小學體育教學中存在的問題分析與對策探討

柯榮泵

平陽縣騰蛟鎮第一小學 浙江溫州 325400

積極探索小學體育教學有效模式對提升小學生的動手能力、邏輯思維能力、團結合作能力以及社會適應能力大有幫助，還能對幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀起到一定輔助效果，從而促進學生取得全面發展和進步。但是相關調查研究結果顯示，當前我國許多小學在體育教學方面面臨諸多困境，教學效果難以實現，更無法為學生的終身教育提供基礎性和根本性保障。因此，研究小學體育教學的重要性和提升策略就顯得尤為關鍵。那么，當下小學體育教學究竟出現了哪些問題？應該采取何種措施和策略進行應對呢？

一、現階段小學體育教學出現大的困境及問題

（一）學校對體育教學的重視程度不夠

部分學校盡管開設體育課，但是體育教師只將重心放在了課堂教學中，不重視課外體育活動的開展和延伸，久而久之，學生學習體育的熱情逐漸降低，加之學校教學觀念的固化影響，體育課的教學質量始終難以提升，這不僅會阻礙學校的發展，更會影響學生身體素質的培養[1]。

（二）體育課的教學內容過于單調枯燥

當前小學體育教師將教學重點放在單一技術教學上，過于緊緊依靠現有教學目標，導致學生在課堂上可選擇的學習項目日益減少，且每個年級之間的教學內容過于雷同，難度較低，教師的教學手段也過于陳舊，如單一的“教師教學生模仿”等，讓學生對體育課堂逐漸產生厭煩情緒，學習積極性大打折扣。

（三）教師的教學素質不高

事實上，體育課是一門專業性很強的特殊課程，需要教師具備高超的專業技能。但是調查表明，我國目前大多數小學的體育教師水平參差不齊，部分學校甚至選擇其他任課教師兼任。由于缺少專業訓練，學生在體育課堂上很容易因為不當操作而受傷，也無法學到更為專業的體育動作和項目技巧，教學質量也無法提升[2]。

（四）學校缺少相應的教學器材

體育課堂教學離不開器材設施的輔助，因為這關系到課堂教學質量。但是當下由于部分小學對體育教學的重視程度不高，故出現體育場地缺乏或者過小、體育器材不足等問題。有的學校即使有配套的體育器材，但因為過于簡陋，達標率低，故無法滿足現代體育教學要求，甚至有的時候會出現多個班級共用一塊場地的現象，嚴重束縛了學生的活動空間。

二、解決當下體育教學問題的具體對策

（一）樹立正確的體育教學理念

受應試教育的影響以及現階段求學壓力的強迫，許多小學逐漸忽視了體育教學的重要性，將大部分體育課堂時間轉移至語文、數學、英語等所謂的必修課上，這種對體育教學的忽視勢必會影響學生對身體鍛煉的重視。因此，學校和教師要以學生為本，重視現代體育教學理念在學校的普及宣傳力度，強化素質教育的教學效果，在校內開展體育教學改革，加強對體育教學工作的重視程度，把增強學生的綜合體質水平納入日常教學規劃中來，在全校范圍內營造愛體育、勤鍛煉的教學氛圍。

（二）教師要注重對教學內容的豐富

小學生生性好動，只有趣味性十足的體育課堂才能吸引學生。教師要注重豐富體育教學內容，例如將游戲教育引入體育課堂，通過兒童化、興趣化的教學手段吸引學生的注意力，積極開發學生的智力和思維水平。又如，在進行球類教學時，教師可以運用小組合作或者組外對抗的游戲形式，通過分層次教學模式開展教學注重循序漸進，調動學生的積極性[3]。

（三）學校要更新體育教師隊伍選聘機制，提高教師的整體素質

首先，政府可以通過薪資待遇提升等策略鼓勵部分高等師范院校體育專業的畢業生主動到小學任教；其次，學校要對現有小學教師進行能力考核，積極淘汰濫竽充數者，更新體育教師隊伍，并定期為體育教師提供業余進修機會，幫助提升其專業素養和綜合能力，保證教師隊伍的專業化水準。

（四）學校要注重對體育器材設施的開發

學校要預留部分資金，供體育器材置辦和維修。這就要求學校加大對教育的財政投資力度，擴大體育器材購置力度和體育場所拓展規模，緩解當下體育設施與教育需求之間的矛盾現象。

總之，小學體育作為學生成長道路上的重要課程之一，應該被平等對待，學校要從各個方面入手，如教師選聘、器材更新、社會宣傳、先進教學理念借鑒等，全面發揮體育教學的效能，幫助學生健康成長。