0～3歲早期教育指導與服務

摘 要：0～3歲嬰幼兒早期教育指導與服務是時代發展的產物。經過近些年的摸索與實踐，筆者在0～3歲嬰幼兒在營養與健康、認知與語言、情感與社會性的早期教育指導與服務方面獲得了一些有益的經驗，期待與大家分享。

關鍵詞：0～3歲；早期教育；指導與服務

現在0～3歲幼兒的父母大都是80后、90后的年輕人，他們普遍學歷都較高，其中很多人都接受過高等教育，因此都很重視嬰幼兒的養育，但由于其自身在嬰幼兒養育方面的知識和經驗不足，急需得到早期教育指導與服務。近些年來，我用自己的專業知識幫助了很多父母，給予了他們及時的指導與服務。下面我便從教育工作者的角度分析0～3歲早期教育指導與服務的對象及內容與方法，分享這些年來總結的經驗，希望能對大家有所幫助。

一、 0～3歲早期教育指導與服務對象的特殊性

嬰幼兒早期教育指導與服務的對象不僅是嬰幼兒還包括他們的撫養人——父母或祖輩，這是特殊性之一。針對這一特殊性，我們在進行指導與服務的過程中，不僅要組織符合嬰幼兒發展規律的早教活動，還要組織一些活動豐富嬰幼兒撫養者的育兒知識和經驗，指導他們提高養育嬰幼兒的技能，摒棄與現代教育理論相反的育兒理念。

嬰幼兒早期教育指導與服務的對象的特殊性還表現在嬰幼兒自身，他們與其他年齡段的教育對象相比具有獨有的特點。從長期的研究與實踐成果可知，嬰幼兒時期獲得的早期體驗對其今后的影響非常大，如人類的很多“敏感期”都是從嬰幼兒時期開始的，在這一時期如果某種心理功能得不到相應刺激，那么此心理功能的發展將會受到阻礙。

由此可見，嬰幼兒早期教育指導與服務工作具有一定的特殊性，因此早期教育工作者要運用自己的專業知識為服務對象提供正確、科學的指導與服務，為幼兒的終身發展打下堅實的基礎。

二、 0～3歲早期教育指導與服務的內容與方法

由于對嬰幼兒進行早期教育是近些年來才得到部分人的認可和相應普及的，所以嬰幼兒早期教育不僅需要我們為接受指導與服務的對象提供相應的育兒知識，還要轉變他們與現代的教育理論相反的育兒理念。下面我將結合實踐與大家分享對嬰幼兒進行指導與服務的內容與方法。

第一，營養與健康方面。

早就有教育專家提出對嬰幼兒的養育要堅持“健康第一”的原則。在指導與服務工作中，有一部分是對提高嬰幼兒健康方面的，有的家長會主動尋求早教機構提供相關的喂養知識與技能方面的指導與服務。如某家長初為人父母，在嬰兒出生后，由于他們缺乏育兒經驗，加之育兒知識不足，導致他們手忙腳亂，遇到問題不知所措。來到早教機構尋求幫助時，我對他們進行了一對一的指導與服務。如他們不知道什么時候給孩子添加輔食，以及添加什么輔食更加合理，我告訴他們，一般0～6個月以母乳喂養最好，6～12個月之間要逐步添加輔食，可以從小米粥等開始，逐步由液體狀向顆粒、塊狀食品過渡，另外為了避免孩子將來偏食，一定要在嬰幼兒時期讓嬰幼兒多嘗試不同的味道，堅持葷素合理搭配、數量由少到多、少食多餐的原則，指導與服務結束后他們對此次指導表示非常滿意。

第二，認知與語言方面。

嬰幼兒的認知水平受到其感覺與知覺能力的影響，而感覺與知覺水平的提高有賴于視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺等感官功能的發展。實踐證明，與嬰幼兒的認知能力密切相關的是手進行精細動作的能力和手眼協調的能力。嬰幼兒時期的語言能力則是在潛移默化當中習得的，因此，家長應該為幼兒營造寬松的語言環境。

如有一位家長在訓練幼兒的視覺功能發育方面有些疑惑，他向我求教時，根據家長的接受能力比較強的特點，我對他進行了系統的指導與服務。他回去后，用黑白色為主的圖片，通過由近到遠再由遠到近的訓練提高幼兒眼睛追視物體的能力，以及眼球轉動的能力。一段時間以后，幼兒的眼睛變得非常靈活，我和他都感到很欣慰。

第三，情感與社會性方面。

由于嬰幼兒的語言水平不高，他們無法正確而全面地表達自己的情緒感受，因此我們往往通過他們的外在表現來揣摩他們的情緒狀態。當他們快樂、興奮時一般會以笑來表現，當他們痛苦、懼怕時會以哭鬧、發脾氣等行為來表現。當我們發現他們的這些情緒變化時要給予他們適時的反饋，以增加親子之間的親密感，盡快建立依戀關系，提高他們的社會交往能力。一個幼兒情感的健康發展直接影響到他的社會交往，因此在日常的育兒過程中，家長要逐漸引領幼兒學會分享、合作、交流、謙讓、友愛、幫助他人、講禮貌等，讓他們從嬰幼兒時期開始就有意識地走出以自我為中心的世界，當然也不能強求，要通過社會交往活動讓他們感受到分享、合作等能給他們帶來快樂，在不斷增加生活體驗的基礎上豐富他們的情感世界，逐漸提高社會交往能力。

總之，隨著時代的變遷，很多國家和公民都認識到，對嬰幼兒進行早期教育是提高民族素質的一個重要保障，是提高一個國家國際競爭力的有力支撐。因此很多國家都在國家層面提出了早期教育的理念，我們國家亦不例外。《中國兒童發展綱要（2011～2020年）》將“發展0～3歲兒童早期教育”作為促進兒童發展的主要目標之一，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010～2020年）》明確提出“重視0～3歲嬰幼兒教育”。在大環境的影響下，0～3歲早期教育指導與服務漸漸走進了人們的視野，因此我們要不斷努力用專業的知識服務于嬰幼兒的早期教育，為他們提供正確、科學、完善的指導與服務。

作者簡介：

王緒鋒，山東省青島市，青島市嶗山區王哥莊街道王哥莊中心幼兒園。