高職語文教學在學生職業能力培養中的作用研究

夏龍

【摘要】隨著人們對教育的重視程度在逐漸有所上升的過程中，越來越重視學生的綜合素質培養教育工作，在日常教學活動過程中越來越重視學生職業能力培養工作的展開。而語文教學內容相對而言，對學生職業能力的培養及提高起著非常關鍵的影響作用，不僅僅可以在一定程度上提高學生的人文素養，而且還會在一定程度上提高學生的職業道德。主要分析目前我國高職生的職業能力，并在此分析基礎上探究高職語文教學活動對于學生職業能力培養及提高起到的積極影響及有效措施。

【關鍵詞】職業能力 高職語文 人文素養 職業道德 有效措施

一、高職院校學生職業能力現狀分析

整體來看，我國高職院校會每年向社會各用人單位推送很多畢業生，且畢業生一般情況下都屬于技能型人才，與當今市場人才需求十分吻合。但是，實際就業形勢卻十分嚴峻，畢業生被“閑置”，用人單位人才稀缺現象屢見不鮮。究其根本在于畢業生所掌握的理論知識與實際企業發展所實踐的內容存在一定的偏差，導致學生只能紙上談兵，不能實際實踐。除此之外，用人單位對畢業生自身實際職業素養等綜合素質也有一定的要求，但畢業生自身素質卻不與之相吻合。高職院校畢業生不能良好就業的根本原因在于其自身職業能力有所不足，具體來說存在的問題有：

1.高職院校畢業生職業素養水平相對不高，普遍缺乏職業道德。

2.語文基本素養相對較低，不能良好的進行語言表達，而且團隊意識相對較低，不能與他人進行良好溝通。

3.動手操作能力相對較差，實踐能力以及適應能力都存在一定的不足。

綜上所述，高職畢業生其自身職業能力相對水平較低，教師應該在日常教學活動中有意識的引導學生培養職業能力，尤其是語文教學活動的有效展開，對于學生語言溝通能力以及思維等等方面都會產生積極影響作用，從而在一定程度上對學生職業能力的培養及提高產生積極推動作用。

二、基于培養學生職業能力的高職語文教學活動有效展開策略

基于培養學生職業能力而展開的有針對性高職語文教學活動，其可以在一定程度上增加學生的人文素養，培養其思維能力，進而對其學習能力的提高產生積極推動作用。除此之外，通過語文鑒賞性知識內容的學習可以在一定程度上對學生正確價值觀念的形成產生積極推動作用，從而幫助學生樹立正確的職業道德觀念。總之，語文教學活動的有序、有效展開對于學生的職業能力、綜合素質的提高有著非常關鍵的作用意義。在日常語文教學活動展開過程中，應該加強注意以下幾方面內容：

1.在語文教學活動展開過程中有意識的融入職業教育內容。通常情況下，只是單純的就學生職業能力培養專門展開一節課來講解相關知識，其起到的作用效果相對較低，學生認為其課堂氛圍較枯燥，知識內容較抽象，不僅僅不會對其感興趣，甚至部分學生還會產生抵觸心理。因此在語文教學活動展開過程中適當的融入職業教育內容可以在一定程度上促進職業教育有效性的實現。

2.基于學生職業能力培養合理調整語文教學內容。語文教學內容的展開通常情況下主要分為閱讀教學和寫作教學兩大項，但為了有效培養及提高學生的職業能力，教師可以仔細挑選一些與學生學習專業相關的教學內容。雖然這在一定程度上對語文教師提出新要求、高要求，但是其有序展開帶來的積極影響作用是十分顯著的。比如，教師可以選擇分析求職信案例來展開寫作教學活動，選擇與各專業相關的文章來展開閱讀教學活動，等等，都可以幫助學生既學習語文知識，同時又對其職業能力的培養和提高產生積極推動作用。

3.選擇合理語文教學模式。基于培養學生職業能力而展開的語文教學活動，相比于之前展開的只單純注重于講解語文知識而言，更需要注重選擇一個較為合理的語文教學方法，從而使教學效果可以有效發揮出來。比如，在日常教學活動展開過程中，教師應該注意多多設計與鍛煉學生思維能力相關的演講比賽、辯論賽等。值得一提的是，教師還可以選擇自助式學習、小組學習方式，來盡可能多的讓學生自主設計課件等，來在一定程度上鍛煉其計算機使用能力。因為，計算機能力同樣也是現如今學生應該具備的職業能力。

三、總結語

總而言之，語文教學活動的有效展開會在一定程度上對學生職業能力的培養以及提高起到積極推動作用。基于培養學生職業能力的語文教學活動，必須注重融入適當的職業教育內容，以潛移默化的影響學生的思維能力、學習能力，等等。值得一提的是，只有綜合素質水平相對較高的畢業生才有可能被用人單位選擇和重用，而這也不能單純的依靠教師日常教育，更多的在于學生自身。希望本論文關于基于培養和提高學生職業能力進行的高職語文教學活動這一問題展開的深入分析，可以對學生良好就職產生積極推動作用。

參考文獻：

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