多媒體技術在小學語文課堂中的合理運用

王志友

摘要：隨著時代的發展和科學技術的進步，現代教育技術手段也不斷提高，二十世紀人類科學技術的最偉大的成果之一——計算機多媒體技術和網絡技術被引入教育教學，學生的閱讀對象不僅有文字和圖片，而且有大量的有聲讀物、動畫、視頻資料。它以其鮮明的教學特點，豐富的教學資源，形象生動的情境，充分調動了學生的學習積極性，提高了教學效率。

關鍵詞：小學語文；多媒體技術

把多媒體技術運用到課堂教學中，語文教學將面臨更加廣闊的發展空間。充分運用多媒體技術，構建開放式的課堂教學環境，必將更好地優化教學手段。教學中，教師可以在引導學生主動進行自學語文的同時，突破課堂教學和規定教材的局限，激發他們的學習興趣，最終形成從“局限”到“無限”，從“被動”到“主動”的新型課堂教學模式，從而切實提高小學語文課堂的教學實效。

一、小學語文教學中應用多媒體技術，能激發學生的興趣，幫助學生釋疑解難；提高教學效率，增強教學效果

（一）利用多媒體技術，為學生學習提供全面的感性材料，活躍課堂氣氛，激發學習興趣。小學語文教學中，運用多媒體技術教學，能通過情境畫面，以情激趣，使課堂教學生動、形象、直觀、感染力強，全方位地調動小學生的視覺、聽覺、觸覺，多角度地激發小學生的好奇心與求知欲，使他們產生學習的興趣。

（二）運用多媒體技術形象、直觀的效果，可以創設新穎的情境，有利于突破重點、難點。多媒體技術在綜合處理和控制符號、語言、文字、聲音、圖像等方面具有高超的能力，它可擺脫時空的限制，可使抽象的難以理解的知識具體化、實物化，變成直觀、生動活潑的視覺信息，化枯燥為生動，從而化難為易。

如學習《美麗的西雙版納》，這篇課文融情于景，借景抒情，課文的重點不僅要讓學生學會優美的語言文字，同時還要感受西雙版納的美麗。但是學生沒有親身去過西雙版納，對西雙版納沒有直接感受，存在思維跨度和理解難度，由于課堂條件有限，如此豐富的信息僅憑口頭講解是不易表達完整透徹的。為了平緩教學坡度，突破這個難點，更好地激活學生的學習氣氛，我在教學時，有意識地運用多媒體課件這一電教媒體，播放西雙版納的植物和動物的有關資料，通過圖、文、聲、像，動、靜、快、慢構造出直觀性、情感性為一體的富有感染力的境界，并輔之以解說，活生生的畫面使學生身臨其境，進一步感受西雙版納既是植物的王國，又是動物的王國，真切地體味西雙版納的美麗與神奇。這樣，既陶冶了學生的情操，又激發學生熱愛祖國的情感。

二、堅持以學生自主學習為重

新課標強調：“積極倡導自主、合作、探究的學習方式。”所以，不論是哪種教學方法或策略，都應堅持以學生自主學習為重。同時，新課標提出：“自主學習，是指學習主體有明確的學習目標，對學習內容和學習過程具有自覺的意識和反應的學習方式。”因此，在小學語文課堂教學中，多媒體的運用實質是起到一個引導的作用。多媒體有助于開拓學生的視野，豐富學習材料，培養他們自主獲取和利用信息的能力。

例如，在《可愛的西沙群島》一課中，“讓學生了解西沙群島美麗的海水，富饒的海底世界，從而獲得愉悅的審美享受，在積累語言的同時受到語感熏陶”是教學的重點。為了突出這個重點，并培養學生自主學習的能力，我采取了小組合作自學的形式。首先，我讓每一小組的學生有感情地朗讀課文，說說通過讀課文你懂得了什么；接著，讓每一小組選擇自己最關心的海底資源，上網獲取這些資源的信息。學生獲取知識是在他們親自動手操作中完成的，這就培養了學生自主學習的能力。

三、運用多媒體技術，圖、文、聲并茂，可以提高學生觀察能力、想象能力、分析能力和綜合能力

為了培養學生的觀察能力、想象能力、分析能力和綜合能力，在語文課教學時結合課文，恰當地采用電教媒體，啟發學生由眼前的景象，聯系生活想象可能發生的變化，從而加深對眼前事物的認識，豐富觀察的感受。教學中充分利用多媒體課件技術，給學生以視覺、聽覺上形成沖擊力，學生的感官被最大限度的調動起來，從而撥動起興趣的心弦，興趣盎然地投入語文學習，在“視”中感受形象美，在“聽”中感受音韻美，在“想”中感受意境美。

四、利用現代信息技術讓學生多渠道獲取信息

在閱讀教學中，培養學生利用現代信息技術多渠道獲取信息，拓寬素材積累空間，促使學生建立素材“信息庫”，對素材分門別類收集，提高學生對信息的搜集、貯存、加工、處理能力。在閱讀教學預習中，采取單元整體預習的方法，利用已有資源如網絡、雜志、書籍等，在作者、背景、知識、出處及相關方面查找整個單元的資料。課堂教學中，學生隨時提取適合某一階段學習內容的資料并轉化成自己的語言適時補充。如：《無聲的競賽》一文中，我們以“八駿圖”引入，首先感觀徐悲鴻的大作，然后展示學生查找的其他有關資料。這樣，通過多渠道獲取的信息，使文章內容得到進一步拓寬，徐悲鴻這一偉大的愛國畫家的光輝形象就展現在學生面前，教學頓生異彩。有的學生閱讀時，朦朦朧朧覺得有些詞語能看懂，但對自己的理解又沒有把握，通過《現代漢語詞典》進行詞語意義查詢，便理解該詞語了。

隨著網絡技術的不斷發展，多媒體技術將在優化語文教學中發揮越來越重要的作用。多媒體技術，能撥動學生的心弦，像磁石一樣緊緊吸引學生，它以興趣激發為先導，以視聽為手段，以提高課堂參與率為目的，追求事半功倍的效果，使語文教學煥發出奪目的光輝。