高中思想政治課教學中培養(yǎng)學生文化自信的重要意義及策略

王小娟

陜西勉縣武侯中學 陜西漢中 724200

一、關(guān)于高中思想政治課教學中培養(yǎng)高中生文化自信的重要意義

（一）培養(yǎng)高中生文化自信，有利于使學生正確對待傳統(tǒng)文化和外來文化，認同中華文化的價值和肯定中華文化的魅力

面對全球化、多元化的發(fā)展趨勢，培養(yǎng)學生文化自信，有利于學生把握好民族文化與外來文化的關(guān)系，克服“民族虛無主義”和“歷史虛無主義”等錯誤傾向，使學生正確對待外來文化。既要面向世界、博采眾長；又要做到以我為主、為我所用，抵制西方文化中

（二）有利于學生弘揚和培育中華民族精神，培養(yǎng)愛國主義情感

在高中思想政治課教學中通過引導學生學習我黨在革命、建設、改革各個時期的民族精神，堅定學生理想信念，培養(yǎng)學生的文化自信，從而使學生自覺高擎民族精神的火炬，弘揚和培育中華民族精神，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。

（三）有利于堅定社會主義核心價值觀自信，自覺培育和踐行社會主義核心價值觀，提高國家文化軟實力

培養(yǎng)學生文化自信，有利于學生對社會主義核心價值觀充滿自信，在情感上認同，在心靈深處認知認同社會主義核心價值觀的中國特色、中國氣派、中國風格，才能自覺培育和踐行社會主義核心價值觀。學生自覺培育和踐行社會主義核心價值觀，有利于提高國家文化軟實力。

（四）培養(yǎng)高中生文化自信，是堅持走中國特色社會主義文化發(fā)展道路，實現(xiàn)建設中國特色社會主義文化強國的目標，實現(xiàn)中華民族偉大復興的必然要求

培養(yǎng)高中生文化自信，就是使高中生對中華文化發(fā)展前途充滿信心，對中國特色社會主義文化發(fā)展道路充滿信心、對社會主義文化強國的目標充滿信心，從而激發(fā)高中生的文化創(chuàng)造活力，更加自覺地走中國特色社會主義發(fā)展道路，更加自信的邁向社會主義文化強國的目標。

（五）有利于提升學生的核心素養(yǎng)中的文化素養(yǎng)、促進個人成長成才

加強中國學生文化基礎教育的重要目的之一是培養(yǎng)學生的文化自信。開展文化自信教育有利于引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。而世界觀、人生觀、價值觀是人們文化素養(yǎng)的核心和標志。因此，培養(yǎng)學生文化自信，有利于提升學生的核心素養(yǎng)中的文化素養(yǎng)。

二、培養(yǎng)高中生文化自信的策略

（一）挖掘教材的文化資源，創(chuàng)新文化教育手段，充分利用網(wǎng)絡資源，形成精品課程，引導學生學習感悟祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，認同中華文化的價值和肯定中華文化的魅力

在教學中，教師可以充分利用網(wǎng)絡豐富的資源，激發(fā)學生學習中國傳統(tǒng)文化的濃厚興趣，再加上老師的適當講解，做到以情感人、以理服人，有利于學生在學習感悟、體驗中認同傳統(tǒng)文化，自覺學習和傳承和弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強學生對我國傳統(tǒng)文化的熱愛，培養(yǎng)學生的文化自信心。

（二）引導學生學習黨在革命、建設和改革的各個時期，對民族精神的反而高負荷發(fā)展，弘揚中華民族精神，培養(yǎng)愛國主義情感

在民族文化發(fā)展過程中，民族精神的弘揚和培育，對培養(yǎng)和增強學生文化自信具有重要的精神引領(lǐng)作用。《文化生活》第七課講的是中華民族精神，引導學生收集反映中華民族精神的典故、格言，并在課堂上展示，讓學生在分享典故、名言中受到熏陶和感染，培養(yǎng)愛國主義情感。

（三）加強中國特色社會主義文化學習，弘揚主旋律，培育高中生的社會主義核心價值觀

習近平在十九大報告中提出，要堅定文化自信，推動社會主義文化繁榮興盛。教師在教學中，要用中國特色社會主義理論體系武裝學生頭腦，滲透十九大會議的重要精神，推動新時代中國特色社會主義思想深入人心。要廣泛開展理想信念教育和中國夢的宣傳教育。

（四）營造濃厚的校園、班級文化氛圍

高中校園是傳承人類文明和科學知識的場所。通過校園文化墻，展板，黑板報等多種多樣的載體，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會主義先進文化為內(nèi)容，通過詩詞、名言警句、標語、漫畫等多種形式，營造健康濃厚的校園、班級文化氛圍，使學生在潛移默化中接受健康向上的文化的熏陶，有利于認同本民族的文化，堅定文化自信。

（五）開展一系列豐富多彩的的社團活動，幫助高中生正確認識西方文化，以提升對本民族的文化自信

文化對人的影響來自于各種形式的文化活動。通過開展一系列豐富多彩、健康向上的文化活動，例如：外國影片賞析、外國節(jié)日-你怎么看、如何對待西方文化大家談及國學知識競賽，中國傳統(tǒng)節(jié)日知多少等，幫助高中生在參與、學習、感悟、體驗中正確認識西方文化，樹立正確的對待外來文化的態(tài)度。同時，要克服“民族虛無主義”和“歷史虛無主義”，以提升對本民族的文化自信。

除此之外，還要通過開展以如何看待中外文化交流為主題的社團活動，通過講述中外文化交流的故事，引導學生認識到中外文化交流的意義及正確態(tài)度。