淺析信息化背景下的中專機電教學探究

武天明

摘要：信息技術(shù)的快速發(fā)展，科學技術(shù)日新月異，使中專機電教學模式多樣化，具有靈活的教學方式。借在信息技術(shù)背景下，機電專業(yè)創(chuàng)新了啟發(fā)式、情景式以及激勵性、可行性較強的教學模式，使機電教學緊跟時代步伐與時俱進地創(chuàng)新與發(fā)展，進一步突出機電教學的時代特征，奠定培養(yǎng)具有先進思想意識以及高端信息技術(shù)能力的優(yōu)秀機電專業(yè)人才。針對機電教學的方法進行研究，探究信息化背景下機電教學的優(yōu)勢，并對機電教學未來的發(fā)展前景進行科學的預(yù)測，指導(dǎo)教師不斷創(chuàng)新信息技術(shù)背景下機電教學的方法、方式。

關(guān)鍵詞：中專機電教學；信息化；啟發(fā)式；情景式；探究

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，科學技術(shù)日新月異，其應(yīng)用領(lǐng)域越來越廣泛，尤其是在教育領(lǐng)域的應(yīng)用達到了很好的教學效果。機電教學活動以實踐體驗為基礎(chǔ)，從實踐教學本身入手，在教學實踐活動中，教師必須通過正確的引導(dǎo)，對專業(yè)知識加以深化教學，逐步培養(yǎng)學生的機電學習思維方式。尤其是在信息化時代，以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為前提，大力應(yīng)用信息技術(shù)推動學生對機電專業(yè)知識的學習，突出學生個性化學習特點，并強調(diào)機電學習理論與實踐相結(jié)合的重要性。提升機電教學的質(zhì)量，從而發(fā)展機電教學人才。機電教學在信息技術(shù)平臺的幫助下，可以使教學更加具有靈活性，以實訓和理論的相結(jié)合，逐漸轉(zhuǎn)變教師從事機電教學的思想觀念，使其生動活潑，可以極大地提高機電教學效果，并且突出機電教學的人性化特征。運用信息技術(shù)教學符合學生的思維發(fā)展特征，使學生進一步掌握機電專業(yè)知識，營造了良好的機電學習氛圍。

一、信息化背景下中專機電教學的方法

（一）啟發(fā)式教學

物理理論、機電設(shè)計等課程之間有著密切的關(guān)系，因此，啟發(fā)式教學可以被廣大的學生廣泛地認可。教師可以通過多媒體教學，鼓勵學生在機電教學中發(fā)現(xiàn)問題、勇于提出問題，并對問題進行思考。機電教學過程中，大量地運用信息技術(shù)軟件，不僅使學生可以充分地了解各個設(shè)備、零件的構(gòu)造、類型，具體的形狀、功能以及運作原理等，而且學生可以提高學習興趣，最終在機電專業(yè)教師的引導(dǎo)下，學生積極主動地思考問題、解決問題。

（二）激勵性教學

教師應(yīng)該積極鼓勵學生尋找多樣化的學習動機，激勵學生以動機為導(dǎo)向，不斷提高自身學習的興趣和水平。在激勵學習動機參與教學過程中，學生應(yīng)積極尋找機電學習的滿足感，對機電學習產(chǎn)生濃厚的興趣。而教師作為教學的主導(dǎo)者，通過信息技術(shù)軟件向?qū)W生展示機電設(shè)備的使用過程以及綜合運用機電知識控制機器設(shè)備的功能。

（三）情景教學

情景教學，主要是拉近師生之間的情感關(guān)系，以情感交流促進機電專業(yè)教學的發(fā)展，調(diào)動學生學習機電專業(yè)課程的積極性，培養(yǎng)學生的學習興趣，增強學生學習的自信心，從而達到培養(yǎng)學生良好學習習慣的目標。機電教學借助微信公眾平臺以及CAD等作圖軟件進行教學，潛移默化地讓學生受到信息技術(shù)的影響，學會應(yīng)用信息技術(shù)制圖，并能夠熟練地應(yīng)用信息技術(shù)設(shè)計機電圖表，滿足社會對機電人才素質(zhì)的需求。在融洽的師生關(guān)系下，教師可以更好地開展機電教學內(nèi)容，學生更容易接受機電學習內(nèi)容，并培養(yǎng)學生自主學習的能力，讓學生在日后的工作中不斷提高自我，并善于提升個人的專業(yè)知識。

二、信息化背景下中專機電教學的必要性

（一）提高機電教學的效率信息化背景下，教師可以應(yīng)用多種教學手段，提高機電專業(yè)教學的效率，使機電教學質(zhì)量得到有效保障，節(jié)省教師制作教具的時間。讓教師可以借助虛擬平臺完成機電設(shè)備的動畫設(shè)計，從而達到立體化的教學效果。借助微信公眾平臺構(gòu)建機電教學交流平臺，教師在此平臺上發(fā)布最新的機電內(nèi)容相關(guān)的信息以及日常的趣聞軼事等。提高學生對機電課程內(nèi)容的關(guān)注度，使學生可以跨時間、跨區(qū)域地完成機電課程內(nèi)容的學習，并在教師的引導(dǎo)下，進一步保證機電專業(yè)教學內(nèi)容能夠吸引學生，使學生長期保持學習興趣。

（二）增強機電教學的效果借助信息技術(shù)環(huán)境，可以進一步提高機電專業(yè)教學效果，提高機電專業(yè)教學內(nèi)容的完整性與系統(tǒng)性。現(xiàn)代信息技術(shù)獲得快速發(fā)展，尤其是互聯(lián)網(wǎng)平臺以及各種虛擬技術(shù)軟件的使用，可以應(yīng)用在機電教學中，增強機電學習內(nèi)容的切身體驗感，讓學生可以在某種程度上提高機電學習的興趣，保持對機電課程學習的高度認知。另外，在多種信息技術(shù)軟件的支持下，機電教學模式多元化發(fā)展，成為學生學習的重要手段，讓學生可以全面地了解機電圖紙設(shè)計、模型設(shè)計的樂趣，并積極投身于機電設(shè)計工作中，滿足身心發(fā)展的要求。如，對CAD圖紙設(shè)計軟件應(yīng)用教學，引導(dǎo)學生應(yīng)用這一軟件，保證學生可以盡快熟練地掌握與從事機電工作所需的軟件使用方法，加快提高學生的專業(yè)素質(zhì)，使學生可以盡快適應(yīng)社會激烈的競爭環(huán)境。

總之，信息化背景下，科學技術(shù)進步速度加快，技術(shù)的應(yīng)用能力越來越高。不僅促進了社會經(jīng)濟的發(fā)展，同時也提高了機電專業(yè)教學的現(xiàn)代化程度，使機電專業(yè)教學具備了信息發(fā)展的潛力，并不斷融入創(chuàng)新發(fā)展的因素，使機電專業(yè)教學保持創(chuàng)新思想。當然信息技術(shù)環(huán)境下，機電教學方法以及模式可以得到進一步的創(chuàng)新，為機電教學注入新鮮活力。除此之外，機電教學與信息化技術(shù)的結(jié)合，有著長遠發(fā)展的前景，且信息技術(shù)可以激發(fā)機電教學的潛力，使機電教學發(fā)展出更豐富的教學形式，滿足學生的好奇心以及學習興趣。而且信息技術(shù)的發(fā)展作為社會的大背景，必將促進整個社會教育科學環(huán)境的發(fā)展，對機電教學成果研究產(chǎn)生一定的引導(dǎo)和促進作用。