愛(ài)孩子是一種本能，尊重孩子則是一種教養(yǎng)

周國(guó)平

和孩子相處，最重要的原則是尊重孩子。從根本上說(shuō)，這就是要把孩子看作一個(gè)靈魂，即一個(gè)有自己獨(dú)立人格的個(gè)體。而且，在孩子幼小時(shí)就應(yīng)該這樣，我們無(wú)法劃出一個(gè)界限，說(shuō)一個(gè)人的人格是從幾歲開(kāi)始形成的，實(shí)際上這個(gè)過(guò)程伴隨著心智的覺(jué)醒早就開(kāi)始了，在一二歲時(shí)已露端倪。

愛(ài)孩子是一種本能，尊重孩子則是一種教養(yǎng)，而如果沒(méi)有教養(yǎng)，愛(ài)就會(huì)失去風(fēng)格，僅僅停留在動(dòng)物性的水準(zhǔn)上。

任何一個(gè)孩子都絕不會(huì)因?yàn)楸粣?ài)得太多而變壞。相反，得到的愛(ài)越多，就一定會(huì)變得越好。當(dāng)然，我說(shuō)的“愛(ài)”似乎需要做界定，比如要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光和正確的方法。但是，不管怎么界定，基本的內(nèi)涵不容懷疑，就是一種傾注全部感情的關(guān)心、愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)、欣賞、理解和尊重。只要是這樣，就怎么愛(ài)也不過(guò)分，怎么愛(ài)也不會(huì)把孩子寵壞。

沒(méi)有孩子的時(shí)候，生活多么艱苦，都可以忍。有了孩子，就不一樣了，做父母的總想為孩子爭(zhēng)取一些好的生活條件。一個(gè)人無(wú)論怎么清高，在這一點(diǎn)上都不能免俗。

中國(guó)人總是教育孩子做“乖孩子”，稱贊孩子時(shí)也多用個(gè)“乖”字?！肮浴庇袃蓚€(gè)含義：其一是乖順，就是溫良、聽(tīng)話;其二是乖巧，就是伶俐、機(jī)敏。把這兩個(gè)含義統(tǒng)一起來(lái)就比較全面了。不過(guò)，這兩個(gè)含義也可以從壞的方面理解，比如乖順是循規(guī)蹈矩，乖巧是察言觀色，二者的結(jié)合就令人討厭了。

仔細(xì)分析起來(lái)，孩子真正可愛(ài)的和值得鼓勵(lì)的“乖”，其實(shí)包含了三個(gè)因素。一是通情，就是善解人意，關(guān)心和體察他人的感受，這是同情心，是善良。二是達(dá)理，就是講道理、懂道理，這是理解力，是聰慧。三是在通情達(dá)理的基礎(chǔ)上，能夠克制自己不合情理的欲求，這是自制力，是節(jié)制。所以，“乖”應(yīng)該是善良、聰慧、節(jié)制這三種積極品質(zhì)的綜合表現(xiàn)。倘若抽去這些品質(zhì)，只要求孩子盲目地聽(tīng)話，訓(xùn)練出來(lái)的就不是通情達(dá)理的乖孩子，而是逆來(lái)順受的呆孩子，甚至是陽(yáng)奉陰違的壞孩子了。

做孩子的朋友不易，讓孩子也肯把自己當(dāng)朋友更難。多少孩子有了心事，首先要瞞的人是父母，有了知心話，最不想說(shuō)的人也是父母。

許多父母盼望孩子快快長(zhǎng)大，我相反，我多么愿意孩子的童年時(shí)光留得久一些，再久一些。我留戀這樣一種天然的可愛(ài)，這樣一種純粹的親情，這樣一種簡(jiǎn)單的幸福。在時(shí)間的洶涌波濤上，我留戀一滴晶瑩的水珠。

然而，一切皆逝，無(wú)物長(zhǎng)存，我應(yīng)該和能夠做到的是，在另一種形式中守護(hù)這些珍貴的價(jià)值。我不是指寫作，寫作是容易的，難的是生活本身。我愿孩子在因閱歷和教養(yǎng)而成熟以后依然天真。我愿我們的親情歷盡歲月的磨難始終純粹。我愿人生的幸福不受世俗的腐蝕永遠(yuǎn)簡(jiǎn)單。

（文章選自《寶貝，寶貝》）

【寫作借鑒】

標(biāo)題“愛(ài)孩子是一種本能，尊重孩子則是一種教養(yǎng)”觀點(diǎn)鮮明，結(jié)構(gòu)工整。文章首先開(kāi)門見(jiàn)山地亮出觀點(diǎn)——和孩子相處，最重要的原則是尊重孩子，照應(yīng)標(biāo)題，中心突出。隨后作者圍繞如何愛(ài)和尊重孩子層層分析，深入挖掘，讓觀點(diǎn)更有針對(duì)性、說(shuō)服力，最后話鋒一轉(zhuǎn)，闡述自己對(duì)教育孩子的思考，引發(fā)各方深思的同時(shí)，又以犀利、靈動(dòng)、跳脫的語(yǔ)言，給人以思想的啟迪。（枝江一中 賀小青）