回憶跟崗時

甘肅省靜寧縣教育局黃濤：培訓的第二天上午，大四班一位小女孩從我們進班的那一刻起，就主動拉著我們的手，開始介紹區域材料的各種玩法，耐心細致地介紹水珠貼花，還不斷示范，手把手教我們。在美工區，劇本制作小組要完成王子和公主去野餐的劇本內容。有的畫，有的剪貼，有的進行黏土制作，分工明確、合作協調。組長不斷和組員們交代任務，檢查成果，即使結果不太讓她滿意，也能相互理解尊重。比如，做道具的兩個小女孩完不成制作王冠的任務時，主動和她商量怎么辦。她想了想說“那就做水晶鞋吧”，兩個小女孩很樂意地接受了新任務并很快完成。看得出，孩子們有較強的語言溝通、換位思考以及自我控制的能力。這些復雜的社會交往技能滲透在日常的游戲活動中，自然而然地習得，而不是靠老師一遍遍地“教”。這次培訓中，三教寺幼兒園安排了內容豐富、形式多樣的活動，我們也在體育教研活動、音樂教研活動、創意家長工作培訓等學習中，著實體驗到教師也應該像孩子們一樣做中學、玩中學、合作中學。■

甘肅省靜寧縣八里鎮高城寨幼兒園張毅娜：參觀三教寺幼兒園的功能教室時，讓我最震撼的便是美術工作室一排排收納整齊有序的美工材料和一幅幅精美的美術作品，尤其是教室后面掛著的三幅大型精美畫卷，栩栩如生的畫面和精巧的布局，讓我贊嘆不已。我心里偷偷想：“天吶，布置這么大一間美術教室，那需要多少的人力和物力啊。大園就是大園，人多、物多、錢多。”這時，陪同我們參觀的韓主任說：“這些全是孩子們的作品，老師們只是起了收集、整理的作用。”原來，尊重幼兒也能在幼兒園的環境創設中這樣體現。這才是低成本、高質量的幼兒教育啊！■

甘肅省靜寧縣第一幼兒園曹旭玲：開班儀式上，拿著園長親手寫著“手拉手，心連心，和合一家親”的筆記本，不由得為三教寺幼兒園老師們的細膩、熱情、用心所打動。五天的學習中，我感觸最深的是“把主權交給孩子，大膽放手，相信孩子的能力，培養孩子自己發現問題、找到解決問題的方法、勇敢地解決問題”。五天里，幼兒園也是積極鼓勵我們提出問題，通過教研、培訓，和我們一起尋找解決問題的方法，支持我們回到家鄉去嘗試、探索。■