調整教學觀念，充分利用網絡

既然網絡的影響不可避免，學校能做的就是順應潮流，審時度勢，轉變教學觀念，充分利用網絡資源，進行校園文化的構建、學習平臺的交流、政治時事的分享，使互聯網變成學校德育教育的重要場所，學生可以通過互聯網學習平臺，在線交流一些時事評論，討論、分享正確的觀點。

（二）強化互聯網環境下中職生的道德建設

雖然互聯網環境下，中職生可以在網絡上暢所欲言，但是學校要引導好學生，注重強化學生的道德責任感，使其形成良好的道德修養，不輕視文明，遵守社會公德，在網絡世界中恪守文明底線。其次，要教導學生提升個人素質和自我約束能力，文明上網，關愛他人。

（三）利用網絡對當前教育模式進行調整

運用豐富多彩的網絡資源，將圖文并滿的各種教學資料作為傳遞教學內容的方式，使德育課堂變得更加生動有趣，改變傳統的灌輸式教學，推崇互動式教學，通過利用網絡，使枯燥無味的理論知識能生動形象展示在學生面前，同時還可引導學生利用互聯網參觀博物館、圖書館等，參觀世界各地名勝古跡，領域中華文化精深內涵，強化德育文化。

（四）注重信息素質建設

中職生判斷能力薄弱，德育工作的重點是增強他們的道德判斷能力，增強其對負面信息進行辨別與抵御的能力，培養他們對信息進行獲得與分辨的能力、對信息進行組合與保護的能力、對信息進行分析與分享的能力、利用相關設備對信息進行處理的能力。

網絡已成為我們日常生活中不可或缺的一部分，中職生對網絡的沉迷程度已超出了所有教育者的想象，這與中職生的心態、性格特點、學習知識的興趣和能力等不無相關，作為學校教育管理者和組織者，應該重視對當前網絡環境下中職生的思想道德、價值觀、世界觀等的調整和訓練，認真將德育工作落到實處，讓中職生能在網絡大環境中不至于沉迷其中而難以自拔，能利用網絡環境更好的發展自我，活出自我。這將是我們在網絡環境下對中職學校德育工作的新探究。