試論高校體育教學如何貼近大學生的日常生活

馮長庚

摘要：隨著教育事業的發展，我國對體育這門學科的重視程度越來越高。我國大學生的身體素質以下滑的趨勢變弱，重視體育刻不容緩。雖然對體育教育的重視程度十分大，學生們對體育的抵觸心理還是比較大，體育教育的發展并不是那么容易。將體育教學貼近融入到大學生的日常生活中將會起到非常重大的意義。本文為高校體育教學如何貼近大學生日常生活提出了一些建議。

關鍵詞：高校體育教學；大學生；日常生活

引言：

學校的教學中都對體育沒有足夠的重視，而且從學生被教育的思維來說，他們形成對體育抵觸的情感和學校的教學有著十分重大的聯系。從一些調查中不難看出我國大學生身體素質越來越差，這對于我國的教育事業也會起到一定的阻礙作用。將高校的體育教學貼近大學生的日常生活對于改變學生抵觸體育的心理有一個很好的改觀，而且這也能夠提高學生的身體素質。

一、高校體育教學現狀

在當前的體育教學中，有些學校對體育教學的重視程度不足。而且由于學校對體育教育的重視程度不足，所以學校對于體育老師的要求比較低，學生運動的場地也比較落魄，場地小，讓學生們對體育運動比較厭惡。有的體育教師能力不足，不會引導學生，在一定程度上造成了學生對體育教學的厭倦。教師的教學經驗不足也造成了學生體育學習積極性降低，有的學生直接因為老師教學存在問題直接逃課[1]。很多學校都是對學生的專業課十分重視，但對學生的身體健康不重視，對體育教學認識不足，招收很多教學能力不足的體育老師，對體育教學的發展十分不利。

二、貼近大學生日常生活的體育教學策略

（一）重視體育教學。

目前的教學模式存在一些不足，對學生的要求不高，甚至考試要求十分簡單。對于教學基本上都是看重學生的專業課成績，對體育的重視程度不足。在大學生活中學生基本不運動，如果學校不重視起來體育教育的話，將會影響到學生的身體健康。由于學校對體育教學的重視程度不夠加上其他的原因使得體育在大學并不足夠重要，所以采取貼近生活的體育教學必須讓學校對體育教育重視起來。也就是不像以前那樣在體育上敷衍[2]。這體現在學生學習課程的安排上。比如：1.增設體育活動，像瑜伽、滑冰、射擊、舞蹈等這些吸引學生、貼近學生生活的活動。2.引導學生進行娛樂，在體育教學完成之后，學校可要求老師與學生一起進行娛樂活動，像賽跑、跳繩、斗舞等等。3.積極支持學生組織的體育社團活動，像輪滑社、跆拳道社團、現代舞社團等等。4.加大在教育設施上的投入，引進學生鍛煉所需器材，擴建鍛煉場地等，這樣貼近大學生日常生活的體育教學將會十分受歡迎。

（二）采用多元化教學方法。

體育教學并不能夠引起學生的興趣，那些枯燥乏味的教學讓學生對體育比較抗拒，所以教學方式上十分需要教師來推動學生學習。這也展現了教師的水平，各個學生的學習方式都不相同，而且重要的是引起學生的學習興趣，只有很好的帶動學生的學習興趣，才能夠更好的讓學生學習體育，進行體育鍛煉。采用多元化的教學方法對于學生肯定會起到很大的吸引力，而且更能帶動學生的積極性。采用新穎、獨特的教學手段讓學生對體育教學有一個新的認識，從而愛上體育活動。比如：1.對于講過的知識進行提問，回答下來的同學實行獎賞制度，教師可以獎勵學生一些物品，比如藍牙耳機、筆記本等等。這會帶動學生學習上的積極性，降低逃課率。2.舉辦趣味活動，像拔河、扔沙包、指壓板跳繩等等，讓學生感受到體育活動的魅力，從而愛上體育活動。3.開展主題活動，像夜跑比賽、校園競走、減肥健身活動等，讓學生一起運動，培養學生良好的鍛煉習慣。4.宣傳全民健身的重要性，引發學生的鍛煉興趣。讓學校進行廣播，宣傳各種鍛煉活動，以及健身的重要性和好處，讓學生了解健身的益處。

（三）提高老師專業能力。

在大學的體育教學中，很多的事情需要體育老師來帶動，當然老師也要引導讓學生自己舉辦活動。這些需要教師的教學水平，所以學校要加大對體育教師的培訓力度。比如：1.教學方式的學習，學習先進的教學方法，學習如何更好的與學生相處，進行師生互動，增進師生間的情感。2.進行體育鍛煉，這樣不僅能夠讓體育老師有更加扎實的基本功，還能讓老師有良好的身材，這樣更能夠吸引學生學習，而且學生也比較喜歡和這樣的老師進行交流。3.自身知識的培養，學校對老師定期培訓，讓老師了解更多的理論知識。老師只有有了堅實的理論基礎才能夠給同學們講解更多的知識，讓同學們對體育學習產生興趣，所以理論知識的培訓十分重要。

三、結束語

在大學的生活中，體育教育確實需要引起學校的重視，這關系到學生的身體健康，而且體育鍛煉也能夠排解學生心中的憂郁。先重視體育教學，然后采用多元化的教學方式，接著提高教師能力，這樣有利于貼近學生生活進行教學。而貼近學生生活的體育教學對學生十分有幫助，對于現在的大學生身心健康十分有益，所以這樣的教學十分重要。

參考文獻：

[1]付海燕.試論高校體育教學如何貼近大學生的日常生活[J].體育科技文獻通報，2016，24（4）：45-46.

[2]劉英梅.試論高校體育教學如何走進大學生的日常生活——以南京大學“三三制”本科教學體育改革為例[J]. 當代體育科技，2017，7（3）：63-65.