淺談游戲對幼兒成長的影響

鄒小琴

重慶市墊江縣寶鼎小學 重慶 408300

游戲之所以這么重視，不僅是因為它好玩，而且能融教育于其中，幫助幼兒擴大知識領域，陶冶性格，并促進體、智、德、美等方面的發展，尤其對幼兒的智力開發有著不可估量的作用。

一、幼兒游戲在幼兒教育中的重要性

1.游戲是幼兒身心成長的最好方式

近代著名幼兒教育家陳鶴琴認為，我國幼兒園學校教育中，對于游戲比較忽視，沒有重視，有的幼兒教師認為幼兒園不應讓幼兒玩游戲，這是對傳統文化的誤導所致。近代西方各國的幼兒教育實踐顯示，游戲對于幼兒生理、心里成長的重要性非其他教育方式能比。心理學研究證明：喜歡游戲是幼兒的本能，游戲是幼兒身心成長的最好方式。幼兒園的教育應該遵循幼兒的游戲本能，賦予形式多樣的游戲活動形式，發展幼兒的體能、智能、心能”。游戲可以給幼兒快樂、經驗、學識、思想和健康，它具有重要的教育價值，應該成為幼兒教育的主要方式。對幼兒來說，游戲是一種享受。幼兒在游戲中沒有任何心理負擔，能夠全身心放松，使自己保持身體的最佳舒適狀態，無拘無束地自由活動，充分表現自我，實現自己的個人愿望。

2.游戲是培養幼兒溝通能力與社交能力以及促進幼兒成長的主要方式

游戲的重要性就像魚兒與水的關系一樣。在教育教學和生活中，幼兒會自發地、主動地生出許多游戲，有的時候，很難說是成人在帶著孩子玩，還是孩子在帶著成人玩。每個幼兒都是天生的游戲家，幼兒是成人之父，大人們需要向幼兒學習。在觀察、了解幼兒游戲的過程中，我們慢慢地了解幼兒，慢慢地理解他們的世界；在這個過程中，幼兒教師也會更加了解自身所處的這個時代，樹立起新的教育觀念，迸發出更多的、更新的教育的智慧。游戲是幼兒自由結伴進行的，它能給幼兒帶來歡樂和滿足。例如，游戲“超市”，幼兒扮“老板”不僅要熟悉超市里的商品，并且知道應該怎樣出售商品，也模仿著經營者如何對顧客推銷商品等，這使幼兒的情感不斷得到豐富。又如，游戲“小食店”讓幼兒扮“廚師”“服務員”和“顧客”，讓孩子們自由發揮，充分開展游戲。這樣做，能幫助幼兒了解到社會分工、理解人與人之間的關系，學會熱情地為別人服務和對別人為自己的服務表示謝意。引導幼兒在游戲中學習評價自己和他人以及正確表達自己情感的方法。游戲是幼兒最喜愛的活動。在游戲中，引導幼兒在游戲中學會自我成長是相當重要的。自我成長是探索性學習能力的成長，是獨立發現問題和解決問題能力的成長，也是自主性、創造性的成長。游戲與發現問題、解決問題是自然地融為一體的，它為幼兒提供了自由探索、大膽想象的機會，幼兒在實現游戲意圖的過程中會不斷碰到這樣或那樣的問題，他們需要面對不同的問題，進行思考，探索解決問題的各種方法，體會其中樂趣，使游戲得以繼續下去。通過游戲，幼兒的思維活躍了。自主性、探索性、發現問題與解決問題的能力也得到了提高。通過游戲，幼兒教師對幼兒健康的人格，解決問題的智慧，良好的人際關系，愉快的情緒有一個深入而深刻的了解。游戲給幼兒的生活帶來了更多的新奇與可能，給幼兒教師帶來了一個全新而有效的交流溝通形式。而游戲的魅力正在于此。

3.游戲是幼兒體德智美發展重要途徑

游戲是幼兒的體、德、智、美諸方面和諧人格的健康成長依賴的主要的途經。幼兒教師面對如花含苞、如草初萌的幼兒，必須要用他們能懂的、能理解的方式去交流與教育，而基于幼兒的心智發育與語言發育，游戲是最好的一個途經。因為在簡單、易懂、行為實踐中去理解各種規則，是幼兒觸摸世界的典型方式。在游戲中，違背規則或者對規則的理解不到位，都會直接被終止游戲，幼兒從實踐中能快速的理解各種規則的運用。在戶外游戲中，幼兒學會了合作、學會了探索，幼兒有了強健的體魄、積極向上健康的心理，各方面得到了鍛煉，為集體學習奠定了良好的基礎。身體得到了鍛煉、心里也積極健康地發展著。

4.游戲是幼兒園教學組織的主要形式

現代心理學與運動學研究證明，在游戲教學中，手、口、腦、腳并用，多種感官同時參與活動，同時，基于幼兒的身心理特點及其游戲的天性，幼兒教師就務必應當用游戲進行教育和教學，成為幼兒園教學方法與組織形式。因為它可以發展幼兒的身心，敏捷幼兒的感覺，于幼兒的生活有巨大的作用。在游戲教學中，把枯燥的、抽象的、脫離幼兒實際生活的認字造句，用游戲活動的形式培養幼兒興趣，促進幼兒內在的學習動力的產生。

二、幼兒園游戲教學原則

1.安全原則

安全性是幼兒園游戲教學中首先要考慮的重要因素，在游戲之前，要對游戲進行評估其危險等級，然后根據其危險程度作相應的預防措施，譬如對危險器材的改進，對游戲過程與游戲規則的改編，排除危險因素，在游戲中，老師要時刻關注幼兒的各種動態，對于過于危險的行為要及時制止給與幼兒一些幫助，以防止意外以及安全事故發生。

2.適當的游戲

幼兒既然以游戲為生活，我們應當依幼兒的年齡給與各種游戲的工具使他有適當的游戲。游戲活動首要的是要安全；其次是環保；再次是要易于拆接與拼裝。游戲的難易度應符合該階段的幼兒年齡特征。游戲的時間不能過長，游戲的運動量也要適中。一些游戲的開展本著有利于幼兒的成長為原則。