應用電子技術教學策略分析

萬丹梅

摘 要：應用電子技術目前已經在生活中被廣泛應用，并且還在通過不斷的發展來改善我們的生活。當今社會對于應用電子技術方面的專業型人才有著愈來愈高的需求，因此許多學校開設應用電子技術以及其相關的專業課程的來培養出具有較高專業知識水平的人才。學校的目的是為社會培養出更多高素質的人才，同時學生在畢業后也能夠具有較高的競爭力，能夠更快就業。教師在教學時應用的教學策略很大程度上決定了學生的學習效果以及知識的實際應用能力，所以需要在這方面加以重視。

關鍵詞：應用電子技術 教學計劃 教學策略

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）11（b）-0175-02

教師應用的教學策略決定了學生是否能夠具有較高的積極性以及學習效果。教師應當在進行應用電子技術教學過程中不斷分析當前存在的一些問題，結合以往的教學經驗經驗，明確教學目標，并針對當前教學策略中存在的問題進行不斷改進。在教學過程中，教師需要以培養高素質人才為目的，采用適合學生的教學策略，使學生能夠通過課堂學習不斷進步。

1 改善應用電子技術教學現狀的措施

1.1 明確教學目的

學校在開展相應課程并開始教學前應當明確教學的目的，這項教學不是為了培養出在專業知識方面具有較高水平但是實踐能力差的學生，而是為了培養出高素質的全方面人才。學生應當在接受教學后能夠具備專業知識同時在實踐方面能夠達到較高的標準，這樣才能滿足當前社會對于人才的需求。許多學校的教學目的不夠明確，只采用單調的教學方法來講解應用電子技術方面的知識，使課堂環境十分枯燥，學生不能夠主動地進行學習，只是被動地接受，這樣起到的教學效果是十分不明顯的。同時學生在課堂上缺乏主動，也使學生很難提高自身綜合素質，更無法具備較高的實踐能力。這種情況下，學生在步入社會后由于自身競爭力差而很難受到企業的青睞，無法取得較好地發展。因此在學校進行相關教學的階段應當明確當前教學目的，是為了讓學生能夠在實踐操作方面具有良好的能力，同時也需要具有較多的實踐經驗。教師應當應用科學的教學策略培養出綜合素質過硬的學生，使學生通過在校有限的學習時間，獲得綜合素質上顯著的提升。

1.2 優化教師團隊，注重教學方法

如果想培養出專業型人才，那么就需要保證教師具有較高的素質，因此學校應當在教師的整體素質方面投入更多重視。教師團隊對于教學的效果有著較大的影響，如果每一個教師都可以采用合理的教學策略，并且時刻關注學生的學習情況，具備作為教育工作者的高度責任感，這樣才能保證學生可以受到最優質的教育體驗。為了優化教師團隊，提高每一位教師的素質，學校需要建立獎懲機制來約束教師的教學行為，鼓勵教師能夠全身心地投入到教學工作中。當教師能夠規范地完成自己的教學工作，并且采取合理地教學策略，學生通過學習能夠獲得明顯的進步，那么應當給予教師一定的獎勵。當教師在教學過程中不夠專心，教學效果差，或者存在體罰學生的情況時，應當采取懲罰措施，使其能夠明確自身存在的不足，并且努力改進自己的教學方法。同時應當邀請一些教學效果良好的教師來分享自己的工作經驗，使更多的教師能夠借鑒并提高。在教學時間外，學校應定期組織教師進行各項教學內容的學習，豐富教學方面的知識。教師也應當有意識地在閑余時間多閱讀教學方面的書籍來提高自己的教學能力，并且根據他人在教學方面的經驗來改進自己的教學策略

1.3 合理制定教學計劃

教師在制定計劃時應當結合學生的學習情況，一般來將，教師單方面教學的時間不應過長，需要將時間更多地分配到學生的實踐能力培養上，使學生可以將知識運用到實踐中，加深知識的記憶，提高動手能力。因此學生的實踐操作能力十分重要，這直接關乎其步入社會后的個體競爭力高低，教師應當重視對這項能力的培養。在學生進行實踐操作時，一旦出現問題教師需要耐心地從旁指導，當學生普遍出現同一個問題時，教師應當將相關知識再進行深入講解并總結出現這種情況的原因，如果是自身教學策略存在問題，需要第一時間進行改正。教師應當合理地劃分教學的內容，使學生在學習過程中能夠充滿動力但不會存在過大的壓力。教師在進行課程設置時應當首先明確以學生的綜合素質發展為目的，并且要滿足社會對應用電子技術方面人才的需求，同時也要考慮到學生在學習有關課程后是否能為未來的發展起到積極的作用。要根據學生的情況來進行相關的課程設置，除了實踐教學外，還需要進行與專業相關的其它知識的講授，確保學生全方面發展。在課程設置上也要結合當前對人才的要求，通過對不同類型的技術人才進行分析，明確當前對人才的具體要求，進行科學合理的課程設置。

2 應用電子技術教學策略分析

2.1 通過具體例子進行教學

在教學過程中教師只進行專業知識的教學以及在實踐中的應用方法進行講授是不夠的，這樣學生很難將這些知識結合到實際操作中。因此教師需要在教學過程中通過具體的例子來進行操作教學，將教師的實踐能力想學生進行展示，是學生能夠在操作方面具有更多認識，以此來加深對知識的記憶。教師在選擇例子時，應當盡可能選取具有代表性的，同時能讓學生們有更多自己的見解，使學生能夠將教師提出的例子結合到自己的實際操作中。通過這種將專業知識結合到對例子進行實際操作的教學方法，可以使學員能更加直觀地了解如何在日后的工作中運用當前學到的知識，也可以使使學員在學習過程中更容易接受新的知識與操作技巧。在采用這種教學技巧時，一定要給予學生較多的時間來思考，并且充分聽取學生存在的問題以及個人見解，這樣能有效提高教學效果。

2.2 培養學生的學習興趣

應用電子技術已經發展到一個較高的水平，包含的內容也十分豐富，并且已經形成了多個分支，想要將這項技術充分的掌握存在著較高的難度。只有在日常的學習中多思考，不斷鍛煉實踐能力，并且總結在實際操作過程中的經驗，才能夠在學習中具有較高的效率。在教師的教學過程中應當注重培養學生的學習興趣，只有這樣才可以使學生能夠自覺地全身心地投入到學習中，不斷提高自身的綜合素質。在教學過程中對學生實踐能力的培養是提高其積極性的主要方法，使學生能夠樂于在實踐進行創新與創造，并且在學習過程中能夠因自己的進步而充滿成就感。

2.3 不斷更新教學內容

應用電子技術相關的知識是在不斷更新的，知識體系也與之前的存在較大差異，因此相關的教學內容也需要不斷進行更新來對其進行適應。許多此方面的高素質人才因為不能夠及時更新自己的知識或者在學校學到的知識已經存在過時的情況，而無法良好地完成工作。因此高職學校在進行教學時，要時刻注意教學內容是否存在過時的情況，并且不斷進行更新來保證學生能夠跟上知識更新的步伐。只有這樣才可以使學生在就業時有著更高的競爭力，同時對實踐能力方面也有所保證。

3 結語

由此我們可以看出在應用電子技術教學中應用合理的教學技巧對于提高學生的學習效率具有很好的促進作用。應用電子技術方面的人才未來在社會上有著更多的發展空間，同時也具有更高的競爭力，因此培養出該專業的高素質人才是學校需要做到的。教師應當結合自己的經驗并根據當前的課程設置來不斷改進自己的教學方式，針對學生的特點來采取合理的教學策略，提高學生的專業知識與實踐能力。相信通過良好的教學策略可以使學生可以在這方面學習取得很好的成績，在就業后能夠發揮自身的價值。

參考文獻

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