生活 為作文開源

蘭秋梅

【摘要】在作文教學(xué)中，如何能夠徹底消滅“作文難，作文難，提起作文我心煩”，“作文作文，憋死小人”的情況？我們教師在作文教學(xué)中應(yīng)注重對學(xué)生積累素材方面的培養(yǎng)，努力幫助學(xué)生做好“開源”工作，學(xué)生的生活中的各種見聞、感受、所思所想……才能源源不斷地流到他們的作文里來，從而為學(xué)生的作文打開更廣闊的天空。

【關(guān)鍵詞】生活 活動 閱讀 作文

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）05-0087-01

任何文章都是社會生活在作者頭腦里的反映的產(chǎn)物。它包含主觀和客觀兩個方面。客觀方面指的是文章的生活素材，這當(dāng)然來自社會生活，正是社會生活為寫作提供了豐富的礦藏；主觀方面指的是作者的思想感情，這同樣來自社會生活，而不是自己頭腦里所固有的。因此，我們說，生活是作文的源泉。那么在作文教學(xué)中，我們更應(yīng)該把作文訓(xùn)練和生活實踐緊密結(jié)合起來，努力擴大學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活的范圍，豐富見聞和經(jīng)歷，從而為作文開源。

一、開展活動 豐富生活

“一切的藝術(shù)活動，皆來源于社會生活。”這是葉圣陶的作文教學(xué)思想。他認為“作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會做成什么文字。”而孩子們眼中、心中的生活，更是精彩紛呈的。因此在教學(xué)中，我注重引進學(xué)生五彩繽紛的生活，舉行各種活動。

1.開展班隊活動

班隊活動內(nèi)容越豐富，學(xué)生動筆的機會和創(chuàng)新的機會也就越多。如：平時常舉行小隊之間的挑應(yīng)戰(zhàn)、擂臺賽；班級開展參觀、游覽活動，舉行智力競賽、小記者采訪活動和文娛表演活動等。同時，還可以依托各個重大的節(jié)日，組織學(xué)生進行豐富多彩的班隊活動。

2.豐富教學(xué)活動

小語教材中有不少課文有很強的故事性，非常適合學(xué)生表演，學(xué)生的表演過程也是對教材語言進行再創(chuàng)造的過程。因此，要給學(xué)生提供表演的機會，在表演中提高創(chuàng)新的能力。如：在教學(xué)《記金華的雙龍洞》時讓學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游，教學(xué)《新型玻璃》時進行玻璃的自述，教學(xué)《海底世界》時舉行解說員選拔賽。

3.加強課外活動

平時可布置學(xué)生回家多做家務(wù)活，如：學(xué)習(xí)炒菜、洗衣服、使用電飯鍋、洗衣機，以及整理房間等力所能及的家務(wù)活。還引導(dǎo)學(xué)生走向社會，走進生活的大課堂，積累作文素材。

二、教給方法 觀察生活

學(xué)校生活，社會生活乃至家庭生活中，有不盡的鍛煉聽說能力的時機和場所。由于小學(xué)生認識水平的局限，面對豐富多彩的生活，他們常常視而不見，聽而不聞。教師應(yīng)針對學(xué)生的年齡特點，從多方面加以引導(dǎo)，注重訓(xùn)練。

1.選擇觀察內(nèi)容

啟發(fā)學(xué)生觀察、分析自己一天的生活，回憶一天中聽到些什么，說過些什么，做過什么，此過程中是怎么想的。如：課堂上聽課，產(chǎn)生的新想法，有了新的發(fā)現(xiàn)；下課，參加了喜歡的運動、做了有趣的游戲；看了有趣味的小說，受了感動，有了體會；自然實驗、少先隊集會、知識競賽、校外的考察……適時鼓勵他們在生活中要“睜大”自己的眼睛，“伸長”自己的耳朵，運用自己的聽力和觀察力，留心觀察周圍的一切。學(xué)習(xí)“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關(guān)心”的精神，從生活中發(fā)現(xiàn)新事物，獲得新感受，以培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣，提高認識生活的能力。

2.重視觀察方法

引導(dǎo)他們在觀察的過程中，應(yīng)注重細節(jié)。如圍繞天氣，啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生觀察描述即情即景，再回憶、聯(lián)想曾經(jīng)見過的春夏秋冬的特點，具體說說“烏云滾滾”是什么樣子，“風(fēng)和日麗”、“疾風(fēng)暴雨”又是什么樣子的。讓學(xué)生“七嘴八舌”，廣開思路，并適時肯定他們在說話中運用好詞佳句，以促進消極詞匯向積極詞匯的轉(zhuǎn)化。這樣既發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，又體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。學(xué)生在輕松自由的氛圍中學(xué)會了觀察，學(xué)習(xí)了表達。

三、堅持日記 記錄生活

我們每天都生活在“語文環(huán)境”之中。在日常生活中，學(xué)生隨時都需要用作文，也隨時可以學(xué)作文。這是作文中積累素材的最有效的方法。因此，我們應(yīng)鼓勵學(xué)生養(yǎng)成日記的習(xí)慣。在每個學(xué)期的開學(xué)初，我十分重視開展這項練筆活動。

1.重在啟發(fā)自覺，激發(fā)練筆興趣

教學(xué)中盡量不使學(xué)生背上“老師要我寫，不得不寫”的思想包袱。特別強調(diào)情感態(tài)度方面的因素，把重點放在培養(yǎng)寫作的興趣和自信，讓學(xué)生愿意寫作，熱愛寫作，變“要我寫”為“我要寫”。愛護了他們想說想寫，敢說敢寫的熱情、沖動和愿望，保持了他們熱情、興趣和自信。消除了他們寫作的畏難情緒。

2提高練筆要求，鼓勵個性發(fā)展

如：要求對事件的完整性，對事件、見聞的感受、想法等的抒發(fā)。盡量從學(xué)生易于接觸的人、事、物來作切入點，引導(dǎo)學(xué)生帶著情感去觀察、思考自己充滿個性的生活。在這過程中，挑選一些好的日記或有進步的日記，給予適時的鼓勵。特別是對那些能寫出自己心理活動、自己想法的同學(xué)給予肯定。并把寫得好的日記匯編成冊，讓學(xué)生充分體驗與享受成功感。從而使學(xué)生練筆的熱情經(jīng)久不衰，并能越寫越多，越寫越好。

四、課外閱讀 品味生活

課外閱讀是學(xué)生生活的重要內(nèi)容，是提高學(xué)生生活質(zhì)量、豐富生活內(nèi)容、表達真情實感的重要途徑，是學(xué)生豐富語言表達和生活認識能力的重要渠道。課外閱讀對于學(xué)生認識能力和作文能力所起的作用是巨大的。“讓閱讀成為學(xué)生的第一興趣”是我們作文教學(xué)的關(guān)鍵。

1.選擇合適的讀物向?qū)W生推薦

（1）向?qū)W生推薦內(nèi)容健康、語言規(guī)范、形式多樣、深淺適度、能引起閱讀興趣的讀物。既要有優(yōu)秀的文學(xué)作品，也要有通俗的科普讀物。如：《安徒生童話》、《伊索寓言》、高爾基《童年》、冰心《繁星春水》等。（2）推薦讀物的時機和方式。我經(jīng)常采用的是結(jié)合課堂教學(xué)，推薦與課內(nèi)所學(xué)課文內(nèi)容有關(guān)的讀物。如：教學(xué)完《趵突泉》，可推薦老舍的作品《四世同堂》、《駱駝祥子》等；或者結(jié)合作文教學(xué)的需要，推薦內(nèi)容上、形式上有聯(lián)系的讀物；或者結(jié)合節(jié)日、紀念日、班級、學(xué)校、社會開展的活動等內(nèi)容進行推薦。

2.采用多種方式鞏固閱讀成果

（1）可以按照讀前提出的要求進行交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表創(chuàng)見并談自己的心得體會，教師要善于抓住不同意見，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，借以培養(yǎng)學(xué)生語言組織能力，交流之后進行評議。（2）為了鞏固閱讀成果，體現(xiàn)讀寫結(jié)合，努力培養(yǎng)學(xué)生不動筆墨不讀書的良好習(xí)慣。開展：讀書記錄、寫心得體會。此外，教師還在適當(dāng)?shù)臅r候舉辦讀書筆記展覽，達到互相交流，鼓勵進步的目的。這樣可以使學(xué)生的儲備量日漸豐盈，以達到隨心所欲運用的效果。

總之，只要我們教師在作文教學(xué)中注重對學(xué)生積累素材方面的培養(yǎng)，努力幫助學(xué)生做好了“開源”的工作，學(xué)生的生活中的各種見聞、感受、所思所想……才能源源不斷地流到他們的作文里來。就能夠徹底消滅“作文難，作文難，提起作文我心煩”，“作文作文，憋死小人”的情況。從而為學(xué)生的作文打開更廣闊的天空。

參考文獻：

[1]《課程標準解讀》

[2]《小學(xué)語文教學(xué)論》