農民田間學校，職業農民成長的家園

本刊編輯部

農民田間學校，起源于上世紀80年代，是在實施聯合國糧農組織農業項目的過程中產生的農民培訓方式，如今已成為許多發達和發展中國家開展農業推廣和農民培訓的主要手段。伴隨我國“三農”事業的迅猛發展和新型職業農民培育的大力推進，農民田間學校已成為我國培養農村基層實用人才的典型教育培訓模式，它以農民為中心、以需求為導向、以田間為課堂、以實踐為手段，改變了傳統課堂式教學，讓農民在干中學、學中干，充分調動了農民參加培訓的積極性，實現了教學過程與生產過程、農時季節的緊密結合，實現了農民教育培訓與農業產業發展的深度融合。

農民田間學校是農民職業化的生動體現。農民由身份轉變為職業，離不開觀念的解放、政策的支持，更離不開教育培訓的職業化跟進。把學校辦到田間地頭，讓農民不離土不離鄉不脫產，就能進行職業化的學習和操作，如同城里孩子工廠實習、頂崗實習。而且這種田間的“實習培訓”不是單一的，是職業加教育的復合，它匯聚了生產和教育的多種資源，將專家、技術、教材、場地等各種要素自然融合，它既可以是鄰近鄉鎮的生產田、試驗地，也可以是合作社、農業企業或生產園區，它可以建立在農業產業鏈上的任意一環，真正貼合了農民職業化的需求。

農民田間學校是新型職業農民培育的重要陣地。作為新型職業農民培育工程實施主體的全國農業廣播電視學校系統，把推進農民田間學校建設作為培育職業農民的重要抓手，先后于2015、2016年印發《關于加快農民田間學校建設的意見》和《關于開展“健全農廣校體系——走進農民田間學校”活動的通知》，對農民田間學校建設管理工作做出系統部署，明確了“十三五”期間建立20萬所農民田間學校的目標任務。地方各級農廣校經過積極探索有效經驗和模式，建成了一批有影響、可復制、能推廣的農民田間學校。如河南省統一掛牌規范管理1500余所農民田間學校，并成立田間學校聯盟。江蘇省注重發揮市場主體作用，建成各級新型職業農民培育示范基地及田間學校近400個。青島市統一農民田間學校建設標準，發展農民田間學校118所。這些田間學校經過規范和發展，與職業農民的實訓基地和創業孵化地一同構成了全國新型職業農民近9000個培育基地，有效解決了農民培育的“最后一公里”問題。

農民田間學校成為助推職業農民成長的美好家園。鄉村振興關鍵在人，要以農民的全面發展為宗旨。田間學校用農民身邊的產業、技術、財富、思想將農業人才匯聚交流，振奮、激發著農民的創業熱情和擁抱生活的美好向往，它如同遍布農村大地上的能量站，輻射帶動著職業農民、農村實用人才；它如同功能復合的能量體，既為新型職業農民培育提供實踐基地、為農技推廣搭建舞臺，也為農民活動提供場所、為農業部門樹立窗口，更為農業產業發展積蓄動能，為農業增產、農民增收開路架橋。農民田間學校已然是新型職業農民成長成才的美好家園，成為培養鄉村振興骨干人才的基地和搖籃！