加強高職學院校園文化建設的思考

王金國

重慶工貿職業技術學院 重慶 408000

大學校園常被喻為象牙塔，比作精神家園。反映出大學區別于其他社會機構的特殊性質，它承擔著高層次學術研究與人才培育活動，充當社會發展的文化先導，肩負著推動社會較高層次的理性發展和物質文明的進步重任。社會賦予大學崇高而神圣的使命，在重視科研、教育與服務社會的同時，還必須重視建設良好的大學校園文化。校園文化的載體主要是各種課余文化活動、集體活動。豐富多采的課外活動是第一課堂的延伸，可以鞏固課堂所學知識，培養創新能力，促進學生全面發展。構建和諧校園文化，有利于創設健康向上的學習氛圍。

一、營造良好地校風學風

校風、教風和學風建設是大學校園文化建設的關鍵。校風是學校在長期辦學實踐中形成的，學校全體成員共同體現出來并遵守的、相對穩定的思想、行為和作風，是一種群體心理現象，也是學校物質文化和精神文化建設的綜合反映。教風既可理解為教師的風氣，也可理解為教學的風氣。學風則是人們在學習中表現出來的態度、行為和精神風貌。良好的教風能培養刻苦勤奮、腳踏實地，上進求真的良好學風。良好的校風是規范師生言行、塑造人才的無形土壤，學風是校風建設的歸宿，而教風則是校風建設的主導因素。優良的校風、教風和學風是人才成長必須具備的條件,對于營建良好的校園文化氛圍具有重要作用，要大力開展以校風、教風、學風建設為核心的各種教育活動，培養師生對學院、對人才培養目標、對校園精神的認同感。

二、創建優美的校園環境

校園的美化、綠化、凈化，給人以美的享受，有利于人的身心發展；在潛移默化中陶冶師生的思想和品格，提升師生的素質，達到環境育人的目的。一個有利于創新的物質環境，是構建和諧校園文化的基礎。物質環境，主要指校園環境建設，校園規劃體現了一所大學的個性和辦學理念，可以看成是校園文化的重要表現。推動文化建設的具體活動以及校訓、校徽、校旗、校園雕塑等都包含在環境建設范疇，是構建和諧校園形式和內容的統一。通過對文化環境的營造，潛移默化地實施教育，最終達至育人目標。

在構建和諧校園文化中，精神文化、制度文化、物質文化相互依存，相互作用，相互促進，忽視或者丟掉任何一個方面都不是完整意義上的校園文化。

三、打造具有時代特征的校園文化

（一）致力于創建良好的學習環境。堅持立足系院，開展面向全體學生、具有專業特色和亮點的課外文化活動。要注重課外活動的人文教育功能和創新實踐功能，全面提升學生的職業素質和競爭能力，成為社會需要的“有教養、有本領”的合格人才。

（二）致力于創建良好的輿論環境。制度文化建設是校園文化建設的重要組成部分。學校通過行政管理、德育管理、教學管理、后勤管理等制度教育，使師生明白應該怎么做，不應該怎么做，怎樣做是對的，怎樣做是錯的；違反了規定要受到什么處罰，按規定去做將得到什么獎勵，從而形成自我激勵、自我約束、自我管理的制度文化環境。如邀請優秀校友來院作報告，用他們的人生經歷和感悟、創業歷程和成就，激勵學生立志成才，報效祖國。要充分發揮宣傳輿論陣地的作用，對師生中的先進人物和事跡要大力宣傳和表彰。如年度“十佳”、優秀教師、優秀學生以及國家獎學金獲得者等，除了公布名單外，對這些先進典型及其事跡要廣為宣傳，深入人心，努力形成蓬勃向上、催人奮進的良好校園氛圍。

（三）現代教育技術的快速發展，促使網絡教育成為當今國際國內教育發展新的生長點，也引導著現代教育技術主流發展方向，它在支持有效利用各種學習資源、強調個別化學習方面顯示出突出的功能。對網絡資源的有效運用，不但可以實現網上選課、專題討論、信息交流等，還可以通過郵件群發等功能節省教育成本，提高工作效率，營造一個以人為本，便捷、和諧的信息通路。

四、進一步加強校園文化建設

（一）積極開展大學生社會實踐活動。組織活動形式多種多樣，包括青年志愿者、學生社團、校內崗位實習、就業實習等等。通過這些活動，調動學生參與社會實踐的積極性，鍛煉提高學生適應社會工作的能力。如組織大學生“暑期三下鄉”活動，是高校學生參與社會實踐的重要內容，從中央到各級非常重視，省里每年都組織對高校“三下鄉”先進單位進行評比和表彰。

（二）努力打造有特色的校園文化品牌。我院和各系院每年舉辦的校園文化活動，內容豐富，形式多樣，學生在參加活動中思想得到熏陶，精神得到充實，能力得到提高，有力地推動了素質教育的開展。今后我們還要圍繞學院辦學特色和專業特點，努力打造校園文化品牌。從過去情況看，我們在省市獲獎的文化活動項目（節目）、作品很少，與學院的社會影響度不相適應。建議學院加大組織和扶持的力度，學生處積極做好優秀節目和作品的評選和推薦工作，爭取在上級教育部門舉辦的各種評比、競賽活動中多得獎、得大獎。

（三）充分發揮網絡在學生思想政治教育中的作用。校園網在學生思想建設、文化建設方面起著不可替代的作用。因而大學要盡快實現教學、科研、圖書等所有資源的數字化和信息化，實現校際之間的資源共享，拓展學校的教學空間，為學生提供實力雄厚的智力資源和信息化的教育環境，為教學和科研創造良好的條件。最好能開設學生思想教育專題網，提供更多能夠體現時代氣息和社會動向、圖文并茂的資料給學生學習，激發學生學習理論的興趣，特別是提高“兩課”、“人生修養課”的教學效果。廣泛開展豐富多采的網絡文化活動，如網上征文、網上知識競賽、網上創作畫大賽等，使網絡成為校園文化建設的新陣地，成為拓展學生知識、展示學院風采的有效平臺。