新時期小學德育教學的有效性策略

阮國應

摘要：德育教育對于小學生來說是一門特殊的課程，它要求學生必須親身參與。德育教育對心智未成熟的小學生來說有著非常重要的意義，極大程度的影響著小學生的世界觀、價值觀以及人生觀。本文首先分析了新時期小學德育教學中存在的問題，又提出了相應的解決策略。

關鍵詞：新時期；小學德育教學；有效性的策略

一、引言

小學教學中德育教學是最重要的組成部分之一，如果能夠找到提高其有效性的方法，就可以幫助小學生培養正確的人生觀、價值觀以及世界觀，這對小學生的人生發展有著很重要的影響。但是在小學的德育教學中存在著諸多的問題，比如教育觀念落后、教學方法比較陳舊以及目標空大等，這些問題使教學的水平以及效率達不到標準。所以，提高小學德育教學的有效性成了教師們的首要解決的問題。因此，研究小學德育教育的有效性教學方法有著很重要的積極意義。

二、小學德育教學存在的問題

1.目標空大。

有些學校為了提高自身的教學水平會將德育教學的目標設置的很高，因為德育教學是教學中的一項硬性指標。但是在這種情況下，德育教學只是在做表面功夫，并不能真正達到教學的效果，也沒有真正達到教學的目的。

2.教學方法陳舊。

德育教學的方法過于陳舊也會影響德育教學的水平。大多數的學校在進行德育教學時總是拘泥于陳舊的方法，故步自封，小學的每個年級的德育教學的方法、內容以及活動都很類似，他們只關注教學的形式而忽略了教學的內容。這些學校往往采用傳統的教學方法來進行德育教學，老師的職責就是在課堂上“填鴨式”的向學生們灌輸知識點，而學生也只負責坐在下面聽，師生之間交流的很少，一節課下來，學生能夠吸收的東西也就很少，但是他們并不理解德育教學的目的。在許多的學校，都沒有聘請專業的德育教學的老師，通常都是由文化課的老師來充當德育教師的角色。文化課的老師由于不是專業的，所以其知識水平以及品質是達不到標準的，他們也沒有自己的教學方法，都是現學現教，生搬硬套，這樣一來，德育教學的效率就會很低。

3.觀念落后。

許多小學都還沒有意識到德育教育的重要性，認為德育教育遠遠沒有文化課重要，由于他們觀念的落后，使得他們的德育教學只是喊喊口號，做做樣子，其教學的形式也是很老套，沒有一點新意。最重要的是這些學校的德育教學工作無組織、無規劃，有很大的局限性，使得德育教學達不到效果。

三、提高小學德育教學的有效性的教學策略

1.尊重學生成長的規律，設置合理的教學目標。

由于小學生的年齡尚小，心智還未成熟，其對德育的認知還在一個較為淺顯的水平。在這個階段，德育老師的主要職責不是向學生們灌輸多少知識，而是給他們打好基礎，帶他們認識這個世界，形成一個觀念。具體的做法是教師應該積極思考，關注學生們身心發展的規律，在教學中，如果學生們遇到了麻煩，及時的給他們幫助以及指導。在這個過程中，德育教師應該培養學生的思維方式，讓他們形成很好的思維以及學習的習慣，值得注意的是，老師的教學內容一定要遵守道德的規范。這種教學的方法貫徹落實了因材施教的原則，也順應學生的特點來進行教學，這不僅能夠幫助學生們形成正確的認識世界的觀念，還能幫助他們健康快樂的成長。

2.多樣化教學方法。

教學方法的選擇對于德育教學的效果至關重要，如果選對了教學的方法，那么德育教學就可能會達到預期的效果，但是如果選不對方法，則可能會讓學生討厭起這門課程來。就比如說，傳統的教學方法往往比較落后，也引不起學生聽課的興趣，長此以往，學生可能會對學習產生厭煩的心理。針對這種情況，小學中的德育教師應該采用多元化的教學方法，這樣就能夠讓學生對這門課程感興趣，提高他們學習的積極性，使他們主動與老師進行交流。就比如說，將生活中的常見事物融入到教學活動中，由于教學的內容與學生的日常生活比較接近，學生就會比較感興趣。同時，這種教學的方法也能將抽象、難理解的知識點變得更加生動、形象以及具體，學生也會更加積極的回應老師在課堂上提出的問題，使學生與老師之間的心靈距離更加的近。例如，當講到秋天的收獲時，老師可以讓學生們自由暢談秋天成熟的果實以及莊稼有哪些，并讓他們把自己想到的事物用語言具體的描述出來，也可以讓他們與他們的朋友、老師以及家長談談對秋天收獲的認識。在課下，讓小學生們多關注生活，再秋天到來時，讓他們去大自然里與大自然親密的接觸。在老師進行備課時，除了準備好相應的知識點以外，還要積極的去通過多種途徑搜集果實、莊稼等，在給小學們上課時，將這些搜集來的東西展示給他們，讓他們對自己所講的東子有一個直觀的認識。并讓他們將這些東西根據自己的標準來進行分類，分類后讓他們講述一下自己的分類標準，這樣一來，師生間的交流就可以達到最大化，更能激發他們對于學習的興趣，為小學生的以后的學習道路打下一個良好的基礎。

3.轉變教學觀念。

新時期各種事物都在快速的發展，其中多媒體的發展最為迅速，目前的教學中也引入了這一教育的理念。傳統的教學只有聲音，學生們對于知識點沒有直觀的意識，而融入了多媒體的教學是集聲音、圖像以及文字為一體的教學，這種教學可以讓小學生在理解知識點時更加的容易。目前，學校以及德育教師應該做的就是更加積極地研究德育教學的理念，創新德育教學的觀念，并且在教學的過程中引入先進的多媒體教學的設備，以吸引小學生的注意力，使他們集中精神達到最佳的聽課狀態，這樣就可以讓教學的效果達到人們預期的標準。

四、結束語

總的來說，德育教學在小學教育中的地位不可小覷，所以，提高德育教學的有效性是非常重要的，它能夠使小學生形成較好的思想以及品德。作為一個德育教育者，最應該做的工作就是分析小學德育教學中存在的問題，并深入的研究提出一系列的有效的解決方法，幫助小學生樹立正確的價值觀、人生觀以及世界觀，這樣才能讓小學生健康快樂的成長。

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