如何提高初中政治課堂教學(xué)的有效性

楊賢榮

摘 要：初中政治教學(xué)中課堂教學(xué)是構(gòu)成整體教學(xué)的重要部分之一，初中政治這門課程對學(xué)生政治學(xué)習(xí)具有啟蒙作用。老師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，豐富課堂教學(xué)形式，采用有效的、科學(xué)的、先進的教學(xué)模式，樹立學(xué)生為課堂教學(xué)的“主體”的觀念，了解和掌握學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，遵循學(xué)生的心理特征和興趣規(guī)律，采取具有針對性和行之有效的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，積極引導(dǎo)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)，在實踐中收獲真知，鍛煉學(xué)生的思維能力，引導(dǎo)學(xué)生善于思考、質(zhì)疑，以此提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的綜合政治學(xué)習(xí)能力，以此不斷地提高初中政治課堂教學(xué)的有效性，取得良好的政治教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：初中政治；課堂教學(xué)；有效性；提高；策略；方式方法

一、課堂教學(xué)中存在的問題

1.教學(xué)方式枯燥單一。

實際教學(xué)中，由于政治教學(xué)活動沒有被師生們重視，教師的教學(xué)觀念依然停留在過去，教學(xué)方式枯燥單一，往往采用傳統(tǒng)的灌輸式或者填鴨式的方式，忽視了學(xué)生的課堂主體性，沒有讓學(xué)生參與政治學(xué)習(xí)活動，嚴(yán)重鈍化了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致初中政治課堂非?？菰餆o味，學(xué)生學(xué)得沒勁，教師也教的沒勁。

2.教師對教學(xué)知識講解不透徹。

在初中課堂中，學(xué)生對待政治學(xué)科沒有引起足夠的重視，教師也常常把初中政治的教學(xué)當(dāng)成一種任務(wù)，只是充當(dāng)了知識的“搬運工”，將課本上的政治知識和理論知識宣讀給學(xué)生聽，這種“講學(xué)”沒有遵從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，導(dǎo)致了學(xué)生也只是“聽聽而已”。初中生由于生活經(jīng)驗非常有限，很難理解教師宣讀的課本中的政治內(nèi)容，導(dǎo)致對初中政治內(nèi)容的掌握程度不高，如果長期下去，學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性就會受到打擊，甚至產(chǎn)生抵觸心理。

3.教學(xué)課堂秩序混亂。

初中政治作為一門非主科學(xué)科，無論是教師還是學(xué)生對其重視程度都不夠，加上初中生處于愛玩和追風(fēng)的年紀(jì)，常常在課堂中容易出現(xiàn)思想不集中開小差等現(xiàn)象，而教師也是睜一只眼閉一只眼，只要學(xué)生不影響課堂秩序都不加以制止。在這樣一種環(huán)境下，教師對政治知識講解慢慢變得不夠透徹，誤解了學(xué)生在課堂中的主體地位，常常用自我的方式進行初中政治教學(xué)，放縱學(xué)生懶散自由，這對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的打擊很大，初中政治課堂整體秩序混亂，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

二、營造生活場景，點撥導(dǎo)入主題

初中思想政治新課程遵循“貼近生活、貼近實際、貼近學(xué)生”的原則，以學(xué)生為主體，以生活為主題，以生活邏輯為線索，以學(xué)科知識為支撐，整合教材內(nèi)容，講述馬克思主義基本觀點，培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)。這就要求課堂教學(xué)要立足于學(xué)生現(xiàn)實的生活經(jīng)驗，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求，把理論觀點的闡述寓于社會生活的主題之中。因此，教師必須善于聯(lián)系學(xué)生的生活實際，創(chuàng)設(shè)新情景，引起學(xué)生的情感體驗，激發(fā)求知欲望，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的有效性。

三、創(chuàng)設(shè)問題情境，點撥探究學(xué)習(xí)

生活的主題來自學(xué)生面對的問題，問題的內(nèi)容通過思維活動來呈現(xiàn)。新課程主張用富有意義的案例來呈現(xiàn)問題，提供問題發(fā)生的情境和分析問題的思路，以幫助學(xué)生在解決問題的過程中活化知識。因此，教學(xué)中要充分利用教材或自己準(zhǔn)備的探究活動，啟動學(xué)生思維活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探究知識。給學(xué)生一些權(quán)利，讓他們自己去選擇；給學(xué)生一些機會，讓他們自己去體驗；給學(xué)生一點困難，讓他們自己去解決；給學(xué)生一些問題，讓他們自己找答案；給學(xué)生一種條件，讓他們自己去鍛煉；給學(xué)生一片空間，讓他們自己向前走，切實提高教學(xué)的有效性。

四、積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)初中政治的興趣

興趣是學(xué)習(xí)一切知識最好的老師。如果學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿了興趣，就會積極主動地去學(xué)習(xí)相關(guān)知識，如饑似渴地在知識的海洋中遨游。作為政治課程的任課教師，要積極使用一切方法來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。如，教師可以在課堂教學(xué)中選擇與課本內(nèi)容結(jié)合密切的、學(xué)生感興趣的社會政治問題供學(xué)生進行討論，將國際社會上的熱點問題適當(dāng)引入課堂，并將學(xué)生分成課題小組，要求每個課題小組的成員收集相關(guān)問題的資料，并進行分析，最終形成自己的觀點并在班級討論會上討論，使學(xué)生能夠?qū)局R和社會熱點問題結(jié)合起來。

五、要善于使用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體信息技術(shù)在課堂教學(xué)中得到越來越多的應(yīng)用。運用投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備來輔助教學(xué)，比教師空洞的講解更富吸引力和感染力，易于調(diào)動學(xué)生多種感官參與課堂學(xué)習(xí)，有利于拓展學(xué)生多層次的思維空間。例如，在講授“改革開放”時，可以結(jié)合多媒體素材，制作動畫，將我國改革開放前后的城市建設(shè)、人民生活水平等以圖表的形式直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生能夠深刻感受到改革開放給我國經(jīng)濟發(fā)展帶來的巨大改變，進而增強民族自豪感和幸福感，進一步激發(fā)愛國熱情，取得良好的教學(xué)效果。

初中政治對培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀有著非常重要的現(xiàn)實意義，要切實發(fā)揮政治課程的思想教育作用，改革過去傳統(tǒng)落后的教學(xué)方式，不斷探索創(chuàng)新，通過多樣化的教學(xué)手段和教學(xué)方式來進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，提高初中政治課堂教學(xué)的有效性。

參考文獻：

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[2]劉云寶，淺談初中政治教學(xué)的有效性[J].學(xué)周刊，2011年08期.endprint