高校公共體育教學(xué)中運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)及對(duì)策研究

辛利梅

摘要：在高校公共體育教學(xué)中存在較多的運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)，需要采取特殊的措施進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，以及時(shí)有效應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)。相關(guān)研究表明，高校公體教學(xué)的運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)主要包括教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)組織兩個(gè)方面，按照風(fēng)險(xiǎn)因素進(jìn)行分類，教學(xué)內(nèi)容的風(fēng)險(xiǎn)是按照運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行分類，教學(xué)組織風(fēng)險(xiǎn)則包括自然風(fēng)險(xiǎn)、經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)、場(chǎng)地器材風(fēng)險(xiǎn)、人員風(fēng)險(xiǎn)等。文章首先總結(jié)了高校公休學(xué)中的風(fēng)險(xiǎn)因素，進(jìn)而就風(fēng)險(xiǎn)的應(yīng)對(duì)提出了自己的建議。

關(guān)鍵詞：公共體育 運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn) 教學(xué)組織 教學(xué)內(nèi)容

1高校公共體育教學(xué)中的運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)因素

1.1高校公共體育教學(xué)內(nèi)容中的運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)因素

根據(jù)我國(guó)體育和衛(wèi)生部門的相關(guān)統(tǒng)計(jì)表明，體育運(yùn)動(dòng)中，發(fā)生傷害事故率排前3位的項(xiàng)目分別是球類、田徑類和體操類運(yùn)動(dòng)，特別是球類運(yùn)動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)極高，是傷害事故的高發(fā)項(xiàng)目，如籃球、足球和排球。而且在這三類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，大學(xué)生損傷多為閉合性傷害，如軟組織挫傷，包括韌帶拉傷、扭傷等傷害是最多的。在扭傷中，多為踝關(guān)節(jié)軟組織扭傷，這種傷害事故在球類運(yùn)動(dòng)中發(fā)生的概率是最高的。拉傷則多表現(xiàn)在體操項(xiàng)目中，這是由于體操項(xiàng)目對(duì)練習(xí)者的柔韌性更高，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生如果沒(méi)有充分準(zhǔn)備，教練在訓(xùn)練過(guò)程中缺乏保護(hù)意識(shí)，傷害事故的發(fā)生率也會(huì)更高。在排球項(xiàng)目中，運(yùn)動(dòng)傷害多為手指挫傷。所以，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該充分考慮運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)估，盡力避免風(fēng)險(xiǎn)，并做好應(yīng)急處理的準(zhǔn)備。同時(shí)，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上也應(yīng)該充分考慮到風(fēng)險(xiǎn)量，了解風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的可能性和嚴(yán)重程度，盡量選擇一些經(jīng)常開(kāi)展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

1.2高校公共體育教學(xué)組織中的風(fēng)險(xiǎn)因素

在高校公共體育教學(xué)組織過(guò)程中，需要考慮的風(fēng)險(xiǎn)因素主要包括：運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)、場(chǎng)地器材風(fēng)險(xiǎn)、經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)、人身安全風(fēng)險(xiǎn)、責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)及環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)等。美國(guó)諸多學(xué)者的研究認(rèn)為體育教學(xué)組織中的風(fēng)險(xiǎn)類型較多，主要包括：心臟驟停、流血感受、學(xué)生保護(hù)問(wèn)題、雷電等氣候問(wèn)題、疾病問(wèn)題、交通事故傷害及其他外傷等安全問(wèn)題。國(guó)內(nèi)的相關(guān)研究表明，體育教學(xué)組織風(fēng)險(xiǎn)包括13種類型，即人身傷害、自然因素、法律風(fēng)險(xiǎn)、交通工具風(fēng)險(xiǎn)、技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)、社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)、醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)、場(chǎng)地風(fēng)險(xiǎn)、環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)、人員風(fēng)險(xiǎn)、經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)、倫理風(fēng)險(xiǎn)及名譽(yù)風(fēng)險(xiǎn)等。筆者通過(guò)總結(jié)前人的研究成果，對(duì)其進(jìn)行總結(jié)和歸納，認(rèn)為高校公體教學(xué)組織風(fēng)險(xiǎn)主要包括四個(gè)方面，即自然風(fēng)險(xiǎn)、場(chǎng)地器材風(fēng)險(xiǎn)、人員風(fēng)險(xiǎn)與技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)。具體而言，自然風(fēng)險(xiǎn)包括地震、火災(zāi)、突發(fā)性自然災(zāi)害及流行疾病等；場(chǎng)地器材風(fēng)險(xiǎn)包括場(chǎng)地管理、體育器材等；人員風(fēng)險(xiǎn)包括救護(hù)問(wèn)題、打架斗毆等；技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)則包括運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的動(dòng)作及運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備等。

2高校公共體育教學(xué)中運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)

2.1高校公共體育教學(xué)中的風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)

首先，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的回避和控制可以通過(guò)兩個(gè)方面進(jìn)行，第一，盡量避免開(kāi)展一些高風(fēng)險(xiǎn)性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)化；第二，減少學(xué)生的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，體育教學(xué)中可以多穿插一些理論性的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生多休息，從而避免或減少體育活動(dòng)中的風(fēng)險(xiǎn)。但這樣的方法從本質(zhì)上違背了高校體育教學(xué)開(kāi)展的目標(biāo)，無(wú)法有效提升學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平。而事物發(fā)展的規(guī)律表明，矛盾始終是對(duì)立統(tǒng)一的。高校體育教學(xué)活動(dòng)要想促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展，就必須承擔(dān)一定的運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)，只有在正視風(fēng)險(xiǎn)的前提下，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的產(chǎn)生加以控制，盡量規(guī)避和降低事故發(fā)生率才是正確的途徑。

2.1.1對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的控制

要想有效控制高校體育教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)，盡量規(guī)避和減少事故的發(fā)生，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面人手：第一，查閱體檢資料，分類開(kāi)展體育教學(xué)；第二，教學(xué)前的詢問(wèn)與交流；第三，安全教育；第四，加強(qiáng)體育教學(xué)中的觀察；第五，教學(xué)過(guò)程中的危險(xiǎn)警告和監(jiān)督；第六，加強(qiáng)危險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的保護(hù)與幫助。

在體育教學(xué)內(nèi)容的選擇過(guò)程中，首先要考慮兩個(gè)方面，一是風(fēng)險(xiǎn)的可能性，盡量減少高危運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如體操、足球及投擲項(xiàng)目等；二是充分考慮風(fēng)險(xiǎn)的嚴(yán)重程度，在有選擇的情況下盡量選擇低風(fēng)險(xiǎn)項(xiàng)目，如小球類、田徑運(yùn)動(dòng)等項(xiàng)目。但體育教學(xué)的開(kāi)展需要遵循教學(xué)目標(biāo)和運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，加之各種客觀風(fēng)險(xiǎn)如環(huán)境、場(chǎng)地等風(fēng)險(xiǎn)的存在，很難做到零風(fēng)險(xiǎn)。因此，在體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)置方面，還需要充分考慮學(xué)生的情況，如性別、年齡、生理特征、運(yùn)動(dòng)水平、活動(dòng)能力、運(yùn)動(dòng)量及運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度等；此外也要充分考慮客觀風(fēng)險(xiǎn)，如天氣情況、場(chǎng)地器材情況及教學(xué)開(kāi)展的安全程度等。

2.1.2高校體育教學(xué)組織中運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的控制

高校公體教學(xué)組織過(guò)程中，必須考慮以下幾個(gè)方面的因素；第一，學(xué)生情況，認(rèn)真查閱學(xué)生的體檢信息，了解學(xué)生的身體狀況，如開(kāi)展高危運(yùn)動(dòng)，需要與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂知情同意書（免責(zé)協(xié)議），通過(guò)各種方式來(lái)積極控制風(fēng)險(xiǎn)；第二，對(duì)場(chǎng)地器材等的檢查，對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地及器材進(jìn)行檢查，如存在危險(xiǎn)隱患，需要加強(qiáng)監(jiān)管和警告，并設(shè)置警示標(biāo)志；第三，合理安排教學(xué)方法和步驟，對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理安排，盡量選擇貼合實(shí)際情況的方法。

2.2高校公共體育教學(xué)中的風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)急處理

當(dāng)高校公體教學(xué)過(guò)程中發(fā)生運(yùn)動(dòng)事故時(shí)，教師應(yīng)該首先采取積極的措施進(jìn)行受害人的救助工作，并合理判斷學(xué)生受傷害程度，與相關(guān)救助人員進(jìn)行溝通，做好應(yīng)急處理工作和善后工作。通常情況下，體育教學(xué)過(guò)程中可能發(fā)生的運(yùn)動(dòng)損傷及應(yīng)對(duì)措施如下：如遇踝關(guān)節(jié)扭傷的情況，需立即停止學(xué)生運(yùn)動(dòng)，將患腿抬高，如有出血情況，需要立即冷敷以避免繼續(xù)出血；如遇急性扭傷的情況，應(yīng)該立即要求學(xué)生停止活動(dòng)，休息和治療，以免留下病根，如慢性腰腿疼痛或關(guān)節(jié)疼痛，這種急性損傷在跳高、投擲、體操及球類運(yùn)動(dòng)中是多發(fā)性損傷；如遇擦傷的情況，首先要對(duì)擦傷部位進(jìn)行沖洗，消除傷口的異物，然后對(duì)傷口進(jìn)行消毒和包扎，這種擦傷多發(fā)生于摔倒；如果遇到肌肉拉傷的情況，應(yīng)該對(duì)拉傷部位進(jìn)行冷敷，30分鐘后進(jìn)行加壓包扎，適當(dāng)抬高患肢，一天之后可以進(jìn)行理療或按摩；如遇韌帶損傷的情況，通常會(huì)產(chǎn)生局部的水腫，應(yīng)該對(duì)患處進(jìn)行冷敷，然后包扎送醫(yī)。

在發(fā)生傷害事故后，如果損傷情況較為嚴(yán)重，應(yīng)該及時(shí)評(píng)估學(xué)校責(zé)任，并及時(shí)主動(dòng)聯(lián)系學(xué)生監(jiān)護(hù)人，與其進(jìn)行積極的溝通，以避免由于處置不當(dāng)或過(guò)失而引發(fā)其他責(zé)任。即便在教學(xué)過(guò)程中學(xué)校方無(wú)過(guò)失責(zé)任，也應(yīng)該積極幫助受害方聯(lián)系保險(xiǎn)理賠等事宜，對(duì)事故做出合理的處置。此外，對(duì)每次事故進(jìn)行總結(jié)和報(bào)告，吸取教訓(xùn)。

3結(jié)語(yǔ)

高校體育教學(xué)中的運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)指的是在學(xué)校規(guī)定的教學(xué)時(shí)間、教學(xué)地點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程中，由于主觀風(fēng)險(xiǎn)或客觀環(huán)境因素而導(dǎo)致學(xué)生人身?yè)p害的風(fēng)險(xiǎn)因素。在教學(xué)組織和教學(xué)內(nèi)容方面，教師應(yīng)該多方面考慮、精心選擇教學(xué)方法，對(duì)事故發(fā)生的可能性和損害程度給予充分的考察，盡可能避免和減少運(yùn)動(dòng)傷害事故的發(fā)生。