淺談英美文學作品中人文素養的社會體現

摘 要：文學作品根植于現實社會，其中的人文素養是對現實社會經過藝術升華后的集中體現，從側面映射出了當時的社會狀態。在英美文學作品中，人文素養體現出了英美社會的價值精髓，是英美社會價值理念和發展趨勢的縮影。

關鍵詞：英美文學；人文素養；社會體現

人文素養主要包括三個方面，即人文知識、能力與方法以及精神，三者共同構成了人文素養。英美文學是西方社會在漫長的發展過程中誕生的文化瑰寶，同時也是西方社會價值理念和時代精神的集中體現。通過文學這種載體方式，將英美社會的文明方式進行了集中的體現。分析英美文學人文素養，對深入了解英美文化背景、社會價值意識理念等等，具有非常重要的促進作用。

一、 英美文學對人物形象的生動刻畫充分展示了人性本質

在英美文學中，對作品中的主人公及其他人物的刻畫，往往都充分代表了作品創作時代的特征，以時代特征為基礎，對人物的性格、活動、結局等等展開描述和創作，在人物所展現出來的特征中，充分反映了當時的社會理念、思想和價值觀念。這種創作手法使歐美文明往往能夠在文學作品中得到直觀的體現，通過文學作品，即可一窺那個時代的社會縮影。例如在名著《哈姆雷特》中，主人公的性格被刻畫成堅信世界是美好的，相信人類具備美好高尚的道德品質的形象，這一形象充分展現出在當時的社會背景下，無論多么黑暗，人們始終對美好的未來抱有期待、憧憬和希望，體現出了那個時代人們對美好未來的不懈追求。

二、 英美文學對情節的生動創作勾勒出了西方社會發展的基本形態

在英美文學作品中，對社會基本形態的勾勒，往往都是通過作品中的生動情節展現出來的。通過故事情節中的人文素養，充分表現出了當時社會的發展形態。生動的情節是英美文學作品中的一大特點，在英美文學中，通常會以真實的社會環境作為文學作品中故事情節展開的背景環境，或是在文學作品中對現實的社會環境、社會形態進行隱晦的暗喻。在這種背景下，會在文學作品中明顯地展現出西方社會文明的發展形態，讓人們深刻地感覺到當時的社會環境以及發展趨勢。

英美文學作品往往會對一段時期的歷史環境和時代特點有著明顯的展現和刻畫，并且結合當時的社會價值觀念、人文理想，對人物的形象展開描述，使人物形象變得豐滿，同時通過人物形象，將人文素養進行綜合體現。特別是在英美文學作品中，常常會通過人物對人性的復雜性進行深刻地描寫，進一步透過豐富的人文素養，體現社會形態、時代背景的復雜矛盾，以及在矛盾沖突下所表現出來的世間百態，從而追求深層次的人性本質。

在英國作家夏洛蒂·勃朗特的代表作品《簡·愛》中，通過普通的家庭教師簡·愛在成長過程中經歷的各種磨難以及她對人性中自由和尊嚴的追求，對自我的堅持，從而反應出了當時社會不平等和對女性的壓迫，同時也展現出了那個時代的女性最初的覺醒意識，對壓迫的反抗精神，對自我價值的認同，對自我的追求精神。

《簡·愛》通過生動的故事情節，女主人公簡·愛是當時女性的代表，展現出了那個時代女性已經意識到對于社會環境給予自身的不公平待遇要積極反抗。通過女主人公在追求幸福的過程中，卻始終堅持自我，維護自身的尊嚴和自由，反映出了當時女性對于男權、父權社會的不認同，以及為了維護自身的利益、爭取平等的權利而對父權和男權社會做出的反擊。

三、 英美文學創作以社會為原形，對各個時代人性的追求進行了集中展現

大量的英美文學作品在創作過程中，都會以當時真實的社會形態為創作原形，進而對當時知識、思想、社會價值觀念等人文素養進行充分的描繪和展現。在《哈姆雷特》和《簡·愛》中，都是以當時真實的社會背景環境的某一方面或者整個時代的特征作為參考，從而刻畫出了文學作品的基礎背景環境，在此基礎上，對主人公的人物性格、行為、思想以及結局等等進行刻畫，展現出一個豐滿的人物形象，而這個人物形象，則是當時社會背景下，人文素養的集中體現，也是當時社會大環境的集中體現。

例如《哈姆雷特》是以當時社會的黑暗面為故事背景的創作依據，在黑暗的社會環境中，人們將對希望、光明等美好事物的追求放大到最大化，而故事的主人中哈姆雷特王子，就是這一類人物的代表，他善良、純真，擁有高尚的道德品質，這是對人性美好一面的集中體現，在當時的社會背景下，也是那個時代對人性追求的最高境界。對主人公哈姆雷特性格的設定和刻畫，則影響了他在故事情節展開的過程中，面對種種沖突和矛盾產生的思想及行為。在黑暗中追求光明這一人文素養的刻畫，決定了主人公哈姆雷特面對現實中的困難和挫折，沒有回避，而是直面挑戰，這也決定了主人公最終死亡這一悲壯的結局。

四、 結束語

英美文學作品利用鮮明的人物形象、生動的故事情節、真實的社會背景表達出對人性的真實披露，展現出不同時代的人文素養，對人性的追求，從而體現出當時的真實社會形態，是推動社會的進步和發展的重要精神力量。

參考文獻：

[1]張麗君.探析英美文學作品中人文素養的社會體現[J].西部皮革，2016，（10）：267.

[2]鄭艷.初中英美文學作品賞析課的開設策略[J].阜陽職業技術學院學報，2016，（2）：107-108.

作者簡介：

張麗君，山東省青島市，青島酒店管理職業技術學院。