讓道德與法治走進學生心中

王洪亮 龐 燕

南充市順慶區同仁鄉第一小學 四川南充 637538

道德依靠人們自覺遵守，法律依靠國家強制力保證實施。每個學生應該自小樹立道德修養和法治意識，這既是社會進步和時代發展的要求，也是學生個人成長的需要。學生越小，可塑性越強，社會對他的影響就越大。中小學時期，正是價值觀和人生觀確立的關鍵時期，教師必須在道德與法治方面加強教育，對學生的道德品質和法律基礎嚴格把關，提升學生的道德素養和法律意識。通過道德與法治教育，讓學生在日常生活中和社會交流中逐步具備自我保護意識，做到尊重他人的合法利益，遵紀守法，做一名合格的現代公民。為此，我們需要學校、家庭、社會的全力配合。

一、切實做好中小學《道德與法治》課的教學，提升學生的道德修養和法治意識

小學的思想品德，初中的思想政治教材，現在統一變更為道德與法治，這一變化體現了新時期我國的社會發展，是當前依法治國的具體體現。道德認知即對社會主義道德關系和道德規范的認識，法治的認知是法治教育的基石。中小學生只有在了解、熟悉和掌握了，與其個人成長所必備的基本道德與法治常識，并且經過個人的理解、認同、內化、升華后，才能形成個人的道德觀念以及法治意識。教師應借助道德與法治課，在課堂上對學生進行道德與法治的系統教育，幫助學生養成良好的行為習慣。

在課堂教學中，教師應該避免簡單的道德說教，而是要通過具體而真實的案例，來啟發學生自主產生價值評判，這樣既可以誘導學生主動產生積極的價值觀，又可以提升其道德認知能力。教師要結合中小學生的特點，轉變教學方式，豐富教學手段，努力調動學生的學習積極性，強化道德與法治教育的效果。可以多采用故事教學、情境模擬、角色扮演、正反方辯論等教學方法，使學生樂于參與，讓學生在學習的過程中學會自主學習，內心受到感染，情感得到升華。

學生具備了道德認知，還必須轉化為具體的道德行為。教師可以在道德與法治教育的過程中，穿插一些具有感染力的教學環節或者活動，使學生在交流與思考中，對美丑善惡產生內在的情感沖突，自覺排斥丑陋的行為，接近和贊賞美好的品行。例如，教師在教授學生誠信的重要性的時候，如果只是照本宣科地進行說教，學生根本就達不到感同身受的效果，還會產生逆反心理。這時，教師可以用身邊的人和事為例，說明誠信對一個人成功的重要性，反之，部分人不講誠信，可能短時間得到利益，但最終造成人生的失敗。這些熟悉的人和事，會讓學生在內心會產生巨大的情感共鳴，在心靈的震撼中自覺認同誠信的價值意義。

二、利用學校活動對學生進行道德與法治教育

學校要在日常道德與法治教育中切實普及基礎性法律常識，列舉學生身邊常見的事例，使學生意識到法律學習與自己生活的密切關聯。

例如，在法治宣傳欄中，以視頻或者圖片的形式展現典型違法案例，讓學生先結合自身的法律基礎和原有觀念進行討論分析，對案例中的人物行為與結果進行評價。之后再呈現具體的法律依據，讓學生對自己的法律意識與認知能力有初步的了解。還可以讓學生上網收集相關素材，在班級黑板報中宣傳相關法律法規知識，以漫畫的形式宣揚遵紀守法的中華傳統美德。

在具備道德情感之后，學生能夠明辨是非，但不一定能夠在面對誘惑時堅持自己的原則，而需要在實踐鍛煉中轉化為堅強的意志。學校要善于應用隱性教育力量，對學生進行道德意志的鍛煉。進而產生穩定的道德行為。

例如，班與班之間展開清潔衛生大比賽、紀律流動紅旗、評選學校道德標兵、開展勞動周等活動，在活動中中培養學生遵守紀律，愛清潔講衛生的優秀品質；在日常生活中規范學生對自我生活的管理，提高行為約束能力，增強其自律意識。

三、家庭對學生道德與法治教育的作用

學生在家庭的時間占總時間的80%，所以家庭教育對一個人的成長起著關鍵作用，可以這樣說，家庭教育決定孩子的一生。

父母是孩子的第一個老師，家長的一言一行都會在孩子的心中刻下深深的烙印。家長在孩子面前就時常做到以身作則，處處做孩子的榜樣。孔子說“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”家長對孩子的教育是潛移默化的，試想一個日夜打麻將不回家的家長，能教育好孩子嗎？

家長應該讓孩子從小學會講文明、懂禮貌，知道什么事該做，什么事不能做，養成良好的行為習慣。

家長應該對孩子進行愛的教育，讓孩子在關懷中長大，讓學生能夠體會愛，學會感恩。家長在孩子犯錯的時候不能一味遷就，更不能助長，而是明白告訴孩子什么地方錯了，為什么錯了，絕不是簡單的懲罰。

家長應該主動與學校溝通，向班主任及任課老師了解學生在校的學習和操行，主動介紹學生在家里的思想與行為，特別是孩子思想變化以及家庭情況對孩子的影響。班主任老師也要隨時向家長反饋學生的在校表現，家校雙方合力規范學生的行為，形成統一的教育方案，對學生進行思想品德教育。

四、社會在學生道德與法治教育中的作用不可忽視

社會上有很多道德與法治教育的機會與平臺，學校可以與政府司法、宣傳部門建立聯系，邀請法治副校長進校園，對學生進行法治教育，指導學校的道德與法治教育進程，完善學校的道德與法治教育方式。

總之，道德與法治教育，主陣地在學校、在課堂，當然也離不開家庭的教育，社會的幫助。只有這樣，我們國家才能培養出一代又一代社會主義現代化建設人才，實現偉大中華復興夢。