高中地理教學(xué)中構(gòu)建和諧師生關(guān)系的思考

劉璟璟

一、高中地理教學(xué)中師生關(guān)系的內(nèi)涵

（1）教師具有教學(xué)主導(dǎo)性。在高中地理教學(xué)中，教師起著主導(dǎo)作用，教師在教授學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的時(shí)候，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。學(xué)生與教師之間要形成良好的、和諧的師生關(guān)系，教師起關(guān)鍵影響。

（2）學(xué)生的主觀能動(dòng)性。良好師生關(guān)系建立的首要前提是學(xué)生能夠與教師進(jìn)行及時(shí)和積極的互動(dòng)，教師與學(xué)生的觀念有時(shí)候會(huì)存在差異，但教師和學(xué)生都應(yīng)主動(dòng)地去解決矛盾，從而避免這種差異給學(xué)習(xí)過(guò)程帶來(lái)不必要的負(fù)面影響。

（3）師生互動(dòng)具有多樣性。高中是培養(yǎng)學(xué)生“三觀”最重要的時(shí)期，高中生的心理正逐漸成熟，他們對(duì)學(xué)習(xí)有了充分的認(rèn)知，這時(shí)他們就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有著自己不同的想法，有時(shí)候或許與教師的思想存在沖突，而多樣性的互動(dòng)有利于師生之間進(jìn)行溝通交流，解除矛盾，促進(jìn)良好師生關(guān)系的建立。

二、高中地理教學(xué)過(guò)程中和諧師生關(guān)系的障礙

（1）缺乏合理的教師評(píng)價(jià)體系。由于受應(yīng)試教育思想的影響，當(dāng)前教師、學(xué)生、學(xué)校和家長(zhǎng)都比較關(guān)注考試成績(jī)，社會(huì)也會(huì)根據(jù)升學(xué)率來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)校，所以，教師評(píng)價(jià)體系的核心標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生的考試成績(jī)，對(duì)地理教師的評(píng)價(jià)也是如此，這樣一來(lái)就導(dǎo)致教師在授課過(guò)程中存在強(qiáng)制性，以考試為中心進(jìn)行地理知識(shí)的講解，忽視對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和心理情緒變化的關(guān)注，在這種灌輸式的教學(xué)方式的影響下，師生之間存在一定的對(duì)立情緒，從而影響師生關(guān)系和教學(xué)效果。

（2）高中生的特殊性。高中生正處于生理和心理的發(fā)育期，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)還不夠成熟，情緒波動(dòng)較大，逆反情緒較強(qiáng)，師生之間即使沒(méi)有發(fā)生矛盾，也會(huì)形成一定的溝通障礙，如果不進(jìn)行及時(shí)、有效的溝通，師生關(guān)系會(huì)愈發(fā)不融洽，這樣一來(lái)，學(xué)生就會(huì)厭學(xué)，影響學(xué)習(xí)效果。

（3）教師責(zé)任感有待提升。教育工作者教書育人的過(guò)程首先要明確工作態(tài)度，要知道身教勝于言教，要尊重學(xué)生，教學(xué)相長(zhǎng)。而在實(shí)際當(dāng)中，一些教師對(duì)素質(zhì)較低、學(xué)習(xí)能力差和學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生存在一定的厭惡心理，這就導(dǎo)致教師對(duì)其責(zé)任心在逐漸減弱，影響教學(xué)效果，師生關(guān)系也會(huì)逐漸惡化。

三、在高中地理教學(xué)中構(gòu)建和諧師生關(guān)系的建議

（1）提高對(duì)師生關(guān)系的重視。第一，要對(duì)地理教師進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，讓他們理解師生關(guān)系對(duì)教學(xué)的重要性、對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性、對(duì)成績(jī)提升的重要性，使其改變?cè)械睦砟睿坏诙⒖茖W(xué)的教師評(píng)價(jià)體系和標(biāo)準(zhǔn)，消除僅以升學(xué)率和成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)缺陷，將師生關(guān)系納入評(píng)價(jià)體系當(dāng)中，作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；第三，地理教師要注重學(xué)生的情緒變化和心理健康，多和學(xué)生溝通，尊重學(xué)生、理解學(xué)生，學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，增進(jìn)師生間的情感互動(dòng)。

（2）改善原有的教學(xué)方法。第一，增強(qiáng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)的興趣，消除單一的理論講解所帶來(lái)的乏味與枯燥，可以走出去，與自然相結(jié)合來(lái)進(jìn)行理論的講解，這樣更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以及增進(jìn)師生關(guān)系；第二，要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，可以在課堂上采取分組討論、互相比賽、學(xué)生講解教師評(píng)價(jià)的模式，來(lái)讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力。

（3）加強(qiáng)與學(xué)生課堂外的交流，增強(qiáng)責(zé)任心。第一，建立微信群、QQ群來(lái)作為平時(shí)溝通交流的工具，師生可以進(jìn)行地理知識(shí)以外的交流，增強(qiáng)彼此的感情，改善師生關(guān)系；第二，教師要具有責(zé)任心，針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教育方式，這是教師的責(zé)任，也是最基本的職業(yè)素養(yǎng)。

（4）民主化教學(xué)。教師要對(duì)學(xué)生有關(guān)地理教學(xué)方面的意見、需求和相關(guān)的想法進(jìn)行調(diào)查，然后根據(jù)實(shí)際情況來(lái)總結(jié)分析，確定教學(xué)要點(diǎn)和教學(xué)方式，這樣更有利于教學(xué)效果的提升。

良好的師生關(guān)系可以促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的進(jìn)展，同時(shí)還能夠從根本上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力水平。在高中地理的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校和教師都要尤其關(guān)注師生關(guān)系，關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)，從而建立良好的師生關(guān)系。

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