高職院校教學(xué)管理信息化建設(shè)的分析

摘 要 我國(guó)現(xiàn)代化的教育工作，需要從多元化的角度出發(fā)。高職院校作為人才培養(yǎng)的重要機(jī)構(gòu)，在很多方面都為國(guó)家教育產(chǎn)業(yè)進(jìn)步，做出了非常卓越的貢獻(xiàn)。教學(xué)管理信息化建設(shè)，是高職院校的未來(lái)重點(diǎn)努力對(duì)象，必須通過(guò)積極手段來(lái)完成。文章就此展開(kāi)討論，并提出合理化建議。

【關(guān)鍵詞】高職院校；教學(xué)；管理；信息化；建設(shè)

從客觀的角度來(lái)分析，教學(xué)管理信息化建設(shè)的開(kāi)展，能夠促使高職院校的體系更加健全，對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)，能夠不斷跟隨時(shí)代的發(fā)展腳步。但是，教學(xué)管理信息化建設(shè)過(guò)程中，會(huì)受到很多的影響因素作用，提升建設(shè)的可靠性、可行性。

1 高職院校發(fā)展現(xiàn)狀分析

我國(guó)在現(xiàn)代化的教育建設(shè)工作中，正不斷的按照多元化的方法來(lái)完成，其目的在于更好的培養(yǎng)人才，推動(dòng)社會(huì)快速發(fā)展的同時(shí)，強(qiáng)化綜合國(guó)力。結(jié)合以往的工作經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)下的工作標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為高職院校的發(fā)展現(xiàn)狀，主要是集中在以下幾個(gè)方面：第一，高職院校的很多教育內(nèi)容，都在不斷的跟隨社會(huì)上的發(fā)展模式來(lái)做出轉(zhuǎn)變，整體上的革新速度、革新效果是比較值得肯定的。我們?cè)诰唧w的教育工作中，會(huì)充分考慮到學(xué)生的想法、觀點(diǎn)，堅(jiān)持將學(xué)生作為教學(xué)的主體，因此高職院校在教育界內(nèi)的地位，開(kāi)始不斷的上升，贏得了社會(huì)上的認(rèn)可。第二，在高職院校的發(fā)展過(guò)程中，對(duì)于信息化建設(shè)引起了高度的關(guān)注。當(dāng)前的時(shí)代已經(jīng)完全進(jìn)入到信息化時(shí)代，開(kāi)展信息化建設(shè)不僅符合時(shí)代要求，也是高職院校的必要性工作，只有在該方面持續(xù)性的突破，才能更好的培養(yǎng)人才。第三，高職院校的很多發(fā)展手段，需要進(jìn)行全新的規(guī)劃，不能出現(xiàn)固步自封的現(xiàn)象。

2 高職院校教學(xué)管理信息化建設(shè)的對(duì)策

2.1 培育信息化建設(shè)的理念

從主觀的角度來(lái)分析，高職院校的教學(xué)管理信息化建設(shè)，是今后的重點(diǎn)努力方向，同時(shí)產(chǎn)生的工作挑戰(zhàn)也是比較多的。為了在將來(lái)的工作中取得更好的成績(jī)，應(yīng)堅(jiān)持培育信息化建設(shè)的理念，不斷的從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)出發(fā)。第一，要求對(duì)高職院校的教師群體，開(kāi)展信息化的培訓(xùn)工作，應(yīng)堅(jiān)持讓教師和各階層的管理人員，充分了解到教學(xué)管理信息化建設(shè)的意義和作用，親身體驗(yàn)和學(xué)習(xí)后，才能在內(nèi)心產(chǎn)生更多的共鳴，對(duì)于日后的綜合學(xué)習(xí)而言，能夠取得更好的效果，整體上不會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的不足。第二，信息化建設(shè)理念的培育，需要組織工作人員前往不同的高職院校去學(xué)習(xí)和參觀。高職院校在落實(shí)教學(xué)管理信息化建設(shè)過(guò)程中，不能貿(mào)然的開(kāi)展，必須擁有一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而逐步的去實(shí)現(xiàn)，否則很難取得理想的效果。第三，信息化建設(shè)理念是付諸實(shí)踐的基石，為了推進(jìn)信息化建設(shè)的實(shí)施，沖破傳統(tǒng)管理和教學(xué)觀念的束縛，高職院校應(yīng)定期組織學(xué)習(xí)信息化理念，使每一位領(lǐng)導(dǎo)及老師能夠充分認(rèn)識(shí)到信息化建設(shè)是當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，是保證教學(xué)與管理工作高效率發(fā)展的重要手段，在信息化建設(shè)普及的背景下，培養(yǎng)大批掌握信息化教學(xué)技術(shù)的教師是推進(jìn)教育教學(xué)改革的關(guān)鍵。

2.2 加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)

高職院校在國(guó)家教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，擔(dān)任非常重要的角色，在很多方面都會(huì)對(duì)社會(huì)和國(guó)家產(chǎn)生較大的影響。建議在教學(xué)管理信息化建設(shè)的過(guò)程中，必須在基礎(chǔ)建設(shè)上不斷的強(qiáng)化，否則難以對(duì)將來(lái)的多項(xiàng)挑戰(zhàn)積極的應(yīng)對(duì)。結(jié)合以往的工作經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)下的工作標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，需要從以下幾個(gè)方面出發(fā)：第一，基礎(chǔ)建設(shè)的開(kāi)展難度并不低，我們要在將來(lái)的工作中，按照科學(xué)化的手段來(lái)應(yīng)對(duì)，最大限度的減少固有工作的不足。第二，在基礎(chǔ)信息化設(shè)備的搭配和采購(gòu)過(guò)程中，應(yīng)充分結(jié)合高職院校的發(fā)展規(guī)劃來(lái)完成。有些高職院校貿(mào)然的進(jìn)行大量的投資采購(gòu)，可實(shí)際上與自身的需求并不相符，以至于在教學(xué)管理信息化建設(shè)成本上偏高，造成的損失和浪費(fèi)的時(shí)間都比較多，這一點(diǎn)需要在今后的工作中高度關(guān)注。第三，基礎(chǔ)建設(shè)的強(qiáng)化過(guò)程中，一定要對(duì)多方面的內(nèi)容開(kāi)展有效的完善，尤其是教育的信息化技術(shù)、信息化設(shè)備，都應(yīng)該從可持續(xù)的角度來(lái)采購(gòu)和運(yùn)用，這樣才能取得更好的效果。第四，基礎(chǔ)建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)對(duì)不同的信息化技術(shù)、設(shè)備、系統(tǒng)等，開(kāi)展有效的測(cè)試分析，與科技企業(yè)相互合作，打造與高職院校教學(xué)管理信息化建設(shè)相互符合的內(nèi)容，這樣才能得到更好的成績(jī)。

2.3 加強(qiáng)管理

教學(xué)管理信息化建設(shè)的開(kāi)展，能夠在很大程度上充分推動(dòng)高職院校的積極進(jìn)步，在很多方面都能夠產(chǎn)生較大的積極作用。建議在未來(lái)的工作中，還需要對(duì)相關(guān)的管理工作進(jìn)行不斷的改善。第一，要成立教學(xué)管理信息化建設(shè)管理部門，該部門的意義在于，將信息化方面的工作有效記錄，對(duì)于不同的工作責(zé)任科學(xué)的劃分，確保在發(fā)生問(wèn)題的時(shí)候，可以及時(shí)的改善、解決，避免對(duì)高職院校的正常運(yùn)營(yíng)造成不良影響。第二，管理工作的實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)階段性的總結(jié)和分析，觀察教學(xué)管理信息化建設(shè)是否達(dá)到預(yù)期，在哪些方面存在較大的影響因素，在哪些方面沒(méi)有辦法較好的應(yīng)對(duì)等，要確保階段性的目標(biāo)積極實(shí)現(xiàn)。第三，管理工作的落實(shí)，還必須對(duì)信息化技術(shù)的體系、制度等不斷的完善，這樣才能更好的解決工作的不足，將整體的信息化成就大幅度的提升。

3 總結(jié)

本文對(duì)高職院校教學(xué)管理信息化建設(shè)展開(kāi)討論，現(xiàn)階段的工作開(kāi)展在很多方面，都能夠取得較好的效果，創(chuàng)造的教育價(jià)值是非常值得肯定的。日后，應(yīng)繼續(xù)在高職院校的教學(xué)管理信息化建設(shè)方面，開(kāi)展深入的探討，堅(jiān)持健全建設(shè)體系，推動(dòng)高職院校的持續(xù)進(jìn)步。值得注意的是，建設(shè)過(guò)程中必須運(yùn)用多元化手段，減少單一工作的不良影響。

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作者簡(jiǎn)介

張燕（1972-），女，吉林省長(zhǎng)春市人。大學(xué)本科學(xué)歷，學(xué)士學(xué)位。現(xiàn)為吉林省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院助理研究員。研究方向?yàn)榻虒W(xué)。

作者單位

吉林省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院 吉林省長(zhǎng)春市 130012