材料作文押題導練

李顯濤

題目一：材料作文“讓文物活起來”押題導練

熱點押題

請閱讀下面的文字，按要求作文。

2017年7月，在波蘭召開的第四十一屆世界遺產大會上，中國申報的可可西里和鼓浪嶼——一個是廣袤無垠的純凈高原，一個是孤懸海中的蕞爾小島——雙雙被列入《世界遺產名錄》。它們是中華大地上的珍寶，是傳統文化的重要物質載體，是民族歷史不可替代的象征，蘊含著優秀傳統文化的思想精華和道德精髓，見證了博大精深的中華文明。我們有責任也有義務，讓文物活起來，以此留住文化根脈，守住民族之魂，激發出民族自豪感和自信心。

要求：角度自選，立意自定，題目自擬。不得脫離材料內容及含意的范圍作文

【押題理由】

“弘揚中華優秀傳統文化”，是新時代高考作文的要求，如何讓語文學科凸顯出“以文育人”的教育功能，可以通過作文引導考生感受認同中華優秀傳統文化的內涵。中國不僅有祖先遺傳下來的血統，還有優秀文化和美德傳統。就是這血統與傳統，繁衍、培育、造就了世世代代的炎黃子孫，影響著、凝聚著人口眾多的中國社會的穩定運行，維系了社會和諧。當今不少人已經開始不自覺地遺棄了我們的民族歷史和民族精神，遺忘中華文明根脈與民族之魂，民族形與民族魂遭到嚴重扭曲。設置該題的目的就是引導學生反思當下，品悟人生。此作文題，初讀會覺得缺乏新意，細加咀嚼，卻意味深長。作為中學生，不僅要深入了解這些珍貴的文化遺產來提升文化素養，還要讓文物活起來，以此來見證歷史、以史鑒今、啟迪后人，激發出民族自豪感和自信心。

解讀這個作文材料需要把握三個方向。

第一，保護重于申遺。

傳承中華文明的著筆角度是多維的，材料的關鍵句提示了解讀的特定方向——“我們有責任也有義務。”文化遺產，是先人留給我們的寶貴精神財富，具有很強的共享性和適應性，同時具有穿越時空的永恒價值和傳播四海的普世價值，可見申遺迫在眉睫。而申遺精神固然可喜，但作為中華大地上的珍寶，只有申遺遠遠不夠，更需要中華兒女的悉心照料和守護。其實，保護比申遺更重要。

第二，關于中華文明。

材料中有個關鍵點提到，蘊含著優秀傳統文化的思想精華和道德精髓，見證了博大精深的中華文明。中國的可可西里和鼓浪嶼最終申遺成功，雙雙被列入《世界遺產名錄》，至此，中國已擁有52處世界遺產，暫時與意大利并列，居世界遺產總數第一位。這份殊榮極大地肯定了博大精深的中華文明。我們寫作時，可以從中華文明的博大精深入手，強調民族的自豪感和自信心。

第三，關于讓文物“活”起來。

文物是民族之根，也是民族之魂，蘊含著優秀傳統文化的思想精華和道德精髓，并非一潭死水，而是活化石。因此，我們不僅僅只是保留遺產的外殼，更要讓收藏在博物館里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產、書寫在古籍里的文字都“活”起來，以此向世界宣傳中華文明的博大精深，以此來見證歷史、以史鑒今、啟迪后人。

熱點押題

閱讀下面材料，根據要求作文。

1.三十輻①共一轂②，當其無，有車之用。埏埴③以為器，當其無，有器之用。鑿戶牖④以為室，當其無，有室之用。故有之以為利，無之以為用⑤。——《道德經·老子》

2.無用之用，方為大用。——莊子

[注釋]

①輻：車輪中連接軸心和輪圈的木條。

②轂：車輪中心的木制圓圈。

③埏植：指用水和黏土做成的供人飲食使用的器皿。

④戶牖：門窗。

⑤有之以為利，無之以為用：“有”給人便利，“無”也發揮了作用。

要求：選好角度，自定立意，自擬題目;不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

題目二：“有”與“無”

“要給學生思辨與表達的空間”，是語文教學的根本目的，也是高考作文改革的風向標。關系型作文題目，既有助于考查學生的思辨能力，也為學生自由表達提供了空間。關系型作文有：2016年浙江卷“虛擬與現實”、江蘇卷“話長話短”，2015年高考四川卷“老實與聰明”、浙江卷“文品與人品”等。本作文題涉及“有與無”“有用與無用”的辯證話題，要求考生能辯證地闡述這一“對立與統一”的關系，有助于考查考生的思辨能力，也為考生提供足夠的表達空間，讓考生有話可說。

在現實社會中，一般人只注意實用的東西及其作用，而忽略了虛空的東西及其作用。老子論述了“有”與“無”，即實在之物與空虛部分之間的相互關系，并舉例說明了“有”和“無”是相互依存、相互為用的，認為無形的東西能產生很大的作用，在擁有、失去的過程中，才能體現事物的價值。莊子認為“無用”的東西才是人生中最重要的“有用”的東西。

本作文題，可從關鍵詞“有”與“無”之間存在的既對立又統一的關系切入來論述。我們至少可以提煉出如下的中心論點： 1. 無形的東西能夠產生有用的效應;2.人往往在失去后才懂得珍貴;3.遏制占有欲，讓天下人共享有用的東西。

題目三：教育更需和風細雨

閱讀下面的漫畫材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

要求：結合材料的內容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲。

在當今教育領域高競爭強度的環境下，老師們出于自身利益的考慮，都會主動選擇用最短的時間，訓練出考分最高的學生。基于這種過于功利的教育觀，老師往往采取簡單粗暴的方式，孰料非但教不好，反而對孩子心理造成了傷害。此類事件，引起人們對教育方式做深層次的思考。

這幅漫畫反映出當前功利教育的現實，形成的原因何在？一是覺得學生難教，老師不粗暴，學生難長“記性”;二是“狼爸虎媽”式教育的影響;三是教師素質的影響。解讀本題，引申出一個令人深省的社會現象，教育的本質是需要和風細雨地引導和教化學生走上正道的。因此，這是一個立意多維、寫作空間大的作文題。